第頁大班健康教案范文九篇大班健康教案篇1

目標：

1、知道哪些垃圾是可以回收的，哪些不行回收的。

2、培育幼兒的環保意識。

打算

1、垃圾桶2個（貼有可回收，不行回收的標記），一次性手套若干。環保小衛士的標牌若干。

2、收集一些飲料瓶、罐子、果皮、報紙、殼子、樹葉、等廢舊物品。

過程

1、現在大家看我們的面前就有兩個垃圾桶，我們來看看應當丟到哪個垃圾桶里。

2、師：在上課之前，吳老師想與小摯友一起共享一段視頻。

播放視頻

師：這些小摯友在干什么？

幼：在撿垃圾。

師：他們把這些垃圾扔進了哪兒？

幼：垃圾袋。

3、幼兒分辨可回收垃圾桶和不行回收垃圾桶。

總結

今日的活動，我們又駕馭了一個新學問，知道哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不行以回收的。希望從今日起先，小摯友都能將每天的垃圾分類回收，做一個真正的環保小衛士。

大班健康教案篇2

【活動目標】

1、知道簇新空氣對人們的重要性，了解抽煙對人體健康，社會環境的危害。

2、增加幼兒關切、愛護環境的意識，激發幼兒爭做環保小衛士。

3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

【活動打算】

1、閱歷打算：幼兒解吸煙對人體健康的危害。

2、材料打算：

老師：棉花、香煙、瓶子；

幼兒：大型積木，剪刀，紙，食品包裝，記號筆，禁煙標記等。

【活動過程】

一、通過做試驗，感受空氣的重要性。

1、捏緊鼻子，閉緊嘴巴，說一說有什么感覺？（不能呼吸感到特別的難過。）

2、深呼吸一次，現在感到怎么樣？（感受空氣對人的重要性。）

二、感知香煙對人類的危害。

1、出示香煙這是什么？你們家有人抽煙嗎？

2、假如把讓煙污染的空氣吸進后，我們的身體會變成怎么樣？

3、做試驗：

先在瓶子里放一團潔白的棉花代表肺，然后把一支點燃的香煙放進瓶子。

4、在等待試驗結果的過程中，請幼兒探討吸煙的危害。

三、老師介紹世界無煙日，并引導幼兒找尋戒煙的方法。

1、世界上很多國家都提出要禁煙，并規定每年的5月31日為世界無煙日，在很多地方出現了這樣的一個標記（出示戒煙標記）你們知道這是什么意思嗎？

2、許多地方出現了無煙商場、無煙列車，到處禁煙，可是那些吸慣了煙的人，總是想吸煙怎么辦呢？

3、引導幼兒探討怎樣幫助吸煙的人戒煙。

四、嬉戲：

禁煙小衛士，建立初步的環保意識。

（1）既然生產香煙的廠一點兒也不好，干脆我們來搭建一個戒煙工廠，這個工廠里特地生產戒煙食品和禁煙標記。

（2）分組嬉戲：

A組：用大型積木搭建戒煙工廠。

B組：繪畫禁煙標記。

C組：用各種材料制作各種戒煙食品。

（3）嬉戲禁煙小衛士

（4）抽煙的危害這么大，假如四周有人吸煙，我們要怎么辦呢？

（5）師生共同在園內把生產的禁煙標記張貼在墻上，把禁煙產品放到娃娃商店里去賣。師生一起出活動室。

大班健康教案篇3

【設計意圖】

大班幼兒的創建是多種多樣的，除了語言創建、思維創建等，在幼兒階段更多的是動作和體態的創建。因此，我們老師要剛好發覺孩子們在日常活動中所表現出來的各種各樣的動作，然后依據孩子的需求來設計滿意他們愛好的活動。本班的幼兒活潑好動，在動作方面發展協調，尤其對新的活動材料常常表現出劇烈的新奇心，想觸摸、想玩。同時，在他們的活動過程中我們發覺了一個問題，幼兒直線奔跑時，動作敏捷、協調，然而每當他們拐彎時，就常常性發生兩名幼兒相撞的現象，拐彎的動作也不是很平衡、協調。為了解決這一問題，我們已為幼兒設計了很多四散追逐跑的機會，“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動之一。“雪碧瓶”是平安的材料，能廢物利用也是幼兒園教化所提倡的。

