7列夫·托爾斯泰【教材分析】《列夫·襯他眼睛的無(wú)比精巧，通過(guò)寫眼睛折射出他敏察、深邃而又豐富的內(nèi)心世界。【教學(xué)目標(biāo)】默讀，把握人物外貌特征，了解欲揚(yáng)先抑手法，探究其精神世界。品讀，體會(huì)運(yùn)用比方和夸大描寫人物肖像的寫法及其藝術(shù)效果。【預(yù)習(xí)提示】1.日積月累我搜集的資料〔作者及其作品；托爾斯泰及其作品，主要經(jīng)受〕我積存的字詞〔字音和字形〕2.邊讀邊悟課文哪些地方是寫外貌，哪些地方是寫眼睛？各有什么特點(diǎn)？由外到內(nèi)，你從中看到了一個(gè)什么樣的托爾斯泰?讀完全文，我的閱讀感受是：3.學(xué)貴有疑預(yù)習(xí)中，我遇到的困惑是：【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入：古人說(shuō)“相由心生·赫伯特說(shuō)“觀其眼神，知其心靈傳記作家茨威格的筆下，俄國(guó)大文豪列夫?托爾斯泰有著怎樣的臉、怎樣的眼，又有著怎樣并由此去探尋他深邃而豐富的內(nèi)心世界吧。二、默讀課文，感知〔一〕請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，嘗試用文中的詞語(yǔ)為托爾斯泰的“肖像畫”做注解，說(shuō)說(shuō)你看到了一個(gè) 的托爾斯泰。預(yù)設(shè)：學(xué)生用文中的詞語(yǔ)答復(fù)，比方：長(zhǎng)相粗劣，鄉(xiāng)野村夫，丑陋可憎，矮小敦實(shí)，目光犀利，眼睛最富感情等等。〔二〕請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，圈點(diǎn)勾畫：文章概括托爾斯泰形貌給人總體印象的語(yǔ)句。小組爭(zhēng)辯溝通，揣摩描繪托爾斯泰獨(dú)特形貌特征語(yǔ)句，相互補(bǔ)充，加深印象。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本語(yǔ)句了解托爾斯泰形貌整體特點(diǎn)，教師點(diǎn)撥，歸納。預(yù)設(shè)：托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)源于他那天父般的如同卷起的滔滔白浪的大胡子。留給人的總印象是失調(diào)、坎坷、平凡，甚至粗俗……民同呼吸共命運(yùn)。〔三還需要我們近距離去觀看，去注視。三、品讀課文，識(shí)人〔一學(xué)生答復(fù)，明確：夸大和比方。〔二班級(jí)溝通。通過(guò)修辭及其效果深入生疏托爾斯泰，教師點(diǎn)撥，歸納。預(yù)設(shè)：臉龐：他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地。須發(fā)：長(zhǎng)髯掩蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹(shù)皮的烏黑臉膛。一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，熱帶森林般茂盛的須發(fā)。……他那天父般的如同卷起的滔滔白浪的大胡子。眉毛：寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。鼻子：我們見(jiàn)到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子。皮膚：皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。眼睛：一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光眼睛：這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。〔三〕小結(jié)：作者運(yùn)用了大量奇特的夸大和奇異的比方。不僅使形象鮮亮，特征突出，而且量作擴(kuò)大或縮小的描述，更加突顯托爾斯泰的形貌特征物形象更加生動(dòng)傳神，更加立體飽滿。〔四〕請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)生疏的人，運(yùn)用夸大和比方的修辭描繪其肖像，突出其主要特點(diǎn)。〔五〕斯泰的眼睛？作者對(duì)托爾斯泰的眼睛作了怎樣的評(píng)價(jià)?班級(jí)溝通。教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥、歸納。預(yù)設(shè)：1.這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。——深刻、準(zhǔn)確的洞察力2.它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃。——犀利、敏銳的穿透力，威力準(zhǔn)確無(wú)誤的頻波。——他的思想和藝術(shù)既來(lái)自社會(huì)生活，又提醒了時(shí)代的本質(zhì)和要求。要害，正好刺中了他的心窩。——批判現(xiàn)實(shí)及其深刻準(zhǔn)確5.托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。——萬(wàn)物盡收眼底的觀看力〔六〕小結(jié)：正如作者所說(shuō)“托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過(guò)是用以包裝、保護(hù)這對(duì)閃光的珠寶的甲殼而已世界。欲揚(yáng)先抑，相輔相成，相互襯托，匠心獨(dú)具。在字里行間也滲透著作者對(duì)托爾斯泰的崇敬贊美之情。四、研讀課文，探究〔一〕思考：文章一方面說(shuō)托爾斯泰“可以任意支配整個(gè)世界及其學(xué)問(wèn)財(cái)寶福的；但另一方面又說(shuō)他“確定是缺少一樣?xùn)|西，那就是屬于自己的那一份幸福沖突?你怎樣理解作者所說(shuō)的“幸福”的含義?〔二出示托爾斯泰名言：人生不是一種享樂(lè)，而是一樁格外沉重的工作。一切利己的生活，都是非理性的、動(dòng)物的生活。心靈純潔的人，生活布滿甜蜜和喜悅。出示托爾斯泰資料：托爾斯泰出身于古老而知名望的大貴族，但他一生始終不渝真誠(chéng)地尋求接近人民的道路，屢次在自己的莊園進(jìn)展改革，不過(guò)都沒(méi)成功。后來(lái)，他放棄了上流社會(huì)的風(fēng)雅和排場(chǎng)，真實(shí)深刻地再現(xiàn)了俄國(guó)社會(huì)生活而被列寧譽(yù)為“俄國(guó)革命的鏡子〔三〕溝通，明確：不沖突。假設(shè)說(shuō)幸福的標(biāo)準(zhǔn)是能生疏事物，生疏世界，那么托爾斯泰這個(gè)智者能看清生活的真相，知道“人生不是一種享樂(lè)”的真諦，所以他是幸福的。托爾斯泰它卻始終徒勞無(wú)功，所以這又是苦痛的。而個(gè)人的苦痛卻帶來(lái)了社會(huì)的變革，難民的福音，這又何嘗不是另外一種幸福？五、拓展閱讀，深思高爾基曾將列夫·托爾斯泰稱為“一個(gè)人類的人”一一這是一句精辟的話。由于他是同我們?nèi)咳艘粯拥娜耍赏瑯育斄训酿ね了艹桑瑤Аね袪査固男问降牡谝粋€(gè)因而是最清楚的模型。很快活這節(jié)課和