第頁大學職業規劃四篇高校職業規劃篇1

人生匆忙，我們應當作到的是努力過好每一天，讓自己的生活充溢。生活是須要自己創建把握的，華蜜也要靠自己爭取。每個人都有自己的路要走，也都有他的選擇權利。正因為這樣才有了豐富多彩的世界。而明確的人生目標就好比一面指引人前進的旗幟，有了它才有我們前進的方向，才會擁有奮斗的目的地。對自己說“一分耕耘，一分收獲”，天道酬勤，我會努力的！

一．高校畢業后的十年總體規劃

時間：XX年-20xx年

美妙愿望：做一家養生堂老總

職業方向：私企老板

總體目標：做成一家集養生,保健,醫療為一體的企業

已進行狀況：正在自我探討食療

二．社會環境規劃和職業分析（十年規劃）

1、社會一般環境：

2、職業特別社會環境：

三．行業環境分析

行業分析：這將是一個很有前景的新興職業.隨著人們生活水平的不斷提高,人們對養生和保健看得更重.人們將不僅講究吃飽,更會講究吃好,吃得健康.

四．個人分析與角色建議

1．個人分析：

（1）自身現狀：一位即將畢業的高校生

（2）性格、特長、愛好：活潑,開朗,外向,擅長交往,籃球,集郵,保藏等等

2．角色建議（四周的人給自己的評價及建議）：

父母：活潑,主動.孝順

老師：開朗,有責任心,有領導才能

同學：仗義,講原則.擅長交往

……

五．職業目標分解與組合

職業目標：私企老板

分階段闡述

成果目標；辦一家集養生,醫療,保健,食療為一體的企業

學歷目標：大專

職務目標：私企老板

實力目標：

經濟目標：有車有房,能養家糊口

六.短期目標：在校期間目標規劃

高校生活匆忙而過，我還有一年的高校生活可把握。在這一年的時間里，我必需好好把握自己，為了自己畢業后能夠順當實現自己的人生目標。

學習方面：

學生以學為本所以我首先應當把握的是自己的學習。東西學多點總是有好處的所以不管怎樣我還是要好好學好自己的專業學問。

思想政治方面：我現在是一名入黨主動分子，在余下的一年里我會爭取轉為正式黨員。

工作提升：我做過兩年班級團支書，我會利用這個機會好好熬煉自己。提高自己的工作實力，處理好人際關系。

在校期間的其他準備：過英語四級等

（三）將來人生總規劃

人的一生有時很長但有時感覺是那么短暫，我覺得在這里規劃好自己的一生未免太不實際，漫長的人生多變故。所以我只是想規劃下我近十年的人生目標。

XX年XX年：

在醫院好好實習,提高自己的專業學問,為畢業就業做好打算。努力熬煉好身體！

XX年20xx年：開辦自己的養生堂

七．勝利標準

我的勝利標準是：做一家私企老板

八．職業生涯規劃實施方案

規劃實施存在的障礙：資金,合伙人等

九、解決方法：集資,銀行貸款等

高校職業規劃篇2

職業分析：現在社會的發展將對外貿產生巨大的影響。社會對外貿人才的須要將越來越大。外貿人才必定成為市場上的搶手貨。隨著我國與世界各國經濟上的交往越來越多，外貿公司的數量也會增多，從而社會對外貿人才的須要會增加。外貿將成為社會上一個新崛起的行業，將吸引許多的年輕人加入這個行業。個人分析：我是一個樂觀向上的男生，從小在農村長大，自小就幫家里干點活，時間久了，養成了酷愛勞動的好習慣。我始終認為每個人都有存在的價值，勞動是體現價值的方法，職業生涯規劃《一個高校生十年的職業規劃》。我還是比較好相處的，人比較友善，易于溝通。和別人溝通或許是我的一個優點，我能說會道，總能用自己特有的方式給別人帶來歡樂。和人溝通這應當算我的一個優勢吧。我真誠的待人，真誠和敬重是為人處世必需的兩個要求，當然我還是有很多的不足，我對這個社會的發展方向把握的不到位，我在理論學問駕馭的還不是很堅固，最重要的我還不能把自己學的學問和這個社會聯系起來。這些都是我在高校的幾年里要努力做到的。我學的國際經濟與貿易也是我比較感愛好的，這個專業很熬煉人，可以從中學到許多的東西。我也比較喜愛和人溝通，這是我的愛好所在。

