中班音樂公開課教案《小老鼠上燈臺》反思737_1749261、中班音樂公開課教案《小老鼠上燈臺》反思活動目標

1.學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規章，在老師帶領下學習分角色游戲。

2.愿意參加游戲活動，體驗游戲"貓來了"的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

3.嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

4.有感情地學唱歌曲。

活動打算

1.課件：小老鼠上燈臺。

2.燈臺道具、貓的道具、小老鼠道具各一個。

活動過程

(一)幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內容

1.幼兒邊看道具，邊傾聽老師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事。

2.老師組織幼兒圍繞故事內容進行簡短談話師：小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的?

(二)幼兒傾聽范唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容

1.幼兒聽老師完整范唱歌曲師：老師把這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。

2.老師通過提問幫助幼兒理會歌曲內容，引導幼兒用歌詞回答師：你聽到歌曲里唱了什么?

老師將幼兒的回答唱出來。

3.老師請小伴侶聽一遍老師唱，引導幼兒感受歌曲旋律，和幼兒一起唱一遍。

師：老師請小伴侶們閉緊小嘴巴，聽一聽老師是怎么唱的。

師：老師唱的好不好聽?那我現在請小伴侶也唱一唱，看看是不是唱得更棒!

(三)幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創編動作

1.老師引導幼兒創編上燈臺的動作。

2.老師邊唱歌邊帶領幼兒按節奏做小老鼠上燈臺的動作。

師：請小伴侶學一學小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕地走，小碎步。)

3.引導幼兒創編滾下來的動作，啟發幼兒用轉動的動作表現小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景。

師：貓來了，小老鼠是怎么下來的?滾下來怎么做?

4.幼兒邊傾聽老師演唱，邊跟著老師做表演動作。

5.幼兒邊表演，邊跟隨老師做歌表演動作。

(四)幼兒理解游戲規章，學玩游戲"小老鼠上燈臺"

1.老師說明游戲規章師：現在我請小伴侶們來當小老鼠，小伴侶們上燈臺，偷油吃，但是一定要當心貓，貓出來叫三聲"喵喵喵"之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕緊跑回家，坐在自己的小凳子上，這樣貓就抓不到你們了。

2.老師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據規章進行練習。

3.老師扮演貓，幼兒扮演老鼠，共同玩游戲"小老鼠上燈臺"。

教學反思：

在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節課，這首歌節奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開頭部分，為了讓幼兒對活動更感愛好，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中把握了歌詞的內容，為接下來的活動打下了基礎。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學習歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結束活動。

2、中班音樂公開課教案《小老鼠上燈臺》反思設計背景

為培育學生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。

活動目標

1.感受兒歌的韻律感。

2.能用動作表現滾動的狀態，體驗表演的樂趣。

3.培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

4.愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

重點難點

學生對兒歌的記憶及讀音

活動打算

老鼠和貓的布絨玩具。

活動過程

1.產生愛好。

——老師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味時，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了?

——小老鼠最怕誰?為什么?

2.學習兒歌。

——老師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。

——貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)

——老師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增強幼兒參加性，滿足幼兒的愛好。

——老師用雙手做道具和角色進行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠(見附文)，請幼兒嘗試配念兒歌。

——請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

——你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?

3.創編動作。

——引導幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作?(如漸漸蹲下來，雙手在胸前做環繞滾動狀)

——請幼兒邊念兒歌，邊做自己創編的動作。

活動延長

1.通過直接的表演，幼兒能體會到“嘰里咕?！边@一象聲詞的含義以及與之相對應的滾翻動作。

2.這一活動能使幼兒自然感知上、下等空間關系。

附

小老鼠上燈臺

兒歌運動說明

小老鼠，食指相對。

上燈臺，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。

偷油吃。雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。

下不來。雙手并攏做擺手狀。

貓來了，雙手五指張開在臉兩側做胡須狀。

害怕了，做抱頭害怕狀。

嘰里咕嚕滾下來。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下從手臂滾落。

教學反思

《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學的時候，也有個別孩子已經會唱了這首歌曲。

活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起熬煉，活動活動身體，激發幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據歌詞內容，用手偶敘述故事，我邊操作，幼兒邊學習，孩子的愛好一下就提高了。在學唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學唱哪句，在這個過程中，我針對唱曲的難易、孩子的把握程度，有針對性的練習歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小伴侶做小老鼠，孩子的愛好一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關注的是貓什么時候出現，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，由于孩子的留意點不是在歌曲的演唱上，而是擔心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。

歌曲可以通過詳細的音樂形象來表現、恰當地根據歌曲的內容創設生動詳細的情景，使幼兒通過想象、聯想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參加意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

活動雖然結束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進一步的提高。

3、中班音樂公開課教案《小老鼠上燈臺》反思活動目標：

1.感受歌曲幽默、好玩的風格，體驗邊演唱邊游戲的快樂。

2.在理解歌詞內容的基礎上，初步學會用自然聲音演唱歌曲。

3.嘗試用身體的不同部位做燈臺，并能用自己的語言說出不同口味的燈油、遵守游戲規章。

4.通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

活動重點：在理解歌詞內容的基礎上，初步學會用自然聲音演唱歌曲。

活動難點：嘗試用身體的不同部位做燈臺，并能用自己的語言說出不同

口味的燈油。

活動打算：

燈臺、課件、小老鼠指偶若干個。

活動過程：

一、出示課件引出活動內容。

師：小伴侶們，你們瞧誰來了?(出示課件第一幅圖小老鼠)