【活動目標】

1、復習聽信號走和跑的實力。

2、充分展示自己的創建潛能，體驗勝利的歡樂。

3、練習圍著跑的技能。

【活動打算】

空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎章20枚。

【活動過程】

一、引起愛好

1、做“騎自行車”的嬉戲，復習交通規則的學問，練習聽信號走。師：小摯友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎？（好）公路上車許多，我們要留意遵守交通規則，紅燈停、綠燈行、黃燈漸漸走。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車動身吧。

2、幼兒和老師一起玩“騎自行車”的嬉戲，復習聽信號走和跑的實力。

二、激發心情

1、隨著音樂做瓶子的律動。

師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運動，好嗎？

2、放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創編各種動作。

三、引導探究

1、幼兒自由探究瓶子的多種玩法。

師：跳得可真累呀，小摯友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。

2、幼兒探究瓶子的多種玩法，活動中提示幼兒可以和小伙伴一起合作嬉戲。

3、重點練習繞過瓶子，“s”型跑的技能。

⑴、師：剛才，老師發覺了一個很好的玩法，我們一起來試一下。（練習繞瓶原地轉圈）。

⑵、師：請小摯友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（幼兒探討并嘗試）。

四、結束部分

嬉戲“給小動物找食物”

⑴、師：現在，老師要給你們布置一個任務。小動物的糧食都不夠了，對面有很多食物，請小摯友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎？留意障礙很危急，小摯友分成四條路一個跟著一個當心的跑，誰完成任務我就給他發一枚獎章。（幼兒嬉戲）

⑵、師：小摯友們都拿到食物了嗎？那我們給小動物們送去吧。

【活動反思】

在活動中，我們努力為孩子們創建條件，給他們供應了廣袤的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發揮自己的想象力和創建力，體驗到勝利的歡樂，而且通過活動中的“給小動物運糧”的嬉戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時不協調的問題，讓他們學會了在面對面跑的過程中側身相讓的實力。活動讓孩子們健康身心、活潑特性，給他們帶來了活動的歡樂。

大班健康教案篇4

教學目標：

1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了很多親人的愛和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應當珍惜生命。

教學重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應當珍惜生命。

教學難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應當珍惜生命。

教學關鍵點：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了很多親人的愛和期望。

課前打算：

1、調查訪談：（含采訪記錄）

①找一找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現在的樣子有什么不同？

②問問爸爸、媽媽，當你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個聰慧健康的寶寶，他們是怎樣做的？

③問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你誕生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你誕生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？

④找出誕生記錄或成長冊，看看剛誕生時自己的體重和身長各是多少，請家長說說當時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？

2、實物投影。

3、錄音機。

4、簡潔的課件。

教學過程：

一、導入：

珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現。因為每一個生命的誕生都會給很多人帶來歡樂和華蜜。板書課題。

1、要求依據課前的調查訪談提示的打算，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發言，并選出代表，打算在班里匯報成果。

2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，并談談經過這次調查訪談，自己有哪些感受。

3、組長組織組員打算在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

4、集體匯報展示、溝通。小結：自己能夠為他人帶來快樂，所以要珍惜生命，確定自己生命的價值。(課件出示)

二、互動活動（乘上“生命”號列車）

1、活動打算：老師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾……）

2、提出嬉戲規則：

①學生可依據自己感愛好的內容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔當“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。

②列車行駛到不同的階段時，有相應的小組為大家講解。

3、活動要求：嬉戲中，老師就幫助列車長就列車行駛過程中發覺的問題，剛好與其他同學溝通。列車行駛完全程后，學生進行探討：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。

