第頁(yè)大班《挖野菜》教案大班《挖野菜》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探討，知道一些也才的名稱、特征、生長(zhǎng)環(huán)境以及挖野菜所需的工具、材料。

2、樂(lè)意參加小組的探討及材料的打算，有肯定的任務(wù)意識(shí)。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1、老師事先挖些野菜，每組一份。

2、活動(dòng)前幼兒做關(guān)于野菜的調(diào)查表。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師引導(dǎo)幼兒談話，感知野菜的特征。

老師：你吃過(guò)哪些野菜?

老師出事相應(yīng)的野菜，幫助幼兒初步相識(shí)各種野菜的名臣及外形特征。

老師：你還知道哪些野菜?它們?yōu)槭裁唇幸安四?

引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察野菜的根、莖、葉，了解其明顯特征。

請(qǐng)幼兒在集風(fēng)光 前介紹各種野菜的根、莖、葉的特征以及自己的發(fā)覺(jué)。

2、引導(dǎo)幼兒探討野菜的生長(zhǎng)環(huán)境。

老師：我們相識(shí)了這么多野菜，你們想去挖野菜嗎?它們可能會(huì)長(zhǎng)在什么地方呢?它是喜愛(ài)潮濕的還是干燥呢?喜愛(ài)陽(yáng)光還是陰暗呢?為什么?

老師引導(dǎo)幼兒以小組為單位進(jìn)行探討，激勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的看法。

3、引導(dǎo)幼兒探討挖野菜所需的工具。

老師：每組小摯友都想好了挖野菜的地方們可是我們?cè)鯓油谀?須要哪些材料幫助我們呢?挖到的野菜放到哪里呢?(請(qǐng)幼兒以小組為單位在此探討后，按組依次介紹。)老師：這些材料由誰(shuí)來(lái)打算呢?(每個(gè)小組自己探討一下。)老師激勵(lì)幼兒自己打算工具，并落實(shí)到每個(gè)幼兒，幫助幼兒形成肯定的任務(wù)意識(shí)。

活動(dòng)反思：

今日科學(xué)活動(dòng)的主題是“挖野菜”，是讓孩子們相識(shí)野菜，從野菜的外行特征、顏色等方面進(jìn)行視察。孩子們都信念滿滿的自己肯定能挖到野菜。在挖野菜的過(guò)程中，孩子們都細(xì)致的找尋著。一有發(fā)覺(jué)就招呼同伴們一起去挖。

大班《挖野菜》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探討，知道一些也才的名稱、特征、生長(zhǎng)環(huán)境以及挖野菜所需的工具、材料。

2、樂(lè)意參加小組的探討及材料的打算，有肯定的任務(wù)意識(shí)。

3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的幫助。

4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)打算：

1、老師事先挖些野菜，每組一份。

2、活動(dòng)前幼兒做關(guān)于野菜的調(diào)查表。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師引導(dǎo)幼兒談話，感知野菜的特征。

師：你吃過(guò)哪些野菜?

老師出事相應(yīng)的野菜，幫助幼兒初步相識(shí)各種野菜的名臣及外形特征。

師：你還知道哪些野菜?它們?yōu)槭裁唇幸安四?

引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察野菜的根、莖、葉，了解其明顯特征。

請(qǐng)幼兒在集風(fēng)光 前介紹各種野菜的根、莖、葉的特征以及自己的發(fā)覺(jué)。

2、引導(dǎo)幼兒探討野菜的生長(zhǎng)環(huán)境。

師：我們相識(shí)了這么多野菜，你們想去挖野菜嗎?它們可能會(huì)長(zhǎng)在什么地方呢?它是喜愛(ài)潮濕的還是干燥呢?喜愛(ài)陽(yáng)光還是陰暗呢?為什么?

老師引導(dǎo)幼兒以小組為單位進(jìn)行探討，激勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的看法。

3、引導(dǎo)幼兒探討挖野菜所需的工具。

師：每組小摯友都想好了挖野菜的地方們可是我們?cè)鯓油谀?須要哪些材料幫助我們呢?挖到的野菜放到哪里呢?(請(qǐng)幼兒以小組為單位在此探討后，按組依次介紹。)

師：這些材料由誰(shuí)來(lái)打算呢?(每個(gè)小組自己探討一下。)老師激勵(lì)幼兒自己打算工具，并落實(shí)到每個(gè)幼兒，幫助幼兒形成肯定的任務(wù)意識(shí)。

活動(dòng)反思：

今日科學(xué)活動(dòng)的主題是“挖野菜”，是讓孩子們相識(shí)野菜，從野菜的外行特征、顏色等方面進(jìn)行視察。孩子們都信念滿滿的自己肯定能挖到野菜。在挖野菜的'過(guò)程中，孩子們都細(xì)致的找尋著。一有發(fā)覺(jué)就招呼同伴們一起去挖。

大班《挖野菜》教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)視察、比較，正確辨別并找出野菜。

2、會(huì)正確地運(yùn)用工具挖出野菜。

3、體驗(yàn)參加野外活動(dòng)的歡樂(lè)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

5、樂(lè)意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

【活動(dòng)打算】

1、幼兒自備挖野菜的工具及裝野菜的袋子。

2、老師帶幼兒到旁邊的公園或郊外。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、老師帶幼兒到旁邊的公園或郊外，引起幼兒挖野菜的愛(ài)好。

2、探討挖野菜須要留意的問(wèn)題。

師：你們都想挖野菜，也帶來(lái)了挖野菜的工具，那么在挖野菜時(shí)須要留意什么呢?