“我是一只可愛的小老鼠，從我誕生起，就聽一位老奶奶抱著她的小孫子，唱著這樣的歌謠，說歌詞(小老鼠，上燈臺，偷油吃)。

我從來沒有吃過油，這油到底是什么味道的呢?酸酸的?還是甜甜的?今日就讓我來嘗一嘗。

二、熟悉歌詞，感知樂曲旋律。

1.(播放課件，念歌詞)這是什么聲音?(老師做可怕的樣子，播放貓的叫聲)誰來了?喵喵喵，貓來了，小老鼠嚇得嘰里咕嚕滾下來了。

2.小伴侶幫忙看看，大花貓走了嗎?(做四處張望的動作)小老鼠又出來找油吃了，鋼琴伴奏念兒歌——。小老鼠嚇得不敢出來了。

三、用動作表現的方式幫助幼兒記憶歌詞學會演唱歌曲。

1.學唱歌曲

瞧，小老鼠躲這里來了，(出示小老鼠指偶)，我是小老鼠，小伴侶們好!我們做個伴侶好嗎?你好!

(1)我的肚子好餓，想去找油吃，誰愿意做我的大燈臺讓我好爬著去找油吃?

(2)油沒吃成，讓我再去找找看，還有誰愿意做我的大燈臺?(再請一位幼兒到前面來)這次讓我把這里當臺燈(換個身體部位)我來爬，你們幫我唱好不好?

(3)還有誰愿意做我的大燈臺?你們都愿意，好，我請你們都來當我的燈臺，你們一起唱著，誰的聲音好聽我就到誰那去。(在幼兒身體上做小老鼠爬的動作)

(4)小伴侶，你們想不想也來嘗嘗燈油的味道?我有一個好方法，小手伸出來，我請你們都和小老鼠做伴侶。發指偶，我們都變成了小老鼠。

2.嘗試用動作表現歌曲內容。

(1)復習演唱：小老鼠們，我們一起去找油吃吧!鋼琴伴奏。

(2)調動幼兒已有閱歷：你的小老鼠有沒有吃到油?我的還沒吃到

油呢?你們幫我一起唱，這樣我就不害怕大花貓，就能吃到油了。鋼琴

伴奏唱——我吃到油了(做吃油的動作)，我吃到的草莓味的油，你吃到的是什么味的?

(3)嘗試探究用身體各部位當燈臺演唱

剛才我們用的是手臂當燈臺，除了手臂，還有哪些地方可以當燈臺?比如頭、腿、肩等。

小老鼠們我們一起加油，去尋找好吃的油。唱——換一個燈臺，打算，唱——

四、游戲《找燈臺》

1.嘗試第一次游戲，知道游戲規章。

小老鼠們，聽說在遠處有一個大燈臺，里面有好多香香的油哦!你們想不想去找找看呢?我們一起來學爬燈臺的本領，小手伸出來，(伴奏音樂)鼠寶寶們我們走路的時候要怎么樣?為什么呢?要輕輕地千萬不要驚動大花貓哦!假如萬一遇到大花貓怎么辦?要趕緊跑回家里哦(回到座位上)!讓我們動身吧!哇，這里有個好大的燈臺。走，我們一起爬大大的燈臺去，走路要輕輕的，伴奏并演唱——貓出現趕緊躲回家里。大花貓走了嗎?鼠寶寶們，你們吃到油了嗎?我還沒有吃到呢，我們悄悄地再去一次好嗎?

2.嘗試第二次游戲，提醒幼兒遵守游戲規章。

剛有些鼠寶寶的腳步太重了驚動了大花貓，這次我們一定要留意，腳步要輕輕地，躲回家的時候也要留意，不要把自己的小伙伴撞到，免得它回不了家被大花貓吃掉。好了讓我們動身吧!鋼琴伴奏唱——貓出現趕緊躲回家里。大花貓走了嗎?你們吃到油了嗎?是什么味道的?鼠寶寶們，在院子里還有更大的燈臺和更好吃的油，你們有沒有信心爬

去嘗一嘗?讓我們一起加油吧!(鋼琴伴奏邊唱邊出教室)

小班歌曲《小老鼠上燈臺》課后反思

《小老鼠上燈臺》歌曲生動好玩，短小押韻，非常適合幼兒表演游戲。在活動中老師以故事情境貫穿始終，運用指偶進一步增加活動的趣味性和可操作性在練習整首演唱的過程中，通過層層遞進的方式，讓孩子在不同的身體部位探究游戲，從而練習演唱，使孩子能夠始終保持著較高的愛好。老師通過提問:“你吃的燈油是什么味的?”來充分調動幼兒的已有閱歷，體現了各領域知識整合的觀念。最后的游戲環節，把整個活動推向了高潮，一是讓活動動靜交替更有效，二是能進一步激發幼兒參加的愛好?；顒又写嬖诘牟蛔悖菏紫仁钦n件的使用，由于重新調整的動畫課件，老師沒有再一次試教這一環節，因此在與播放老師的協作上還有欠缺不夠默契。中間播放貓叫環節假如使用人聲進行協作，連接上會更流暢，更能體驗到貓來了的緊張情緒。其次老師在與幼兒互動時回應并提升孩子的語言和技巧還需要進一步提升。

4、大班游戲小老鼠上燈臺教案反思活動目標：

1、學習用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內容。

2、嘗試用身體的不同部位做燈臺。

3、樂觀參加游戲活動，體驗游戲"貓來了"的緊張的情緒。

4、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

重點：目標1

難點：目標3

活動打算：

多媒體課件，小老鼠指偶一手一只鋼琴伴奏燈臺教具小老鼠圖片一只

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒愛好。

--幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進入"洞外面的活動場景"。

師：今日我們來扮演一群小老鼠好嗎?小老鼠們，我們一起到外面去玩好嗎?小老鼠走路是輕輕的，老師看看哪個小老鼠走路最輕，然后找一個位置坐下來，好嗎?坐下引導幼兒向老師問好。小老鼠表現真棒，老師還要看看哪只小老鼠最有禮貌，我們一起輕輕的轉過身給各位老師問聲好，然后輕輕的轉過來，可以嗎?

