少年中國說梁啟超六年一班宋鑫磊1.認(rèn)識2個生字；會寫4個生字；理解“八荒、矞矞皇皇”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦課文；借助注釋理解課文內(nèi)容，體會作者殷切期盼祖國繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神，增進(jìn)自己的愛國之情。（重點）3.體會本文句式整齊，氣勢磅礴的語言特點。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)

梁啟超（1873年～1929年），字卓如，一字任甫，號任公，又號飲冰室主人、飲冰子、哀時客、自由齋主人，廣東新會人，漢族，清光緒舉人，和其師康有為一起，倡導(dǎo)變法維新，并稱“康梁”。中國近代維新派代表人物、領(lǐng)袖，學(xué)者。近代中國的思想啟蒙者，深度參與了中國從舊社會向現(xiàn)代社會變革的偉大社會活動家，民初國學(xué)院四大教授之一、著名新聞報刊活動家。他的文章富有獨特的歷史視角，令人深思，啟蒙思想。梁啟超被公認(rèn)為是中國歷史上一位百科全書式的人物，而且是一位能在退出政治舞臺后仍能在學(xué)術(shù)研究上取得巨大成就的少有人物，同時，梁啟超還是中國第一個在文章中用到“中華民族”一詞的人，其主要著作編為《飲冰室合集》，包括影響后世深遠(yuǎn)的《中國近三百年學(xué)術(shù)史》、《中國歷史研究法》、《少年中國說》。作者簡介

清朝末年，清王朝實在撐不住，搞成了清政府，但是，官場依舊糜爛不堪，大義泯滅，龜鬼橫行，究其根源，是氏族傳承綱常之禍也，貴賤氏族俱立家譜，其譜編制長達(dá)70代以上，國以孔為貴。粗知歷史的人都知道，自嬴秦以來，改朝換代更天換地者十?dāng)?shù)次，這些氏族為何能在十?dāng)?shù)次天崩地潰中屹立不倒？人自然明白，無他，出賣舊天子，充當(dāng)新奴才爾，通敵才是貴族之大道，是故，國因貴孔而空，民以賣國而榮，民之所以賣國，是為其族可以老大也，國之所以靡空，是因其崇老大而失道也，進(jìn)而，要從根本上拯救糜爛的清朝，梁啟超就寫了本篇《少年中國說》，為的是克服氏族傳承5000年的謊言，斷了崇洋媚外的根源，了結(jié)賣國而偷生的情愫。寫作背景雄偉雄兵深淵淵源魚鱗鱗波步履衣履雄心壯志決一雌雄天淵之別魚躍于淵波光鱗鱗龜龍鱗鳳如履薄冰履險如夷

讀一讀故今日之責(zé)任，不在他人，

而全在我少年。

故：所以。這句話承上啟下，“故”承接上文，“而全在我少年”引起下文。句段導(dǎo)讀少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。

則：連詞，表示因果關(guān)系，就，便。于：表示比較，相當(dāng)于“過”。這句話告訴我們，作者心目中的少年中國是一個智慧、富有、強(qiáng)大、獨立、自由、進(jìn)步、勝于亞洲、雄于地球的中國。一個排比句，把少年和國家的關(guān)系緊緊地聯(lián)系在一起，使每個少年理所當(dāng)然地感到重任在肩。幾個分句由輕到重，由長到短，一氣呵成，表達(dá)了少年與國家命運之間不可分割的關(guān)聯(lián)。句段導(dǎo)讀紅日初升，其道大光；

河出伏流，一瀉汪洋。

其道大光：出自《周易·益》：“自上下下，其道大光。”河出伏流：比喻潛在力量爆發(fā)，其勢猛不可當(dāng)。“紅日初升”象征少年中國的燦爛前程；“河出伏流”象征少年中國發(fā)展的潛力不可限量。句段導(dǎo)讀潛龍騰淵，鱗爪飛揚；

乳虎嘯谷，百獸震惶；

鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。

鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張：隼：一種兇猛的鳥。吸張：收縮與擴(kuò)張。雄鷹隼鳥展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛走沙石。生動的形象，巨大的聲威，沖天的氣勢，比喻少年中國的英姿勃發(fā)。句段導(dǎo)讀奇花初胎，矞矞皇皇；

干將發(fā)硎，有作其芒。

矞矞皇皇：形容生機(jī)勃勃。干將發(fā)硎，有作其芒：干將:古代寶劍名，常和莫邪并說，泛指寶劍。硎：磨刀石。寶劍在磨刀石上磨出，發(fā)著耀眼的光芒?！捌婊ǔ跆?，矞矞皇皇”歌頌了少年中國壯麗的發(fā)展前景；“干將發(fā)硎，有作其芒”以剛剛磨礪過的無比鋒利的寶劍，比擬創(chuàng)建了少年中國立功的中國少年。句段導(dǎo)讀天戴其蒼，地履其黃。

縱有千古，橫有八荒。

前途似海，來日方長。

天戴其蒼，地履其黃：頭頂著青天，腳踏著黃土大地。八荒：八荒遠(yuǎn)之地。出自《說苑·辯物》：“八荒之內(nèi)有四海，四海之內(nèi)有九州。”“天戴其蒼，地履其黃”描寫少年中國向頂天立地的巨人屹立在地球之上，雄視整個世界；“縱有千古，橫有八荒”指時間之長、空間之廣，為下面所表現(xiàn)的少年中國的美好前途展現(xiàn)了無比寬闊的前景。以上這段文字為四字韻文，用典豐富，集中使用比喻手法，使得一個突然崛起、幸福美好、前程燦爛的少年形象惟妙惟肖地展現(xiàn)在讀者面前。句段導(dǎo)讀美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆。

哉：語氣詞，表示感嘆道語氣，相當(dāng)于“啊”。這句話總結(jié)全文，熱情地謳歌了少年中國和中國少年的美好未來，進(jìn)一步說明了二者之間的密切聯(lián)系。句段導(dǎo)讀1.結(jié)合注釋，理解課文意思。

所以說今天的責(zé)任，不在別人身上，全在我們少年身上。少年有才智我國家就有才智，少年富足我國家就富足，少年強(qiáng)大我國家就強(qiáng)大，少年獨立我國家就獨立，少年自由我國家就自由，少年進(jìn)步我國家就進(jìn)步，少年勝過歐洲，我國家就勝過歐洲，少年稱雄于世界，我國家就稱雄于世界。紅日剛剛升起，發(fā)出萬丈霞光；黃河之水從地層涌出，一瀉千里浩浩蕩蕩；潛龍從

深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚。幼虎在山谷吼叫，所

有的野獸都一片驚惶；雄鷹隼鳥振翅欲飛，風(fēng)和塵土高卷飛

揚。奇花剛開始孕起蓓蕾，燦爛明麗滿眼輝煌；干將寶劍新磨，鋒刃閃射出光芒。頭頂著蒼天，腳踏著大地，我們的歷史無比悠久，我們的國土無限寬廣。我們的前途海一般的廣闊，未來的美好日子無限遠(yuǎn)長。美麗啊我們的少年中國，將與天地共存不老！雄壯啊我的中國少年，將與祖國萬壽無疆！思考與交流2.聯(lián)系課文，想象少年中國的美好未來，用心體會作者的思想感情。

作者謳歌了祖國未來的英姿及其光輝燦爛的前景，對肩負(fù)著建設(shè)少年中國責(zé)任的中國重任的中國少年給予了無限的希望，鼓勵他們奮然而起，投入到改造就中國的戰(zhàn)斗中去。思考與交流3.課文贊頌少年