教學目標：1、掌握林沖的思想性格發展變化過程及其變化的關鍵。2、把握“風雪”描寫的特點及其他細節描寫對情節、人物的作用。一、關于小說：1、文學體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。2、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局。（有的前有序幕，后有尾聲）

3、小說三要素：人物形象（根據能否表現小說主題思想確定主要人物）故事情節（開端/發展/高潮/結局）

環境描寫（自然環境/社會環境）

小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節敘述和環境描寫反映社會生活。小說必須具備生動的人物形象、完整的故事情節和人物活動的具體環境這三個要素。其中人物形象是主要要素。二．環境描寫1、自然環境描寫，也叫做景物描寫，主要是對人物活動的時間、地點、季節、氣候以及花鳥蟲魚等場景的描寫。2、社會環境描寫，主要是對人物活動的具體環境、處所、氛圍以及人際關系的描寫。

三、小說自然環境（景物）描寫的作用：

1、渲染故事氣氛；

2、烘托人物形象；

3、推動情節發展；

4、暗示社會環境；

5、深化文章主題。

四、體現篇章結構特點的詞語：

層層深入首尾照應有總有分過渡自然渾然一體銜接自然環環相扣設置懸念解開懸念伏筆鋪墊開篇點題卒章顯志開門見山逐層推進五、小說的描寫方法：1、人物外貌（肖像、神態、服飾）描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫。2、正面描寫、側面描寫。3、景物描寫。

滄州遇舊密謀殺林小二提醒草場交接雪壓草廳隔門偷聽斗殺仇敵逼上梁山一（1）林教頭滄州遇舊知（開端）二（2－5）陸虞候密謀害林沖（發展）三（6－9）林教頭接管草料場（發展）四（10－12）風雪夜山神廟復仇（高潮和結局）小說的情節結構：

《水滸傳》人物的綽號往往體現人物的性格。如“黑旋風”李逵、“及時雨”宋江、“金槍將”徐寧、“玉麒麟”盧俊義等，眾所周知林沖在故事里又叫“林教頭”，綽號“豹子頭”。這兩個稱呼是同一個人，他們有什么區別？明確：“林教頭”是一個表明身份的稱呼。“豹子頭”，是像獵豹一樣的兇猛、狠、勇敢，體現了林沖的性格。思考：文章什么地方體現了“豹子頭”的特點外貌：那官人生的豹頭環眼，燕頷虎須，八尺長短身材，三十四五年紀.扶危濟困、正直善良、俠肝義膽。安分守己、忍辱負重、隨遇而安、委曲求全。心思縝密、剛猛激烈、武藝高強、英雄本色、反抗黑暗、崇尚正義扶危濟困、正直善良、俠肝義膽、心思縝密。安分守己、隨遇而安、忍辱負重、委曲求全。剛猛激烈、武藝高強、英雄本色、反抗黑暗。從林沖的遭遇看北宋的社會現實林沖高俅搶老婆遠刺配謀性命逼忍忍復仇反

林沖是北宋京城八十萬的槍棒教頭，有一定的社會地位。像林沖這樣的人尚且無法維持安定生活，廣大的勞動群眾更是痛苦不堪，這就說明了北宋王朝的黑暗腐敗。林沖性格的轉變關鍵是一個“逼”字。正是由于封建統治階級殘害人民，人民群眾才不得不進行反抗斗爭，這表明了封建社會受壓迫者反抗的必然性。惡差折磨忍社會環境描寫：

北宋末年，政治腐敗，社會黑暗，以蔡京、高俅、童貫、楊戩為首的奸臣當道，惡霸橫行，殘害忠良。下層人民有苦無處伸，社會矛盾十分尖銳，各地起義風起云涌。

“黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴”總結作者塑造人物形象的方法1先抑后揚

如此安分善良的林沖最后能夠奮起反抗，轉變關鍵是一個“逼”字。正是由于高俅等人肆無忌憚地殘害林沖，為了活下去，林沖不得不起來反抗斗爭，這就更能說明當時社會的黑暗和“官逼民反”“亂自上作”的道理。

2以一當十

林沖是北宋京城八十萬的槍棒教頭，有一定的社會地位。像林沖這樣的人尚且被逼的忍無可忍，廣大的勞動群眾更是痛苦不堪，這就說明了北宋王朝的黑暗腐敗。1描寫的方式（1）正面描寫風雪

“大”“緊”“越緊”

（2）側面描寫風雪二比較分析景物描寫的作用

2描寫的作用

（1）風雪渲染了悲涼的氣氛。（2）推動情節發展，為下文做鋪墊。（3）烘托出林沖孤獨、悲壯、勇敢、武藝高強的英雄形象。風雪對情節發展的推動作用風雪

隔門偷聽途中見廟壓倒草廳投宿廟中大石倚門身寒沽酒其他細節描寫及作用

草料場是最怕火的地方，作者卻處處不忘“火”與“雪”，暗示林沖與高俅陸謙之流是水火不容的；同時說明草料場的大火，是敵人別有用心的縱火。火

此時此刻，天空中北風呼嘯，大雪紛飛，草料場火光沖天，林沖心中怒火騰騰。他頂風冒雪，背映烈火，痛快淋漓地斗殺了三個潑賊。北風、飛雪、大火，有力地烘托了林沖胸中的怒火。風助火勢，火増人威，匯成了一個激蕩人心