二、發聲練習。

--老師：外面的空氣真好呀!我們一起來做深呼吸吧!(老師帶領幼兒一起來做呼氣、手插腰吸氣。)

--老師引導幼兒用對唱的形式演唱《動物的叫聲》。

三、播放課件，理解歌詞內容。

--引導幼兒把每句歌詞說完整。

1)播放課件師：哇，真香呀!什么東西這么香，我們去找找看。

鼠寶寶快看，那是什么?這油真香呀?王老師口水都要出來了，我好想去吃哦，原來香味是從這里發出來的。

誰來了?你們猜猜小老鼠來干什么?我們一起來看一看小老鼠到底來趕什么來了好嗎?

哦，原來小老鼠上燈臺，偷油吃

我們繼續看看：這個時候誰來了?喵喵喵貓來了，哎喲，這個時候小老鼠可著急了，在燈臺上面下不來了，喵喵喵，貓來了，一不當心，嘰里咕嚕滾下來

--鼠寶寶你們看到了什么?發生了什么事?老鼠總結歌詞

一起重新再觀看一次。老師小結：哦，原來是一只小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

2)播放課件(快速播放)老師朗誦歌詞內容

四、教具操作進一步加深對唱詞的理解，欣賞歌曲。

3)出示燈臺和小老鼠，老師念兒歌表演一次，(琴伴奏)小老鼠，上燈臺偷油吃，聽?喵喵喵(琴)誰來了?嚇得小老鼠嘰里咕嚕滾下來

小老鼠嚇得不敢出來了看看貓走了沒有?小老鼠又出來了第二次表演時，老師用唱歌的方式表演。(琴曲譜伴奏)小伴侶幫老師看看大花貓走了沒有?表演第三遍。哎呀，這只小老鼠太可怕了，小老鼠嚇得不敢出來了

五、身體各個部位做燈臺，學唱歌曲。

制偶表演老師表演并唱唱歌好后，給小伴侶們問好。誰愿意做我的大燈臺呀?

1--2名幼兒示范

請小伴侶拿起你們小椅子下的小老鼠，和老師一樣戴在手指上。好了嗎?小老鼠給老師揮揮手。這么多的小老鼠，我們一起去找油吃了好嗎?手臂做燈臺老師和小伴侶一起表演，你們吃到油了嗎?都吃到了?那只貓太可怕了，老師還沒有吃到油，不過我有一個好方法，要不你們一起來幫我唱歌，我就不怕大花貓了表演一次

出了手臂可以做燈臺，我們身體還有哪里可以做燈臺?

六、音樂游戲。

王老師剛才看到一個很大很大的燈臺，里面很多香香的油，我們一起去找一找好嗎?引導幼兒走路要輕。師幼一起唱歌表演

小班音樂活動說課稿《小老鼠上燈臺》

一、說教材

《小老鼠上燈臺》歌曲生動好玩，幽默有童趣非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動物仿照和游戲情景中學習。但是，小班幼兒情緒體驗比較少，在思想的表達和情感的流露上有時還有些拘謹，此外，他們的節奏感、動作協調能力又比較差，為了創設一種輕松、活潑的氣氛，使幼兒能根據樂曲的旋律自然而然的參加進來，并在輕松愉快的情緒中大膽地表現，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作協作輕快的節奏，以激勵、賞識的方法來調動幼兒的樂觀性，主動性和制造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。這樣就會更適合小班幼兒的年齡特點和進展需要。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節課。

二、說教學目標

根據以上對教材的分析，結合小班幼兒的年齡特點，以及我班幼兒的進展情況，我從三個方面提出了活動目標：

1)認知目標：學習用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內容。

2)能力目標：嘗試用身體的不同部位做燈臺。3)情感目標：樂觀參加游戲活動，體驗游戲"貓來了"的緊張的情緒。

三、說教學重點與難點

根據目標，我把活動的重點定位于學習用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體理解歌詞內容?；顒与y點定位于：樂觀參加游戲活動，體驗游戲"貓來了"的緊張的情緒。

四、活動打算：

為了更好地服務于本次的活動目標，以及重難點的解決和突破，我為本次活動以下打算：

物質打算：1、小老鼠指偶人手一只。

2、課件《小老鼠上燈臺》、燈臺教具小老鼠圖片一只鋼琴音樂伴奏。

場景打算：幼兒圍坐半圓形。

五、學法、說教法

學法：游戲法、實踐體驗法(讓幼兒在玩中學、學中玩)

根據小班幼兒的年齡特點，本次活動我主要運用了直觀教學法、演示法、游戲法等教學方法。那么，為什么要采納以上方法呢?

