2016年廣州市高考模擬題命題大賽經(jīng)驗分享通訊稿撰稿人：廣東實驗中學王玉龍2016年廣州市生物教研室首次舉辦了命題比賽，面向全市的高級中學征集高考模擬題，最終收到了48套高考模擬題。教研室對這48套題目進行統(tǒng)一評定，設(shè)立了“優(yōu)秀試題（選擇題）、優(yōu)秀試題（必做題）、優(yōu)秀試題（選修題）、優(yōu)秀試卷獎、獨具慧眼獎”等5類獎項，并評出一、二、三等獎。其中廣州市協(xié)和中學、廣州科學城中學、廣雅中學、廣州市東圃中學、廣州市第一中學、廣州市執(zhí)信中學等六所中學榮獲了優(yōu)秀試卷獎的一等獎。在12月16號的教研活動中，由這六所學校的代表做了命題大賽的經(jīng)驗分享。六位代表分別從命題思路、素材來源、試題考點、難度區(qū)分度設(shè)定、有關(guān)命題的思考等五個方面總結(jié)分析了試卷的命制。協(xié)和中學的黃玉明老師認為：生物學科命題要重視對考生科學素養(yǎng)的考查，在生物科學和技術(shù)的基礎(chǔ)知識、科學探究的方法、獲取新知識和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實際問題的能力等方面對考生的表現(xiàn)進行測量；要重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注科學技術(shù)、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。在此理論指導下，進行素材搜集，以使用全國理綜乙卷省份的省、市的模擬題（一模、二模）為主，進行改編或原創(chuàng)，整卷難度預(yù)設(shè)在0.6—0.65。整份試卷注重強化基礎(chǔ)內(nèi)容，加強對知識應(yīng)用能力的訓練，題目不一定很難，圖線不一定很復雜，很新、怪，盡量避免“死記硬背”的現(xiàn)成答案，多訓練學生分析題目信息，聯(lián)系課本知識作答，并注重對有關(guān)概念與名詞的比較、辨析。協(xié)和中學黃玉明老師總結(jié)發(fā)言廣州科學城中學的鐘美群老師認為：整份試卷用心就能做好。一份好的生物學試卷應(yīng)該重點考查知識結(jié)構(gòu)的主干和基礎(chǔ)知識；強化能力的考查，特別是學生的綜合能力；注重實驗探究，題材向課外延伸；關(guān)注熱點問題，注重理論聯(lián)系實際。在此理念的指導下，為了命制一份好的試題，按計劃分步進行了研究試題、研究考綱、查閱資料、分工命題交流定稿等四步程序。最終讓整份試卷在2016年課標1卷的基礎(chǔ)上得以“繼承”和“創(chuàng)新”，體現(xiàn)高考試題的選拔功能，有區(qū)分度和信度；立足教材、聯(lián)系實際、突出能力、注重創(chuàng)新，重視滲透生物學核心素養(yǎng)的考查；選擇題部分重點考查學生的基礎(chǔ)知識；非選擇題部分著重考查學生的獲取信息能力、邏輯分析能力、綜合運用能力、實驗探究能力；選修部分立足科技前沿，回歸對基礎(chǔ)知識的考查。廣州科學城中學鐘美群老師總結(jié)發(fā)言廣雅中學的譚靜老師認為：模擬命題源于用心。為了命制一份好的試題，認真分析了2016全國I卷試題，尋找命題趨勢。讓此次試卷的試題難度適中，立足基礎(chǔ)、突出主干、立意能力、倡導創(chuàng)新；著重考查考生在新情境中對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，以及綜合運用生物學知識來分析、解決實際問題的能力；突出認知層次Ⅱ的考查，考查考生獲取信息能力，同時，對考生仔細審題、準確規(guī)范答題的要求較高，能夠較好地考查考生生物科學素養(yǎng)，體現(xiàn)了新課程標準的理念和要求。試卷中的素材主要來源于課本、往屆高考題或各地模擬題、科技文獻、來源于學生常錯點。并將整份試卷的難度控制在難度：0.65－0.7。廣雅中學譚靜老師總結(jié)發(fā)言廣州市東圃中學的丘城鋒老師總結(jié)本次模擬命題的指導思想有：1.新的考試大綱及考試說明”，并參照近三年全國高考題的特點，以“能力立意，學以致用”為指導，著重考查考生對“基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法”的理解和把握。本套試題中著重考查考生對“基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法”的理解和把握，體現(xiàn)出“加強基礎(chǔ)、強調(diào)綜合、提高能力”的特點。試題難度要適宜，區(qū)分度在0.55-0.65之間。強調(diào)主干知識的考查，適當體現(xiàn)學科內(nèi)綜合；考查形式多樣化，考查學生獲取信息、處理信息和實驗探究的能力；試題的情境和立意從生物學最新發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，體現(xiàn)了學科的時代性。廣州市東圃中學丘城鋒老師總結(jié)發(fā)言廣州市第一中學的張正芳老師總結(jié)本次命題，“以課本為綱，以基礎(chǔ)知識為本，以重要概念為核心，以培養(yǎng)理解能力為目的”。以最新版的《考試大綱》及《考試說明》為命題依據(jù)。考查學生的理解能力、獲取信息的能力、實驗與探究的能力、綜合運用知識的能力。通過設(shè)計新題型考查邏輯思維和語言表達能力，重視教材設(shè)置欄目的能力培養(yǎng)價值、加強學生的理性思維訓練、關(guān)注學生的語言組織及書寫能力的培養(yǎng)。命題的素材來源于：課本練習、重點中學試題，名家博客的專題整理，并認為其中教材是寶藏，值得深挖，大有裨益。整套試卷的難度控制在0.5-0.6。廣州市第一中學的張正芳老師總結(jié)發(fā)言執(zhí)信中學的王華曦老師做了“在探索中成長”的總結(jié)。此次命題的總體思路是貼近高考，仿真模擬、考點全面覆蓋，重難點突出、考查主干知識，回歸核心原理、能反映學生的核心素養(yǎng)、學科思維和綜合能力。王老師認為，一道好的題目，應(yīng)該要切中考點核心原理，能考查出學生的綜合能力，其背景、考查方向也較為新穎。并未一線教師提高命題水平提供了建議，一線教師應(yīng)該