——淺談農村初級中學調動學生學習物理積極性的幾點做法用點燃孩子內心的火焰沙縣大洛中學陳圣錦

教書是一場暗戀，你費盡心思去愛一群人，結果卻只感動了自己；你若“自我放棄”，我也“竭盡全力”

教書是一樁群體戀，通過你的搭橋牽線，友誼成片，老師卻在原地一成不變。

教書是一場單戀，學生虐我千百遍，我待學生如初戀；

期末了，曾經怕自己一個人考不好，現在卻擔心一群人考不好。

親愛的同學，你若“不離不棄”，我必“點燈相依”；你若“自我放棄”，我也“無能為力”！

教書是一場苦戀，你費心愛的那一群人，總會離你而去；

教師要創設寬松的課堂環境，使學生有話敢說；教師要淡化權威意識，允許學生敢于質疑，反駁師說；教師要面向全體學生，善待后進生，不能“嫌貧愛富”；教師要保護學生的創造性想象，對學生的奇思異想，不能“冷嘲熱諷”；教師要經常換位思考，從學生角度體察學生的需要。一、用“情”澆灌花朵1.“情”重在課堂一、用“情”澆灌花朵2.“情”貴在課外

誠摯中肯的批評，催人上進的引導，常常運用在課后。在輔導作業時；在聊天交談中；在家訪過程中；在學生課外活動之際；在好學生當中、更在后進生之間；在一次考試的成功或失敗之后，更在學生遇到困難的時候。

“親其師，而信其道”②班因為有您，更加精彩！畢業紀念光盤2012年的故事和諧的師生關系已經成為學生學習積極性的第一催化劑

二、用“志”觸動靈魂“喚醒比改造更重要”“引領比要求更重要”

二、用“志”觸動靈魂1.圖片激勵“我們的榜樣”一到下午這個點就特么的困【開心一分鐘】二、用“志”觸動靈魂1.圖片激勵“我們的榜樣”“雞蛋的啟示”二、用“志”觸動靈魂1.圖片激勵2.故事激勵《阿姆斯特朗自傳》二、用“志”觸動靈魂1.圖片激勵2.故事激勵3.視頻激勵勵志歌曲《不要認為自己沒有用》

勵志視頻《力克·胡哲》

勵志片斷《感動的瞬間》

播撒一種榜樣學生就能夠時時看到他奮斗的目標和參照物三、用“物”激發興趣1.科學、規范、合理地進行演示實驗◎實驗準備要充分◎實驗目的要明確◎實驗操作要規范◎實驗用語要準確◎實驗過程要配合◎實驗可視性要好◎實驗宜簡不宜繁三、用“物”激發興趣2.結合實際，扎實有效地開展分組實驗◆加強實驗準備工作◆合理優化組合學生◆重視教師主導作用◆抓好實驗重點環節三、用“物”激發興趣3.隨手取材——拉進物理與生活的距離△從學習用品中開發△從生活用品中開發△從廢舊物品中開發△從兒童玩具中開發△從人體體驗中開發△從魔術表演中開發1.重視八個第一，點燃興趣的火焰四、用“新”點燃激情☆第一次提問☆第一幅插圖☆第一次測試☆第一次實驗☆第一次計算☆第一次作業☆物理啟蒙課☆第一次板書良好的開端是成功的一半2.運用媒體課件，釋放學習的熱情四、用“新”點燃激情《多彩的光》復習課件《影響電阻大小的因素》flash《熔化與凝固》flash《內燃機》flash《機械秒表》flash《初中常用儀器使用》flash《光現象全集》flash其他flash課件欣賞3.利用微課資源，提高學生的能力四、用“新”點燃激情三明列東中學林林老師的微課資源《跟林老師學物理》/threa