直觀法：通過課件中形象的畫面內容直接刺激幼兒的視覺器官，能使教學由難變易，活動開展得生動活撥，從而激發幼兒參加的愛好，使教學重點自然解決。

采納演示法和游戲法是由于能引導幼兒有目地的、仔細的觀察小老鼠偷油吃的一系列動作，啟發幼兒樂觀思維，使幼兒通過自創的小手臂的肢體動作，與小老鼠偷油吃聯系起來，使活動呈現了趣味性。讓幼兒融入游戲，學中玩，玩中學，也是突破難點的最有效方法。

在以上的教法中，我遵循幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去"要我學"為現在的"我要學"。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中把握活動的重、難點。

六、活動過程：

如何運用這些打算，完成目標，我為本次活動設計環環相扣六個環節：

1、導入活動，引起幼兒的愛好。老師情景式的語言似乎將孩子們帶入了一個童話世界。使孩子們馬上就會愛好盎然，參加活動的樂觀性和主動性都得到了有效的激發。

2.練聲，這個環節主要為幼兒唱歌做好打算，為幼兒打開嗓音，能更自然的學習唱歌曲。

3、觀察《小老鼠上燈臺》課件。以提問的方式，幫助幼兒理解和熟悉了歌曲的內容。第二次快速觀看課件老師念歌詞

4、這一環節是活動的重點，教具操作，表演第一遍，老師念歌詞，后兩邊，老師唱歌曲，加深幼兒對唱詞的記憶和理解。

5、借助指偶，引導幼兒用身體的各個部位做燈臺，提高幼兒的學習愛好，進一步學習歌曲。

6、玩音樂游戲《小老鼠上燈臺》。老師帶領幼兒扮演的小老鼠去偷油，并隨著歌曲里的故事情節調整音量，讓幼兒隨著歌曲音量大小表演。并且體驗"貓來了"的緊張情緒。這一環節是本次活動的難點，

采納游戲的形式使整個活動布滿了歡快、輕松的氣氛，既鞏固了幼兒對唱曲內容的理解，也滿足了幼兒樂觀的表現欲望，使整個活動推向高潮。

6.結束部分：

為了擴展孩子活動的空間，并迎合孩子再次游戲的愛好，我把游戲的場地轉移到了室外，使孩子的表現欲望得到了很大的滿足。

活動反思：

《小老鼠上燈臺》這節音樂課，歌詞簡短而且幽默風趣。為了讓幼兒對活動更感愛好，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進入活動場地。在活動開頭部分，我原來設置了一個練聲環節，但由于個人有些緊張，對這個環節疏忽了，直接開展下一個環節了。為了讓幼兒更加理解歌詞的內容，我通過多媒體課件，通過提問的方式讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中把握了歌詞的內容，為接下來的活動打下了基礎。

在第四個環節"教具操作"，這個環節主要讓幼兒更直觀的看到小老鼠上燈臺的場景，進一步加深幼兒對唱詞的理解和記憶歌詞。

第五個環節手指游戲，主要讓幼兒完成目標二，嘗試用身體的不同部位做燈臺。在這個環節中，我找了兩為小伴侶在座位上來做燈臺演示了兩遍，后來我對這個環節進行了反思，應該讓幼兒上臺表演，展現給全體幼兒觀看，給幼兒一些個別表演展現的機會。

第六個環節是讓幼兒做游戲，上燈臺，吃油，在這個環節中，沒有把難點突破，"貓來了"時的緊張情緒沒有表現出來，后來我進行了反思，也聽了各位聽課老師的指點意見，感覺打算還不夠充分，假如在打算一只貓，這樣情緒就可能表現的更緊張些，另外，難點沒有突破我認為還有一個原因，就是事先沒有和彈琴老師達成不夠默契，在老師說"貓來了"琴聲出來得更準時洪亮些，我想結果達成的效果肯定不一樣。在這節活動中，還有很多不足之處，還需要不斷積累閱歷，不斷的反思。

5、大班音樂公開課小老鼠打電話教案反思活動目標：

1.理解歌詞，初步學唱歌曲。

2.嘗試將歌曲中的節奏型進行改換。

3.體驗創編節奏型并進行演唱所帶來的快樂。

4.熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的愛好。

5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

活動打算：白板課件、音樂伴奏。

活動過程：

一、以"看路牌"導入，練習休止符。

1.師：今日天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。咦，這里有路牌，看看上面有什么?

2.重點練習節奏型××0│××0│×××│×-│(跟著樂曲《小老鼠打電話》的旋律練習)二、借助圖示，初步學習歌曲1.由"孤單的小老鼠"引出歌曲。

師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了?

師：對，小老鼠沒有伴侶玩，覺得很孤單，它想打個電話給伴侶。聽!

2.老師范唱歌曲師：剛才歌曲里唱到了什么?(老師根據幼兒回答逐一出示圖片，重點練習電話號碼的節奏××○│××○│×××│×─│)3.幼兒學唱歌曲師：你覺得哪句唱起來有些困難?(根據幼兒的回答逐一提供幫助)三、聯系生活，嘗試用手機號替換師：在生活中，除了使用座機打電話，人們更多的是使用什么打電話?(手機)師：你知道什么手機號碼?你能把它編到歌曲里嗎?

(幼兒嘗試按節奏唱11位手機號)師：哎，怎么不好唱了?

出示座機號和手機號進行比較。

5432678313770376089師：座機號的是幾位數?手機號呢?怎么樣把11位的手機號編到歌曲里?