老師引導(dǎo)幼兒留意正確運(yùn)用工具;不離開(kāi)同伴;假如公園有水，留意提示幼兒不到水邊玩耍。

3、組織幼兒進(jìn)行挖野菜活動(dòng)。

師：每個(gè)小組都探討了野菜長(zhǎng)在哪里?下面我們就按你們的想法分組挖野菜，留意不要離開(kāi)老師太遠(yuǎn)。

幼兒分組進(jìn)行挖野菜活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。當(dāng)幼兒辨別不清時(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致視察，也可請(qǐng)挖的嫻熟地幼兒幫助其他幼兒。

4、回園探討，對(duì)也才進(jìn)行分類。

請(qǐng)幼兒相互參觀同伴挖的野菜，比一比誰(shuí)的多。

老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)野菜的種類分類，老師和幼兒共同進(jìn)行檢查，特殊要幼兒區(qū)分哪些不是野菜。

5、共享野菜。

師：你們都吃過(guò)哪些野菜食品?我們挖的野菜可以怎樣吃?

老師組織幼兒將挖的野菜清洗干凈，送廚房加工。

組織幼兒品嘗野菜食品。

【活動(dòng)反思】

今日科學(xué)活動(dòng)的主題是“挖野菜”，這個(gè)活動(dòng)有兩課時(shí)，3月份科學(xué)《挖野菜》教學(xué)反思。第一課時(shí)是讓孩子們相識(shí)野菜，從野菜的外行特征、顏色等方面進(jìn)行視察。馬蘭是野菜的一種，它的外形比較簡(jiǎn)單分辨孩子們一下就記住了。而薺菜跟一種野草的外形差不多，孩子們很簡(jiǎn)單混淆。

其次課時(shí)是讓孩子們?nèi)ネ谝安耍@就必需是要小摯友在相識(shí)野菜的前提下才能進(jìn)行，教學(xué)反思《3月份科學(xué)《挖野菜》教學(xué)反思》。有了第一課時(shí)的打算，孩子們都信念滿滿的自己肯定能挖到野菜。在挖野菜的過(guò)程中，孩子們都細(xì)致的找尋著。一有發(fā)覺(jué)就招呼同伴們一起去挖。

雖說(shuō)是“挖”野菜，但孩子們都當(dāng)心翼翼生怕挖斷野菜的根。活動(dòng)的過(guò)程中我也發(fā)覺(jué)有一些孩子把草當(dāng)成了野菜。回到教室后我讓孩子們將自己這一組挖到的野菜進(jìn)行分類，大部分是馬蘭，只有少數(shù)是薺菜，其中還夾雜著一些小草。王欣朵大眼睛問(wèn)：“這種菜能吃嗎？”我笑著說(shuō)：“能吃，這種菜你可能吃過(guò)了。”小摯友都很新奇，于是我給孩子們講了幾種野菜食品：如薺菜餛飩、馬蘭豆干絲等。

孩子們聽(tīng)到后驚異的說(shuō)：“我吃過(guò)香香的可以炒著吃。”張德程也說(shuō)；“回家要和媽媽一起挖野菜，嘗嘗野菜的味道。”面對(duì)小摯友的天真可愛(ài)，我想上科學(xué)活動(dòng)能從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身，便有坐于激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱忱，讓幼兒在歡樂(lè)中探究求知。

大班《挖野菜》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)視察、比較，正確辨別并找出野菜。

2、會(huì)正確地運(yùn)用工具挖出野菜。

3、體驗(yàn)參加野外活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、幼兒自備挖野菜的工具及裝野菜的袋子。

2、老師帶幼兒到旁邊的公園或郊外。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師帶幼兒到旁邊的公園或郊外。

引起幼兒挖野菜的愛(ài)好。

2、探討挖野菜須要留意的問(wèn)題。

老師：你們都想挖野菜，也帶來(lái)了挖野菜的工具，那么在挖野菜時(shí)須要留意什么呢？

老師引導(dǎo)幼兒留意正確運(yùn)用工具；不離開(kāi)同伴；假如公園有水，留意提示幼兒不到水邊玩耍。

3、組織幼兒進(jìn)行挖野菜活動(dòng)。

老師：每個(gè)小組都探討了野菜長(zhǎng)在哪里？下面我們就按你們的想法分組挖野菜，留意不要離開(kāi)老師太遠(yuǎn)。

幼兒分組進(jìn)行挖野菜活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。當(dāng)幼兒辨別不清時(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致視察，也可請(qǐng)挖的嫻熟地幼兒幫助其他幼兒。

4、回園探討，對(duì)也才進(jìn)行分類。

請(qǐng)幼兒相互參觀同伴挖的野菜，比一比誰(shuí)的多。

老師