大班健康教案篇5

一、活動目標

1、通過活動，了解人體的骨骼，以及骨骼的作用。

2、知道保持身體正確姿態的重要性及愛護骨骼的方法。

3、對相識人體骨骼感愛好。

二、活動打算

1、教學掛圖

2、多媒體課件

3、笑臉圖片、哭臉圖片等

三、活動過程

（一）通過音樂活動了解骨骼的功能1、老師帶領幼兒隨著音樂的節奏做動作走進教室。

老師：小摯友們，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種姿態嗎？（幼兒自由探討）活動評析：幼兒隨歡快的音樂進入活動室，不僅能增加幼兒的節奏感，還能提高幼兒的愛好，使幼兒以開心的心情參與活動。

2、老師出示多媒體課件一（透視人體的骨骼）通過多媒體生動形象的讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱，知道骨骼支撐著人體，愛護大腦和內臟。

活動評析：通過生動形象的FLASH多媒體教學動畫的播放，不僅加強了幼兒自己身體各個的相識，而且使幼兒對探究人體骨骼產生了新奇，從而使幼兒帶著深厚的愛好進行下面的活動。

（二）嬉戲活動：

身體珍寶動起來

1、老師出示多媒體課件二（骨骼的各種動作）活動評析：這個環節我運用了現代化的電教設備--多媒體課件，這樣便于幼兒很好的視察，還能激發他們活動的深厚愛好。

2、請幼兒依據圖片上的骨骼的動作，仿照的作出相應的動作，進一步體驗人體動作和骨骼之間的關系。

活動評析：在這個環節當中，我沒有進行指導，只是對個別特別孩子賜予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度地進行自主活動，能夠根據自己的視察和理解去表現，在玩耍中完成本環節的教化教學目標。

（三）愛護骨骼的方法

1、老師引導幼兒看畫冊《我們的骨骼》，請幼兒說一說在生活中還有那些姿態、動作對骨骼的生長發育上不利的。

2、小嬉戲：我是健康小裁判。

玩法：老師出示多幅各種骨骼動作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉圖片和哭臉圖片來推斷正確與否。

活動評析：在這個環節中，幼兒通過老師的引導閱讀圖書，結合自己的日常生活常識，并通過親身示范，找出哪些是對的，哪些是不對的，熬煉了幼兒的自主性，提高了幼兒的表達實力。

（四）骨骼所需的養分

出示掛圖，告知幼兒：我們的骨骼須要養分，圖中這些食物能供應骨骼所須要的一些養分。讓幼兒想一想，說一說，還有那些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。

四、活動結束

1、評價

2、總結

大班健康教案篇6

設計意圖：●《綱要》精神的引領新《綱要》也指出：培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標，要依據幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。為此，我們依據大班上學期體育活動目標要求：嫻熟駕馭跳動動作，起跳有力、落地輕穩、姿態美麗。以牛皮筋為運動器械載體，設計了大班健康活動《好玩的皮筋》，放手讓幼兒來探究玩雙腳屈膝蹦跳玩皮筋的嬉戲，并且在規則改變下逐層給幼兒以新的挑戰，發展幼兒的蹦跳實力。

●民間文化的傳承跳皮筋是一種相宜兒童的民間嬉戲，參與者一般3人以上，有挑、勾、踩、跨、擺、碰、繞、掏、壓、踢等10余種腿部基本動作。60年頭以來，跳皮筋的動作花樣越來越困難，特殊是集體跳的形式和圖案，從跳直線發展到跳兩三根皮筋組成的多邊形、波浪形、扇面形等，跳的時間和強度可因人而異，還可加上節奏顯明的傳統歌謠進行跳，特別好玩。而家長們對民間傳統文化也有著自己的理解，為此我們請來了個別家長和孩子們共同跳皮筋，家園攜手共同實現幼兒對傳統文化的傳承和創新。

●幼小連接的需求我們大班的幼兒立刻就要進入小學了，孩子們課間非常鐘特別重要，如何讓孩子們的課間非常鐘更加豐富呢？何不嘗試著進行跳皮筋？因為跳皮筋運動具有較強的經濟性、適應性和實效性，隨處可玩，隨時可玩。因此，此活動的綻開無形中豐富了大班幼兒進入小學后的課間非常鐘嬉戲。