師：誰愿意來試一試。(集體跟練)師：我們把她的節奏編到歌曲里唱一唱。

師：你還知道什么手機號?(幼兒將爸爸媽媽的手機號編到歌里唱一唱)四、自由猜想，引發下一次活動。

師：聽，這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰接的電話。

師：是小貓接到了電話。唉呀，接下來又會發生什么事呢?這是一個好玩的音樂游戲，老師下次再你們一起玩。

教學反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：老師應支持、激勵幼兒樂觀參加各種藝術活動，激發她們大膽表現美、制造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環節中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參加表演，激勵她們用自己的方式表達內心的感受，順利完成了重點。整節課給幼兒創設的氛圍很好，幼兒參加活動的愛好也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

6、小班音樂活動教案：小老鼠上燈臺教案(附教學反思)設計背景

為培育學生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。

活動目標

1.感受兒歌的韻律感。

2.能用動作表現滾動的狀態，體驗表演的樂趣。

3.愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4.培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

重點難點

學生對兒歌的記憶及讀音

活動打算

老鼠和貓的布絨玩具

活動過程

1.產生愛好。

——老師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味時，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了?

——小老鼠最怕誰?為什么?

2.學習兒歌。

——老師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。

——貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)

——老師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增強幼兒參加性，滿足幼兒的愛好。

——老師用雙手做道具和角色進行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠(見附文)，請幼兒嘗試配念兒歌。

——請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

——你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?

3.創編動作。

——引導幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作?(如漸漸蹲下來，雙手在胸前做環繞滾動狀)

——請幼兒邊念兒歌，邊做自己創編的動作。

活動延長

1.通過直接的表演，幼兒能體會到“嘰里咕嚕”這一象聲詞的含義以及與之相對應的滾翻動作。

2.這一活動能使幼兒自然感知上、下等空間關系。

附

小老鼠上燈臺

兒歌運動說明

小老鼠，食指相對。

上燈臺，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。

偷油吃。雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。

下不來。雙手并攏做擺手狀。

貓來了，雙手五指張開在臉兩側做胡須狀。

害怕了，做抱頭害怕狀。

嘰里咕嚕滾下來。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下從手臂滾落。

教學反思

《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學的時候，也有個別孩子已經會唱了這首歌曲。

活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起熬煉，活動活動身體，激發幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據歌詞內容，用手偶敘述故事，我邊操作，幼兒邊學習，孩子的愛好一下就提高了。在學唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學唱哪句，在這個過程中，我針對唱曲的難易、孩子的把握程度，有針對性的練習歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小伴侶做小老鼠，孩子的愛好一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關注的是貓什么時候出現，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，由于孩子的留意點不是在歌曲的演唱上，而是擔心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。

歌曲可以通過詳細的音樂形象來表現、恰當地根據歌曲的內容創設生動詳細的情景，使幼兒通過想象、聯想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參加意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

活動雖然結束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進一步的提高。

7、小班音樂活動小老鼠上燈臺教案反思活動目標：

1、學習用好聽的聲音演唱歌曲，體驗演唱的樂趣。

2、借助多媒體理解歌詞內容。

3、樂觀參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動打算：

1、鼠媽媽和貓的頭飾各一個，鼠寶寶的頭飾與幼兒人數相等。

2、《小老鼠上燈臺》和《老鼠畫貓》的音樂，多媒體課件。

3、環境創設：布置一個“洞外面的活動場景”。

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒愛好。

——幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進入“洞外面的活動場景”。

師：鼠寶寶，我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀!今日，那只大胖貓不在家，我們到洞外面去呼吸一下新鮮空氣，去玩一玩，好嗎?

二、發聲練習。

——鼠媽媽：外面的空氣真好呀!我們一起來做深呼吸吧!(老師帶領幼兒一起來做呼氣、吸氣。)

——老師引導幼兒用對唱的形式演唱《動物的叫聲》。

鼠媽媽：真艷羨那些白天在外面玩的小動物，他們可以大膽的出來玩，不用躲躲藏藏的。我們一起來學他們叫吧!

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小雞怎么叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

小鴨怎么叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

小狗怎么叫汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪

青蛙怎么叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱

三、播放課件，觀看情境表演。

師：哇，真香呀!什么東西這么香，我們去找找看。

——播放課件：導入活動。

鼠媽媽：鼠寶寶快看，那是什么?這油真香呀?原來香味是從這里發出來的。

——誰來了?小老鼠來干什么?

——幼兒繼續觀看多媒體課件。

——鼠寶寶你們看到了什么?發生了什么事?

四、理解歌詞，欣賞歌曲。

——播放課件：理解歌詞。看圖逐一理解歌詞內容。

——引導幼兒把每句歌詞說完整。

——幼兒把歌詞完整地讀一遍。

老師小結：哦，原來是一只小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

——播放課件：欣賞歌曲。讓幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲。

鼠媽媽：寶寶你們看，小老鼠又來了。

五、學唱歌曲。

——播放音樂《小老鼠上燈臺》的音樂，老師帶領幼兒隨著音樂，邊走邊隨旋律跟唱歌曲。

——師幼圍坐在地上隨音樂跟唱歌曲。

六、音樂游戲《貓來了》。

——鼠媽媽向鼠寶寶交代游戲規章。鼠媽媽：鼠寶寶你們想吃油嗎?那咱們就去吃油吧!去之前媽媽有話跟寶寶說，寶寶要記住哦!大胖貓隨時會回來，我們要提高警惕，貓來了，咱們就趕緊躲起來。為了給自己壯壯膽，我們學那只小老鼠唱著歌去吃油。你們會唱那首歌嗎?我們一起來唱一唱。

——師幼圍坐在地上跟著音樂唱歌。

——播放課件：游戲活動。隨著音樂《小老鼠上燈臺》的伴奏帶，老師帶領幼兒去吃油。(游戲中“貓”聽到音樂中的“喵喵喵”就出來，鼠媽媽帶著鼠寶寶趕緊躲椅子后面)

