本課程學時：72學時，其中本學期教學28學時,學習1-4章。成績構成:出勤、上課紀律及課堂參與、學期作業占30%;期末考核占70%。考試形式：

學時及成績構成第一章馬克思主義中國化的歷史進程和理論成果第二章馬克思主義中國化理論成果的精髓第三章新民主主義革命理論第四章社會主義改造理論

章節體系

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

主題：中國化的馬克思主義

主線:

馬克思主義中國化

重點:中國特色社會主義大學生學習這門課？有什么用？戈爾巴喬夫認為馬克思主義過時了，推行“新思維”和“人道的、民主的社會主義”蘇聯解體西方媒體把馬克思評選為千年最偉大、最有影響的思想家1999年，由英國劍橋大學文理學院教授們發起，評選“千年第一思想家”。投票結果是馬克思位居第一，而似乎早已被習慣公認第一的愛因斯坦卻屈居第二。隨后，英國BBC廣播公司，又以同一命題，在全球互聯網上公開征詢投票一個月。一個月下來，匯集全球投票的結果，仍然是馬克思第一，愛因斯坦第二。

２０世紀末，馬克思被評為“千年思想家之首”。這些發人深思的現象告訴人們：馬克思活在現實世界中，也必將活在未來世界中。

“馬克思比我們一切人都站得高些，看得遠些，觀察得多些和快些。馬克思是天才，我們至多是能手。沒有馬克思，我們的理論遠不會是現在這個樣子。所以，這個理論用他的名字命名是公正的。”

---恩格斯西方國家興起“馬克思熱”

“《宣言》對21世紀仍將發生重要影響”。“馬克思主義沒有死，馬克思仍然活著”。“這是馬克思主義的復興”。

重視學生的道德教育是法國社會各界與政府達成的共識，他們普遍認為“教育乃是道德和哲學的教育”。英國高校的政治教育以“德行、智慧、禮儀和學問”為出發點，培養學生的社會意識、公民意識和奉獻精神以及勇敢、誠實、無私的優良品質，樹立與社會價值取向一致的價值觀、人生觀和信念。從大的方面講：首先，是建設有中國特色的社會主義的需要。其次，是當前國際國內形勢發展的需要。(美中情報局“對華十誡”)

第三，是大學生成長成才的需要。

在高校開設思政課的重大意義：

梁啟超《少年中國說》：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇。干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！在高校開設思政課的重大意義：

《毛澤東高校要為黨和國家培養在業務上“合格”，思想上“可靠”的人才。

“思政課”既有知識性，也有政治性。所謂“知識性”是指：“思政課”傳授的知識是人類用于認識和改造世界的基本原理，是各學科專業學習和科研的基礎理論和基本方法；所謂“政治性”則是指：“思政課”傳授的是用于服務黨的建設、國家安全、經濟發展、人民生活、社會進步和政治穩定的必要知識。“思政課”是高校實現“寬口徑、厚基礎、高素質”育人模式的基本保障。“思政課”既有哲學、經濟學、法學、社會學、政治學、教育學、心理學和歷史學等方面的知識；也有養成高素質人才的道德倫理及貼近現實的形勢政策等知識，其涉及面之寬深，是任何其他學科專業知識所無法容納的。胡錦濤總書記指出：“大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。要使大學生成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學文化素質，更要大力提高他們的思想政治素質。”必考科目：（1）研究生考試（2）公務員考試（3）事業單位考試（4）行政事業單位晉職升職考試第一章馬克思主義中國化的歷史進程和理論成果

本章結構第一節馬克思主義中國化的科學內涵及其歷史進程第二節毛澤東思想第三節鄧小平理論第四節“三個代表”重要思想第五節科學發展觀第一節

馬克思主義中國化的科學內涵及其歷史進程馬克思主義，從狹義來說，是馬克思、恩格斯的基本觀點和學說的科學體系；從廣義來說，還包括后人對它的發展。作為中國共產黨指導思想的馬克思主義，指的是由馬克思、恩格斯所創立，由列寧推進到新的階段，并由毛澤東、鄧小平、江澤民等為代表的中國共產黨人把馬克思主義中國化的觀點和學說的科學體系。第一節