活動目標：

1、學習原地雙腳蹦跳過多個高度約30-35CM的垂直障礙。

2、嘗試按同一方向沿著皮筋玩嬉戲，發展動作的協調性、敏捷性。

3、體驗用民間材料合作玩嬉戲的樂趣。

活動打算：

1、閱歷打算：幼兒已有玩過雙人蹦皮筋，自由跳皮筋的閱歷；相識梯形、長方形、能辨別圖形的大小。

2、物質打算：皮筋8跟、圖形顏色標記、音樂《火車過隧道》等。邀一位媽媽參與活動。

3、空間打算：場地上貼有紅、黃、藍、綠顏色圍城的正方形的停車線，白色梯形和長方形標記。

活動過程：

一、起先部分--嬉戲熱身

●伴隨音樂《火車過隧道》幼兒開車去玩指導語：小摯友，云云老師今日帶你們開著汽車去玩嬉戲啦，前面有個山洞，讓我們彎下身鉆過去吧，出山洞啦，前面有山坡，讓我們上山坡吧，下山坡啦。

指導語：我們的小汽車到站了，請每個小摯友找一根停車線停好。

●師帶領幼兒做熱身運動。

（評析：在活動的導入部分，設計了開汽車的嬉戲，幼兒排好隊、小手舉起做方向盤，在音樂的伴隨下，玩開著汽車鉆山洞（矮人走），上山坡（高人走）等，汽車到站后停在圍城正方形的停車線上一起做熱身活動，起到了歡樂熱身的作用，為下面的活動做了很好的鋪墊。此環節運用了情景創設法，嬉戲性情景不僅熬煉了幼兒的身體，而且發展了幼兒的想象力和創建力。）

二、基本部分--玩法探究

1、三人自由組合玩--探究雙腳屈膝蹦跳的方法和繃皮筋的方法

●幼兒自由組合、初步嘗試指導語：今日云云老師帶來了皮筋，你們想玩嗎？可是老師要請小摯友用你們的小腳和皮筋玩，請你們三個人一組找個空地方和一根皮筋來玩，去找兩個好摯友一起玩吧。

●幼兒示范指導語：繃的小摯友繃在膝蓋上，摸一摸膝蓋在哪？繃的小摯友要堅持住，不要動。跳的時候怎么跳的？請你來跳一下，她是先屈膝，然后用力蹦跳過去的。這樣沒有遇到皮筋，雙腳蹦跳過去真棒！

●師示范指導語：先屈膝，然后用力蹦跳過去，前腳掌輕輕著地。

●集體學一學（評析：在此環節先讓幼兒三人一組，自由組合頑皮筋，再幼兒玩了一會兒后，請幼兒觀看一組幼兒雙人在膝蓋上繃皮筋，一人屈膝蹦跳過皮筋的正確方法，引出蹦跳先屈膝，再用力蹦跳過皮筋，前腳掌要輕輕的落地。在集體學一學。在此運用了榜樣示范法，清楚易學。）

2、按顏色分組玩--探究順著一個方向依次雙腳跨障礙蹦跳

●按顏色分組指導語：今日云云老師給你們身上都貼了標記呢，標記能幫助我們找好摯友呢，我們相互看看身上的標記是什么樣的？你說？

指導語：我們小摯友身上貼的標記是不同顏色，不同形態、不同大小的。場地上有紅黃藍綠顏色的停車線，請小摯友依據身上的標記的顏色快速找到地上對應顏色的停車線。

指導語：現在貼相同顏色的小摯友為一組來和一根皮筋玩，現在云云老師說嬉戲方法啦：

1、請大圖形的小摯友先來繃皮筋，小圖形的小摯友先來跳，

2、繃皮筋的小摯友把皮筋繃在膝蓋上，堅持住不要動哦，跳的小摯友每條邊都要跳到。請身上貼大圖形的小摯友舉手，請身上貼小圖形的小摯友舉手。大家起先找個空位，大圖形的小摯友先來繃皮筋。