目標分解：我有兩個目標啊。第一個目標是順當畢業，并且學會自己想學的東西。其次個目標成為一個有閱歷的外貿人才。對于第一個目標，主要是在高校的四年里，根據的學校的支配把必修和選修的課程好好的上完。拿到足夠的學分以保證在大四能夠順當的畢業，然后就是在課余的時間多看書，去了解更多更廣泛的學問。一個有實力的人首先要有良好的理論學問，而且學問不能局限在一個范圍內。。這樣對于以后的工作有好處，比如管理方面的，市場營銷方面的。再高校四年里，還要盡量的去拿證書，其中四六級的英語證書和會計證肯定要拿，作為一個外貿方面的人才，肯定要學好英文，這是和別人溝通的工具。是確定要多的，當然，要盡量的多學幾門語言。其次個目標是增加自己的社會閱歷和工作實力。出社會以后，有理論學問是不夠的，須要有實力，這個是很重要的。一個人的實力是熬煉出來的，我要多去接觸社會，了解外貿這個行業的發展態勢和發展狀況。為以后出社會做打算，為自己積累閱歷，以便成為一個i有肯定閱歷的外貌人才。

目標組合:學好專業課和去社會積累閱歷是分不開的，兩者相輔相成。同樣的重要。理論學問的完善和豐富對以后成為一個有肯定閱歷的外貿人才有肯定的促進作用。只有把理論學問和社會實踐結合起來才能發揮作用。

詳細實施方法：要成為一個真正的有閱歷的'外貿人才，自己須要努力縮小以下幾個方面的差距

思想觀念的差距：作為一名剛出社會的高校生，我們可能會認為外貿就是和外國做生意，把自己的產品賣出去。這是一件很簡潔的事情，你買我賣罷了。但是有肯定閱歷的人才會知道，這是件大事，涉及經濟，政治，文化。你要想成為一個外貿人才，你還要懂的許多別人不用懂的東西。這個須要常常和有閱歷的人溝通，從他們的經驗和過去犯得錯中找到我們要學會的閱歷和教訓?？s小和他們的差距。

高校職業規劃篇3

高校入學期：

1、我選擇的專業有前途嗎?

2、我該如何規劃高校4年的生活?

3、我的志向原委是什么?

4、我真的喜愛這個學校嗎?

5、除了上課，我還要學些什么、做些什么呢?

高校畢業前的一年，擇業期：

1、我的志向變更了嗎?

2、什么職業和我的志向有關?

3、考研還是擇業?

4、10年后的我?

5、求職和志向的關系。

6、失業意味著什么?

7、金錢、地位、權利、和生存?

8、去哪里找工作?

高校畢業，發展期：

1、什么是適合我的工作。

2、恒久的離開學校了嗎?

3、放棄原有的志向不等于失去一切!

4、我該在第一份工作上學什么?

高校職業規劃篇4

高校畢業生與用人單位供需見面、雙向選擇的就業制度在我國已經實行多年。職業生涯規劃就是因應新制度而引進的新名詞。職業生涯規劃是否必要，職業生涯規劃對事業走向勝利有多大幫助，在畢業生乃至高校的就業指導工作者中都未形成普遍共識，也缺乏實證性證明。在北京畢業生就業工作協會的支持下，北京地區高校生畢業選擇影響因素探討課題組，選擇了北京地區類型各異、層次不等、較有代表性的五所高校進行了問卷調查。

調查圍繞職業生涯規劃設置了多個問題，統計分析表明：職業生涯規劃的明確程度、職業生涯規劃做出的時間對畢業生畢業選擇的滿足度、畢業選擇與最初準備之間的一樣性等都具有相當重要的影響，個人職業生涯規劃已成為畢業生作出畢業選擇最重要的確定因素。