鼠媽媽：寶寶你們還想吃油嗎?我們再去吃，這一次我們用好聽的聲音唱著歌去吃油。

——師幼進行第二遍游戲，以“喵喵喵”的貓叫聲結束活動。當聽到貓叫聲，鼠媽媽帶著鼠寶寶離開活動室。

活動反思：

在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節音樂課，這首歌節奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開頭部分，為了讓幼兒對活動更感愛好，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中把握了歌詞的內容，為接下來的活動打下了基礎。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學習歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結束活動。

在第二個環節“理解歌詞”中，我預先設計的是先讓幼兒看圖譜，再根據圖譜來說出歌詞內容，可當播放第一張圖時，有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預先設計的理解歌詞環節是不能再進行下去了，為了讓活動繼續開展下去，我臨時轉變了教學環節，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創編簡潔的動作。這樣，活動又照預先設計好的教學環節進行下去。活動過后我進行了反思：隨著電腦、VCD等音像設備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，出現這種事情也是很正常的，我們老師在遇到這種情況時，一定要靈活的調整自己的預設課程，像這節課，我完全可以激勵這個寶寶到前面為小伴侶表演，通過這個小伴侶表演激發更多的幼兒學習這首歌的愛好，起到催化的作用，而不是一聽到有小伴侶會唱，馬上制止，進行自己預設的環節，通過這件事也讓我明白想上好一節課是很不容易的事，首先老師要備好課，更重要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應對自如。這種教育機制很重要，這也需要我們老師在今后的教學活動中不斷的積累閱歷，不斷的反思。

還有在出示的導入活動課件和游戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會誤導幼兒認為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不熟悉說不出這就是用來照明用的煤油。出現這種情況，請各位老師指點、幫助。

在整個活動中，小伴侶的愛好很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

8、小班語言活動童謠“小老鼠上燈臺”教案反思活動目標：

1、感受兒歌詼諧好玩的情節，能用身體動作大膽表演。

2、嘗試用其他稱呼替換“奶奶”進行仿編。

3、讓幼兒懂得不能隨便拿別人的東西。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

1、指偶：小老鼠、燈臺

2、小老鼠頭飾(與幼兒人數相同)

活動過程：

1、以手指游戲引題。

老師知道你們都有一雙靈巧的手，那么你們的小手可以做些什么呢?(幼兒自由回答)對了，我們的小手本領真大。今日老師也要用這兩只手為大家表演個節目，仔細看。(老師戴上指偶，有表情地邊念兒歌邊表演)

2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內容的印象。

A、請小伴侶說說看，剛才老師表演的這個節目里有誰?(小老鼠)

B、真棒，那你們有沒有看清晰小老鼠它在干什么呀?(引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃)請幼兒一起念幾遍。

C、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦?(下不來)

D、后來小老鼠想呀想，想到了一個好方法。它想到了一個什么方法?(引導幼兒說出：叫奶奶)那小老鼠是怎么叫的?(吱吱吱吱)讓我們一起來學一學。

E、結果，它的奶奶有沒有來呀?(沒有)原來它的奶奶不愿來。(幼兒跟念數遍)

F、最后，小老鼠是怎么下來的?(引導幼兒說出：滾下來)誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。(請幼兒邊做動作邊學念：嘰里咕嚕滾下來)

3、幼兒邊念兒歌邊表演。

小伴侶真聰慧，聽得那么專心?，F在請小伴侶和老師來表演好嗎?(好)那我們除了用小手做燈臺，還可以用身體的什么部位做燈臺?(肩、頭)表演兩次，引導幼兒大膽跟念。

4、和幼兒一起做游戲。

哇，這里還有這么多的燈臺!小伴侶我們也來學一學小老鼠是怎樣偷油吃的?

小結：小老鼠偷油吃，這種行為是不好的。我們小伴侶可不能向它學習，平時不能隨便拿別人的東西，要經過別人的同意才可以用。

5、仿編活動。

小老鼠除了可以叫奶奶，還可以叫誰?(爸爸、媽媽、爺爺等)老師帶領幼兒玩仿編的兒歌游戲。

附：童謠

小老鼠

小老鼠，上燈臺，

偷油吃，下不來，

吱吱吱吱叫奶奶，

奶奶不愿來，

嘰里咕嚕滾下來。

活動反思：

歌曲可以通過詳細的音樂形象來表現、恰當地根據歌曲的內容創設生動詳細的情景，使幼兒通過想象、聯想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參加意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

9、幼兒園小班音樂優質課小老鼠上燈臺教案反思活動目標：

1、學習用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內容。

2、嘗試用身體的不同部位做燈臺。

3、樂觀參加游戲活動，體驗游戲"貓來了"的緊張的情緒。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲

5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

重點：目標1難點：目標3

活動打算：

多媒體課件，小老鼠指偶一手一只鋼琴伴奏燈臺教具小老鼠圖片一只

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒愛好。

--幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進入"洞外面的活動場景"。

師：今日我們來扮演一群小老鼠好嗎?小老鼠們，我們一起到外面去玩好嗎?小老鼠走路是輕輕的，老師看看哪個小老鼠走路最輕，然后找一個位置坐下來，好嗎?坐下引導幼兒向老師問好。小老鼠表現真棒，老師還要看看哪只小老鼠最有禮貌，我們一起輕輕的轉過身給各位老師問聲好，然后輕輕的轉過來，可以嗎?