●幼兒練習、發覺問題

●幼兒示范、正確解惑

●集體練習指導語：其他小摯友想不想也來用這個好方法來玩一玩呢？請大圖形的小摯友先來繃，繃在膝蓋的位置，小圖形的小摯友先來用排好隊，順著一個方向，一個接著一個每條邊都來玩一玩，（玩了會，請幼兒交換）（評析：此環節是按顏色分組--探究順著一個方向依次雙腳跨障礙蹦跳。在幼兒探究的時候，老師采納視察指導法，當發覺問題如：有的幼兒不能每條邊都玩到，有的.幼兒間會相互碰撞等等，就立刻提出，把問題拋給幼兒，讓幼兒自己嘗試來解決，將幼兒解決問題的好方法一起試著再玩一玩，讓幼兒充分體驗自己解決問題的樂趣，有勝利感，在此也鞏固了幼兒雙腳蹦跳過障礙的技能訓練，突破了活動的重點。）

3、按形態分組玩--鞏固沿同一方向玩皮筋的嬉戲

●按形態分組指導語：剛剛我們依據顏色找了好摯友玩，現在請你們依據自己身上的標記的形態來找好摯友玩了，請長方形的小摯友來這邊快速排好隊，(指地上的長方形標記)請梯形的小摯友來這邊快速排好隊。（指地上的梯形標記）

●集體用幼兒排隊的方法玩，發覺問題指導語：現在我們和更多好摯友一起玩啦，別忘了，大圖形的小摯友先來繃皮筋，繃皮筋的小摯友繃在哪？跳的小摯友用剛剛排好隊的方法，順著一個方向玩。

大班健康教案篇7

目標：

1.能以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進，提高身體的協調與限制實力。

2.能自主創設路途并以手腳著地爬的方式行進，體驗和同伴一起用繩子嬉戲的樂趣。

打算：

材料打算：繩子，音樂。

閱歷打算：有手膝著地爬的閱歷，有沿線行進的閱歷。

過程：

一、熱身運動—一在繩子兩側行進

（一）入場

師：今日我們來和繩子玩嬉戲，我們要沿著繩子來運動身體，但不能遇到繩子。現在，請大家跟著我一起進入場地。

在輕快有力的背景音樂聲中，幼兒一個跟著一個共同抓住一根繩子小跑步入場，老師帶領幼兒沿s線、螺旋線跑。

（二）做熱身動作

將繩子放置成直線。老師邊喊口令邊帶領幼兒沿著繩子做熱身運動：

交替走，一二一二；（兩腳跨在繩子兩側交替沿繩子行進，雙臂做擴胸動作。）

踮腳走，一二一二；（兩腳跨在繩動作。）

腳跟走，一二一二；（兩腳跨在繩子兩側腳跟著地沿繩子行進，雙臂做叉腰動作。）

圍著走，一二一二；（在繩子兩側小跑行進。）

側身走，一二一二；（側身沿繩子兩側小跑行進。）跳起來，摸摸腳。（雙腳在繩子兩側跳動兩次，俯身用手摸腳。）

（析：該熱身活動以繩子為材料，將走、跑、跳等下肢動作和上肢動作、腹背運動等相結合，有喚醒身體各部位參加運動的作用，為接下來的手腳著地爬做好了打算。）

二、和繩子一起嬉戲——以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進

（一）沿直線行進

1.自主嘗試沿直線繩子行進的方法。

（1）明確任務。

師：剛才我們是用腳來沿繩子行進的。現在請你們試一試，能不能用身體的其他部位來沿直線繩子行進，但身體不能遇到繩子？

（2）隨背景音樂自主探究。

視察與指導要點：提示幼兒在行進過程中保持適當的間距，避開碰撞；激勵幼兒嘗試用不同的身體部位和方式沿繩子行進，提示幼兒可手腳并用、變更身體方向等。

（3）溝通共享。

師：誰情愿來展示一下你的方法？手腳著地爬時身體的哪些部位是懸空的？感覺身體的哪個部位特殊驚慌？身體可以怎么變更方向？身體向下或向上哪個更具挑戰？師（小結）：原來我們可以有許多方法沿直線繩子行進，比如可以腳跨繩子兩側，手腳著地向前或向后爬行；也可以雙腳在繩子一側，雙手在繩子另一側，手腳著地往左或往右側身行進。