對自我了解越深化，職業生涯規劃越明確

對個人愛好愛好、性格氣質和實力素養等的了解程度與職業生涯規劃明確程度進行相關性分析，結果顯示：學生對自己愛好愛好、性格氣質、實力素養的了解程度均與職業生涯規劃明確程度具有正向的相關性，而且這種相關是高度顯著的。在此基礎上，隨著學生了解自己程度的提高，其職業生涯規劃明確程度平均分值越大，也就是說，越是了解自己愛好愛好、性格氣質、實力素養的學生，對自己職業生涯規劃的明確程度也就越高。

職業生涯規劃越明確，畢業選擇的滿足度越高

對職業生涯規劃明確程度與畢業選擇滿足度的相關性分析說明：職業生涯規劃明確程度與畢業選擇滿足度之間有顯著的聯系，也就是說，職業生涯規劃明確程度不同的同學，其畢業選擇滿足度是不一樣的，兩者具有正向的相關性。

在兩者有著顯著性聯系并且是正相關的基礎上，可以看出，隨著職業生涯規劃越明確，畢業選擇的平均滿足度程度有越來越高的趨勢。也就是說，職業生涯規劃明確程度越低，則畢業選擇的滿足度就越低;職業生涯規劃明確程度越高，則畢業選擇的滿足度也就越高。由于前面已經證明，對愛好愛好、性格氣質、實力素養的了解程度與職業生涯規劃明確程度具有正向的相關性，因此，也可以推斷出，越是了解自己愛好愛好、性格氣質、實力素養的學生，其畢業選擇的滿足度也就越高。

職業生涯規劃越明確，畢業選擇結果與最初準備的一樣性越高

對調查結果的分析探討表明，職業生涯規劃明確程度與畢業選擇結果與最初準備的一樣性之間有顯著的聯系，也就是說，職業生涯規劃明確程度不同的學生，其畢業選擇結果與最初準備的一樣性是不一樣的。

在兩者有著顯著性聯系的基礎上，進一步視察可以看出，職業生涯規劃明確程度越高的學生，其中畢業選擇結果與最初準備不一樣的學生所占的比例越低，畢業選擇結果與最初準備一樣的學生所占的比例越高。也就是說，職業生涯規劃明確程度越高，則畢業選擇結果與最初準備就越一樣。由于前面已經證明對愛好愛好、性格氣質、實力素養的了解程度與職業生涯規劃明確程度具有正向的相關性，因此，也可以推斷出，越是了解自己愛好愛好、性格氣質、實力素養的學生，其畢業選擇結果與最初準備就越一樣。

大二做出職業生涯規劃，畢業選擇的滿足度相對較高

調查顯示，最早形成職業生涯規劃的時間與畢業選擇滿足度之間有顯著的聯系，最早形成職業生涯規劃的時間不同，其畢業選擇滿足度也不同。

從不同時間形成職業生涯規劃的畢業選擇平均滿足度的改變可以看出，高校二年級形成職業生涯規劃的學生，其畢業選擇的平均滿足度最高，相對而言，上高校前做出職業生涯規劃的學生的畢業選擇平均滿足度最低。這一結果其實是可以理解的，一般來講，在上高校前，在我國的應試教化體制下，學生的唯一目標幾乎只是考高校，學校所教授的內容幾乎全部是圍繞高考而綻開的，因此，上高校前學生很少有機會了解自己的愛好與特長，因而所做出的職業生涯規劃是不切實際的。而在上了高校后，經過一年的高校生活，經過對專業方向的了解和對自身了解的深化，高校二年級所做出的職業生涯規劃自然也就更切合自身實際，因而根據此時做出的職業生涯規劃進行的畢業選擇也就簡單產生較高的畢業選擇滿足度了。

職業生涯規劃是確定畢業選擇的最重要確定因素

調查還顯示，受調查學生對于自己畢業選擇(國內升學、出國留學或就業)作出確定時，各項影響因素所占的百分比不同。