馬克思主義中國化的科學內涵及其歷史進程一、馬克思主義中國化的提出二、馬克思主義中國化的科學內涵三、馬克思主義中國化的歷史進程和重要意義四、中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的最新成果

一、馬克思主義中國化的提出

（一）馬克思主義中國化是歷史的必然（1）黨的早期領導人李大釗等都曾經提出過要把馬克思列寧主義應用到中國的實踐當中去的思想，但在黨的幼年時期，對于這個問題還沒有形成深刻的、完整的、統一的認識。（2）1938年，毛澤東在黨的六屆六中全會上作的題為《論新階段》的政治報告中最先提出了“馬克思主義中國化”這個命題。毛澤東指出，“沒有抽象的馬克思主義，只有具體的馬克思主義。所謂具體的馬克思主義，就是通過民族形式的馬克思主義，就是把馬克思主義應用到中國具體環境的具體斗爭中去，而不是抽象地應用它。成為偉大中華民族之一部分而于這個民族血肉聯系的共產黨員，離開中國特點來談馬克思主義，只是空洞的馬克思主義。因此，馬克思主義中國化，是指在其每一表現中帶著中國的特性，即是說，按照中國的特點去應用它，成為全黨亟待了解并亟需解決的問題。”（3）經過延安整風，馬克思主義中國化的思想成為全黨的共識。圖為1941年在延安中國人民抗日軍政大學的學員在學習(資料照片)。

在1945年5月黨的七大上，劉少奇在代表黨中央所作的《關于修改黨章的報告》中，第一次明確使用了“馬克思主義中國化”的概念。報告指出：“要使馬克思主義系統地中國化，要使馬克思主義從歐洲形式變為中國形式，……乃是一件特殊的、困難的事業。……不是別人，正是我們的毛澤東同志，出色地成功地進行了這件特殊困難的馬克思主義中國化的事業。”劉少奇

2．馬克思主義中國化的必然性（1）實現馬克思主義中國化，是解決中國問題的需要。（2）實現馬克思主義中國化，也是馬克思主義理論的內在要求。（3）馬克思主義中國化是中國具體實際的客觀需要。恩格斯指出：“馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法。它所提供的不是現成的教條，而是以一部研究的出發點和供這種研究使用的方法。”列寧說：“只有不可救藥的書呆子，才會單靠引證馬克思關于另一歷史時代的某一論述，來解決當前發生的獨特而復雜的問題。”鄧小平說：“無論是革命還是建設，都要注意學習和借鑒外國經驗，但是，照抄照搬別國經驗、別國模式，從來不能得到成功。”二、馬克思主義中國化的科學內涵一般意義上來理解，馬克思主義中國化，就是將馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合。具體地說，就是把馬克思主義的基本原理更進一步地和中國實踐、中國歷史、中國文化結合起來，使馬克思主義在中國實現民族化和具體化。（一）馬克思主義中國化的科學內涵P3-6第一，馬克思主義中國化就是運用馬克思主義解決中國革命、建設和改革的實際問題。第二，馬克思主義中國化就是把中國革命建設和改革的實踐經驗和歷史經驗提升為理論。第三，馬克思主義中國化就是把馬克思主義根植于中國的優秀文化之中。概括地說，馬克思主義中國化就是用馬克思主義來解決中國的問題，同時又使中國豐富的實踐經驗上升為理論，并且同中國的歷史傳統、中國的優秀文化相結合，不斷賦予中國馬克思主義以鮮明的實踐特色、民族特色、時代特色。（二）注意以下三組概念的使用：（1）普遍真理與基本原理：在毛澤東和鄧小平的話語中，比較多地采用“普遍真理”，而在江澤民和胡錦濤的話語中，逐漸將“普遍真理”改為基本原理，并不是實質性的變化。（2）實踐與實際：在毛澤東、鄧小平、江澤民的話語中，“與具體實際相結合”和“與具體實踐相結合”這兩種提法都有，而在胡錦濤的話語中，基本上采用“同具體實際相結合”。毛澤東在《中國革命戰爭的戰略問題》中說，“除了我們的頭腦以外，一切都是客觀實際的東西”；而“實踐”是指人們改造世界的一切社會性的客觀物質活動，他就是實際的一部分。從概念的使用上來講，“理論與實際相結合”比“理論與實踐相結合”更廣泛、更一般。（3）馬克思列寧主義與馬克思主義：這兩個概念，在一般的情況下，它們之間沒有本質的區別，用哪個概念主要看語境。我們這本教材有一個約定：凡是在后面連著提毛澤東思想等時，都是用“馬克思列寧主義”這個概念，而在一般情況下，就用“馬克思主義”這個概念。對馬克思主義這個概念的含義有兩種理解，一種是從狹義上講，馬克思主義是指由馬克思和恩格斯所創立的觀點和學說所構成的理論體系；另一種是從廣義上來講，馬克思主義是指由馬克思恩格斯創立并為很多后繼者所豐富發展了的觀點和學說所構成的理論體系。我們平常作為指導思想所使用的馬克思主義概念，基本上屬于后者。三、馬克思主義中國化的歷史進程和重要意義