2.練習以手腳著地爬的方式沿直線繩子行進。

（1）明確要求。

師：請你們用手腳著地爬的方式沿直線繩子行進，可以試試變換身體方向爬行。

（2）自主練習。

視察與指導要點：提示幼兒在爬行過程中保持身體懸空狀態，引導幼兒保持適當的間距，激勵幼兒嘗試以不同身體方向，如正向爬、側身爬、倒著爬等沿直線爬行。

（3）提高難度。

設置高度離地20厘米左右的繩子，激勵幼兒嘗試沿直線爬行通過。

（析：在該環節中，幼兒主要學習手腳著地爬，明確動作要領。老師用語言和動作提示的方式指導幼兒在自主練習的過程中保持手腳著地、身體懸空的爬行姿態，幼兒在直線行進過程中提高了身體的平衡和協調實力。）

（二）沿曲線行進

1.分組創設行進路途。

師：剛才我們練習了沿直線爬行，現在要增加難度了，請你們用最快的速度把這些繩子變成曲曲折折的線。

2.自主練習以手腳著地爬的方式沿曲線爬行。

（1）明確要求。

師：請你們手腳著地沿曲線爬行，也可以試試變換身體方向爬行。

（2）自主練習。

視察與指導要點：提示幼兒在行進過程中不碰觸繩子，激勵能順當沿曲線爬行的幼兒嘗試沿離地20厘米左右的曲線繩子爬行。

（3）溝通共享。

師：沿曲線繩子爬行有難度嗎？你們是怎么順當通過的？

（析：在該環節中，幼兒在駕馭動作的基礎上自主變更路途，以手腳著地爬的動作去適應行進路途和速度的改變，從而提高身體移動時的重心穩定性和動作靈敏性。）

（三）沿封閉路途循環行進

（1）明確要求。

師：現在我們要把繩子連接起來，變成封閉路途。請你們按順時針方向手腳著地向前爬，當音樂停止時立刻保持動作不動，當音樂響起時又起先爬。

（2）自主練習。

視察與指導要點：提示幼兒在行進過程中留意路途的方向，不碰觸繩子；激勵幼兒在音樂停忽然能限制身體動作，對能堅持的幼兒賜予確定；留意視察幼兒的運動量，尤其要關注體能較弱幼兒的運動負荷，提示他們適時休息。

（析：在該環節中，幼兒在能手腳著地爬過低、高、直、曲不同路途的基礎上按封閉路途循環爬行，同時做到動靜交替，這不僅對幼兒身體移動中的反應和限制實力提出了更高要求，更對體力與耐力提出了挑戰，同時還為堅持性等學習品質的養成供應了機會。）

三、放松運動——敏捷避讓扭動的繩子

師：剛才我們玩了沿繩子手腳著地爬的嬉戲，接下來我們來玩一個躲避繩子的嬉戲，請兩個小摯友幫忙來甩動繩子，其他小摯友在繩子上活動，但要避開繩子。

大班健康教案篇8

我班的教材是多元整合活動課程大班教材，大多是5—6歲的幼兒，依據國家最新制定的3—6歲兒童學習與發展指南，我設計了一節健康課《獨角獸過從林》5—6歲的兒童要求具有肯定的平衡實力，動作協調、靈敏，能在斜坡、蕩橋和有肯定間隔的物體上較平穩地行走，能以手腳并用的方式平安地爬攀登架、網等。能連續跳繩。能躲避他人扔過來的球或沙包，能連續拍球。針對他們年齡段的特點和要求，我設計了這這節健康課

課題：獨角獸過叢林

目標：1、在樂中學習雙腳跳，提高下肢自控實力。

2、樂意參與體育嬉戲。

打算：音樂《青蛙合唱》；障礙物長棒若干；幼兒操作材料4《獨角獸過叢林》。

過程：1、打算動作的練習：

老師播放音樂，請幼兒觀賞一遍。

老師引導幼兒跟誰音樂的節奏拍手、拍腿、雙腳原地跳，做好打算活動。

2、音樂嬉戲；

老師和幼兒一起將障礙物依次擺放好。

老師播放音