二、發聲練習。

--老師：外面的空氣真好呀!我們一起來做深呼吸吧!(老師帶領幼兒一起來做呼氣、手插腰吸氣。)

--老師引導幼兒用對唱的形式演唱《動物的叫聲》。

三、播放課件，理解歌詞內容。

--引導幼兒把每句歌詞說完整。

1)播放課件師：哇，真香呀!什么東西這么香，我們去找找看。

鼠寶寶快看，那是什么?這油真香呀?王老師口水都要出來了，我好想去吃哦，原來香味是從這里發出來的。

誰來了?你們猜猜小老鼠來干什么?我們一起來看一看小老鼠到底來趕什么來了好嗎?

哦，原來小老鼠上燈臺，偷油吃

我們繼續看看：這個時候誰來了?喵喵喵貓來了，哎喲，這個時候小老鼠可著急了，在燈臺上面下不來了，喵喵喵，貓來了，一不當心，嘰里咕嚕滾下來

--鼠寶寶你們看到了什么?發生了什么事?老鼠總結歌詞

一起重新再觀看一次。老師小結：哦，原來是一只小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

2)播放課件(快速播放)老師朗誦歌詞內容

四、教具操作進一步加深對唱詞的理解，欣賞歌曲。

3)出示燈臺和小老鼠，老師念兒歌表演一次，(琴伴奏)小老鼠，上燈臺偷油吃，聽?喵喵喵(琴)誰來了?嚇得小老鼠嘰里咕嚕滾下來

小老鼠嚇得不敢出來了看看貓走了沒有?小老鼠又出來了第二次表演時，老師用唱歌的方式表演。(琴曲譜伴奏)小伴侶幫老師看看大花貓走了沒有?表演第三遍。哎呀，這只小老鼠太可怕了，小老鼠嚇得不敢出來了

五、身體各個部位做燈臺，學唱歌曲。

制偶表演老師表演并唱歌唱好后，給小伴侶們問好。誰愿意做我的大燈臺呀?

1--2名幼兒示范

請小伴侶拿起你們小椅子下的小老鼠，和老師一樣戴在手指上。好了嗎?小老鼠給老師揮揮手。這么多的小老鼠，我們一起去找油吃了好嗎?手臂做燈臺老師和小伴侶一起表演，你們吃到油了嗎?都吃到了?那只貓太可怕了，老師還沒有吃到油，不過我有一個好方法，要不你們一起來幫我唱歌，我就不怕大花貓了表演一次

出了手臂可以做燈臺，我們身體還有哪里可以做燈臺?

六、音樂游戲。

王老師剛才看到一個很大很大的燈臺，里面很多香香的油，我們一起去找一找好嗎?引導幼兒走路要輕。師幼一起唱歌表演

活動反思：

在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節音樂課，這首歌節奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開頭部分，為了讓幼兒對活動更感愛好，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中把握了歌詞的內容，為接下來的活動打下了基礎。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學習歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結束活動。

在第二個環節“理解歌詞”中，我預先設計的是先讓幼兒看圖譜，再根據圖譜來說出歌詞內容，可當播放第一張圖時，有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預先設計的理解歌詞環節是不能再進行下去了，為了讓活動繼續開展下去，我臨時轉變了教學環節，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創編簡潔的動作。這樣，活動又照預先設計好的教學環節進行下去。活動過后我進行了反思：隨著電腦、VCD等音像設備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，出現這種事情也是很正常的，我們老師在遇到這種情況時，一定要靈活的調整自己的預設課程，像這節課，我完全可以激勵這個寶寶到前面為小伴侶表演，通過這個小伴侶表演激發更多的幼兒學習這首歌的愛好，起到催化的作用，而不是一聽到有小伴侶會唱，馬上制止，進行自己預設的環節，通過這件事也讓我明白想上好一節課是很不容易的事，首先老師要備好課，更重要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應對自如。這種教育機制很重要，這也需要我們老師在今后的教學活動中不斷的積累閱歷，不斷的反思。

還有在出示的導入活動課件和游戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會誤導幼兒認為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不熟悉說不出這就是用來照明用的煤油。出現這種情況，請各位老師指點、幫助。

在整個活動中，小伴侶的愛好很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

10、小班體育小老鼠上燈臺教案反思活動目標：

進展幼兒“跳”的能力以及自控能力。

熬煉幼兒的團結協作能力。

通過活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。

活動重難點：

1、活動重點：進展幼兒“跳”的能力以及自控能力。

2、活動難點：幼兒能夠遵守游戲規章。

活動打算：老鼠，貓頭飾各一。椅子21張。

活動過程：

一、熱身運動課前打算：將椅子拼成獨木橋狀“HHHH”障礙“FFF”。

師：瞧!老師把椅子帶出來了。今日我就要跟椅子做游戲，小伴侶們先看看老師是怎么玩的。師：(老師示范游戲玩法)我先爬過大森林，再繞過一條條小河。

師：小伴侶們想不想跟著老師一起玩?

師：我們排成對，跟著老師動身吧!(帶領幼兒游戲2-3次)二、自由玩椅子，探究多種玩法。

(1)幼兒自由玩師：椅子除了這樣玩，還可以怎么玩，下面請小伴侶們自己想方法跟椅子做游戲!