（一）馬克思主義中國化的歷史進程馬克思主義中國化是一個歷史進程，即馬克思主義基本原理同中國的具體實際相結合的過程。（2成果和4個階段）（1）以毛澤東為主要代表的中國共產黨人，把馬克思主義的基本原理與中國具體實踐相結合中，創立了毛澤東思想。2）1978年十一屆三中全會以來，以鄧小平為主要代表的中國共產黨人，開辟了社會主義事業發展的新時期，形成了建設中國特色社會主義的路線、方針、政策，闡明了中國建設社會主義、鞏固和發展社會主義的基本問題，創立了鄧小平理論。

1956年9月（3）黨的十三屆四中全會以來，以江澤民為主要代表的中國共產黨人，根據國內外形勢和黨的歷史方位的新變化，進一步回答了什么是社會主義、怎樣建設社會主義的問題，創造性地回答了建設什么樣的黨、怎樣建設黨的問題，深化了對中國特色社會主義的認識，創立了“三個代表”重要思想，實現了黨的指導思想又一次與時俱進，從而進一步推進了馬克思主義的中國化。（4）黨的十六大以來，以胡錦濤為總書記的黨中央緊密結合新世紀新階段國際國內形勢的發展變化，提出了科學發展觀、構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村、建設創新型國家、樹立社會主義榮辱觀、推動建設和諧世界、加強黨的先進性建設等重大戰略思想和戰略任務，繼續推動馬克思主義中國化的發展進程。

（二）馬克思主義中國化的重要意義P7-8（從實踐上講）第一，馬克思主義中國化的理論成果指引著黨和人民的偉大事業不斷取得勝利。（從理論上講）第二，馬克思主義中國化的理論成果提供了凝聚全黨和全國各族人民的強大精神支柱。（從學科上講）第三，馬克思主義主義中國化倡導和體現了對待馬克思主義的科學態度和優良作風，不斷開拓著馬克思主義在中國發展的新境界。

第二節毛澤東思想第二節毛澤東思想一毛澤東思想的形成和發展二毛澤東思想的科學體系和主要內容三毛澤東思想的歷史地位與指導意義

黨的十四大南方談話黨的十一屆三中全會鄧小平理論第三節

鄧小平理論的形成和發展鄧小平理論的科學體系和主要內容鄧小平理論的歷史地位和指導意義一、“三個代表”重要思想的形成和發展

（一）“三個代表”重要思想形成和發展的背景和條件（二）“三個代表”重要思想的形成和發展的過程第五節科學發展觀一、科學發展觀的形成二、科學發展觀的主要內容三、科學發展觀的指導意義

十八大新提法一、中國特色社會主義的科學內涵中國特色社會主義是新時期黨的全部理論和實踐主題。十八大報告深刻闡述了中國特色社會主義的科學內涵，強調要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅定中國特色社會主義信念，毫不動搖地堅持和發展中國特色社會主義，奮力奪取中國特色社會主義新勝利。1．中國特色社會主義是當代中國發展進步的根本方向十八大報告指出，中國特色社會主義，既堅持了科學社會主義基本原則，又根據時代條件賦予其鮮明的中國特色，以全新的視野深化了對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識，從理論和實踐的結合上系統回答了在中國這樣人口多底子薄的東方大國建設什么樣的社會主義、怎樣建設社會主義這個根本問題，使我們國家快速發展起來，使我國人民生