第頁大班體育健康教育教案大班體育健康教化教案1

●活動目標

1.鞏固幼兒走、跑和平衡實力,駕馭雙腳向前跳的技巧,提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2.培育幼兒英勇、大膽、堅韌、進取的良好品質(zhì)。

●活動打算

大紙盒和小紙盒若干、平衡木。

活動流程

1.打算活動:熱身操。愉悅身心,伸展肢體,為下面活動做鋪墊。

2.活動一:通過場景的改變,鞏固走跑、平衡等實力,嘗試學(xué)習(xí)雙腳向前跳的動作方法并能

3.活動二:通過嬉戲《闖關(guān)取寶》鞏固已學(xué)到的雙腳向前跳的動作閱歷,達到熬煉的目的。

4.結(jié)束部分:伸展身心,放松精神,老師點評,結(jié)束活動。

●活動過程

1.幼兒與老師共同做熱身操。夠嫻熟駕馭運用。

2.啟發(fā)愛好,嘗試練習(xí)雙腳跳。

老師用大紙盒做的“山洞”、小紙盒擺的“石頭陣”、平衡木搭的“小橋”等設(shè)置“尋寶”路途,幼兒可自由選擇不同場地進行嘗試練習(xí)。

在幼兒練習(xí)過程中,老師巡回視察與指導(dǎo),要特殊留意幼兒的平安,讓幼兒從同一方向進行活動,避開相撞。

同時要依據(jù)幼兒的活動狀況進行難度改變,比如運用肢體動作來給幼兒增加難度。要留意難度增加后個別實力較弱幼兒的活動狀況,適當進行激勵和幫助。

與幼兒共同探討怎樣解決在石頭陣中遇到的困難,找出相宜的方法(雙腳向前跳),帶領(lǐng)幼兒練習(xí),幫助幼兒駕馭雙腳向前跳的動作要領(lǐng):打算跳時,腿略微彎曲;起跳時,用力蹬地,臂向前上方擺,帶動身子向前上方躍出,腿盡量蜷起;落地時,前腳掌先著地,屈膝緩沖,動作要輕。之后,老師帶領(lǐng)幼兒再次進行集體練習(xí)。

3.闖關(guān)取寶,鞏固練習(xí)。

鞏固前面嬉戲中駕馭的.動作方法,并利用所學(xué)的動作方法完成肯定的目標,進一步提高熬煉身心的效果。

同樣要留意幼兒從同一方向進行活動,保證平安。

幼兒每過一次障礙,老師發(fā)給幼兒一張貼片,代表闖關(guān)一次勝利,共兩關(guān)。每一關(guān)可以依據(jù)幼兒的實力來加減活動的難度。

老師要留意難度增加后個別實力較弱的幼兒活動狀況,適當進行激勵和幫助,以便增加幼兒挑戰(zhàn)困難的信念。

4.結(jié)束活動。

老師簡潔點評活動中的狀況,表揚幼兒的英勇和大膽,組織放松嬉戲。最終請幼兒幫助老師一起整理場地,結(jié)束活動。

大班體育健康教化教案2

活動目標：

發(fā)展幼兒的靈敏素養(yǎng)，通過仿照動物行走使幼兒肌體協(xié)調(diào)實力得到提高；通過主題活動的開展使幼兒能愉悅的參加到集體活動中，得到集體學(xué)習(xí)、嬉戲競爭的情感體驗。

一、打算部分

1、列隊到達室外活動場所

2、全體幼兒圍成一個大圓圈，和老師一起做打算運動

二、主題活動部分

1、情景導(dǎo)入

老師：“告知小摯友一個好消息，森林里要實行動物運動會了，邀請我們小摯友也去參與呢！你們想去嗎？”

幼兒：“想！”

老師：“那我們現(xiàn)在踏步前進！”（和老師一起圍著圓圈大踏步行進。）

2、情景綻開

老師：“小摯友們，我們現(xiàn)在到達了運動會會場了，你們猜猜有哪些小動物來參與運動會啊？”

幼兒：“小兔、大象、小鴨、螃蟹??”

老師：“大家看看首先出場的是兔子隊！”（指定個別幼兒仿照兔子行進進場）

老師：“好！我們大家一起來學(xué)學(xué)兔子隊進場。”

師生集體仿照兔子繞大圓圈行進。

老師：“還會有哪些小動物進場呢？我們再請幾個小摯友來仿照表演。”

指定個別幼兒表演仿照動物行走（如：大象、小鴨、螃蟹等動物,每種動物由3名幼兒佩戴頭飾進行表演）

幼兒集體跟隨表演的幼兒仿照動物的行走方式（如：螃蟹、小鴨、大象??）老師引導(dǎo)學(xué)生駕馭小動物走路的特點，如仿照小鴨子時，老師個別指導(dǎo)幼兒練習(xí)鴨子走路，在老師的指導(dǎo)和幫助下，學(xué)生學(xué)會了螃蟹、大象、小鴨等動物走路。

3、拓展實力

老師：“小摯友們，動物運動會起先了，你們打算好了嗎？”

幼兒：“打算好了！”

（幼兒6人一組仿照兔子隊和螃蟹隊進行競賽）其余幼兒站在賽道兩旁做啦啦隊。獲勝的幼兒老師適當?shù)馁n予嘉獎。

三、結(jié)束部分

1、穩(wěn)定心情，復(fù)原身心

放松練習(xí)，師生共同對本次課進行總結(jié)，老師講解愛惜動物的學(xué)問，提高學(xué)生愛護動物的意識。

2、列隊回到教室，飲水休息。

大班體育健康教化教案3

活動目標：

1．讓幼兒樂意參加角色扮演，體驗嬉戲的歡樂。

2．幼兒在嬉戲中練習(xí)鉆、跑、跳等基本動作，增加身體動作的靈敏性。

3．引導(dǎo)幼兒主動思維，培育他們擅長動手、動腦的好習(xí)慣

活動打算：

每人一根金箍棒（用掛歷紙卷成并裝飾），一根用包裝帶編成的“馬鞭”，錄音機、歌曲《猴哥》活動過程：

導(dǎo)入活動

——幼兒手持金箍棒，聽《猴哥》音樂進入場地，走、跑、跳交替練習(xí)后，由二龍吐須變換成四路縱隊，做大班棍棒操。

——老師（唐僧）與幼兒（孫悟空）扮演《西游記》人物，激發(fā)幼兒嬉戲愛好，綻開嬉戲活動。嬉戲活動

——嬉戲《白龍馬嗒、嗒、嗒》，啟發(fā)幼兒想方法把金箍棒變成白龍馬。介紹嬉戲玩法：把金箍棒系上小鈴鐺，手持“馬鞭”，聽音樂練習(xí)跑馬步，揚鞭騎馬做嬉戲。提示幼兒在奔跑過程中不要擠撞。

——嬉戲《巧渡通天河》，取經(jīng)路上會經(jīng)過通天河，幼兒溝通探討用什么表示河水？引導(dǎo)幼兒用金箍棒擺成雙線，練習(xí)雙腳立定跳或跨跳，但是不能從“河中”走過去。

——嬉戲《勇闖盤絲洞》，引導(dǎo)幼兒用金箍棒搭建盤絲洞，兩組幼兒對面站立，相互握住對面小摯友的金箍棒，平放于胸