(2)重點練習從椅子上向下跳(幼兒自由玩，老師與幼兒一起探究椅子的多種玩法)師：我看到一個小伴侶他玩的方法很好，我們一起看看他是怎樣玩的。

(請幼兒個別示范玩法)師：你們會不會這樣玩呢?好!我們來試一試。

三：玩游戲“小老鼠上燈臺”

(1)老師講解游戲規章：全體幼兒和老師扮小老鼠，站在椅子上說兒歌，兒歌說玩后，跳下椅，這時貓來了，幼兒定住不動，否則就會被大花貓捉走。待大花貓走后，再重新做游戲。

(2)幼兒和老師一起玩游戲2-3遍，老師提醒幼兒一定要等說完兒歌最后一句在跳下來。

(3)請一名幼兒扮貓，再游戲2次。

四、放松運動師：小伴侶們剛才完成的真不錯，現在坐下來休息一下吧!(跟著老師做放松運動)師：我們自己搬著小椅子回去咯。(示范搬椅子的動作)附兒歌：小老鼠上燈臺，偷油吃下不來，喵喵喵貓來了嘰里咕嚕滾下來。

課后反思：

這節體育活動中，我發現幼兒喜歡探究椅子的玩法，想出了多種多樣的方法，如把小椅子當作小車一樣推，把椅子當作轎子一樣抬，有的小伴侶在椅子四面繞圓圈等等。在做游戲‘小老鼠上燈臺’時多數幼兒樂觀參加游戲，并且能夠做到勇敢地從椅子上跳下來，個別幼兒不敢從椅子上往下跳，在經過小伴侶和老師的激勵后，勇敢的跳了下來，并且越來越嫻熟。在游戲過程中，對不遵守幼兒規章的小伴侶就會停玩一次，讓幼兒明白了要遵守游戲規章。游戲結束時自己搬椅子，也熬煉了孩子的自理能力，懂得自己能夠做到的事情自己做。

11、小班音樂律動小老鼠上燈臺教案反思活動目標：

1、學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規章，在老師帶領下學習分角色游戲。

2、借助燈臺圖片理解游戲的內容和情節，嘗試用動作表現情節。

3、愿意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

活動打算：

1、故事卡片《小老鼠上燈臺》

2、座位排成半圓形

3、貓的頭飾一個

活動過程：

一、練聲，律動

二、幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內容

1、幼兒邊看圖片，邊傾聽老師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事

2、老師組織幼兒圍繞故事內容進行簡短談話

師：小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的?

三、幼兒傾聽老師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容

1、幼兒聽老師完整范唱歌曲

師：王老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。

2、老師通過提問幫助幼兒會議歌曲內容，引導幼兒用歌詞回答

師：你聽到歌曲里唱了什么?

(老師將幼兒的回答唱出來)

3、老師再次在范唱，引導幼兒感受歌曲旋律

師：王老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌!

四、幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創編動作

1、老師引導幼兒創編上燈臺的動作

2、老師邊唱歌邊帶領幼兒按節奏做小老鼠上燈臺的動作

3、引導幼兒創編滾下來的動作，啟發幼兒用轉動的動作表現小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景

師：貓來了，小老鼠是怎么下來的?滾下來怎么做?

4、幼兒邊傾聽老師演唱，邊跟著老師做表演動作

5、幼兒邊表演，邊跟隨老師做歌表演動作

五、幼兒理解游戲規章，學玩游戲“小老鼠上燈臺”

1、老師說明游戲規章

師：現在我請你們來當小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要當心老貓，老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕緊跑回家，坐在自己的小凳子上，這樣老貓就抓不到你們了

2、老師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據規章進行練習

3、老師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”

活動反思：

在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節音樂課，這首歌節奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開頭部分，為了讓幼兒對活動更感愛好，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中把握了歌詞的內容，為接下來的活動打下了基礎。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學習歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結束活動。

在第二個環節“理解歌詞”中，我預先設計的是先讓幼兒看圖譜，再根據圖譜來說出歌詞內容，可當播放第一張圖時，有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預先設計的理解歌詞環節是不能再進行下去了，為了讓活動繼續開展下去，我臨時轉變了教學環節，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創編簡潔的動作。這樣，活動又照預先設計好的教學環節進行下去?；顒舆^后我進行了反思：隨著電腦、VCD等音像設備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，出現這種事情也是很正常的，我們老師在遇到這種情況時，一定要靈活的調整自己的預設課程，像這節課，我完全可以激勵這個寶寶到前面為小伴侶表演，通過這個小伴侶表演激發更多的幼兒學習這首歌的愛好，起到催化的作用，而不是一聽到有小伴侶會唱，馬上制止，進行自己預設的環節，通過這件事也讓我明白想上好一節課是很不容易的事，首先老師要備好課，更重要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應對自如。這種教育機制很重要，這也需要我們老師在今后的教學活動中不斷的積累閱歷，不斷的反思。

還有在出示的導入活動課件和游戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會誤導幼兒認為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不熟悉說不出這就是用來照明用的煤油。出現這種情況，請各位老師指點、幫助。

在整個活動中，小伴侶的愛好很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

12、小班音樂公開課小老鼠上燈臺教案反思目標：

1、理解歌詞內容，并能大膽創編動作。

2、感知音樂的強弱，并能用形體動作表現音樂的強弱。

打算：音樂磁帶《小老鼠上燈臺》、錄音機、幼兒用書、實物投影儀

過程：

1、欣賞音樂《小老鼠上燈臺》，并請幼兒依照幼兒用書上的圖標做動作。

2、和幼兒討論歌詞中的故事情節。

(1)小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺呢?

(2)輕輕的走還是重重的走?

(3)小老鼠最后滾下來的時候，是怎么摔下來的呢?是輕輕的還是重重的?

3、請幼兒學一學小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕的走)，再請幼兒想想：假如你是一只大胖貓，走路時又是什么樣子?比小老鼠用力嗎?請幼兒用動作表現出來。

4、玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動作中感受音樂的強弱。。

玩法：幼兒分成兩組，一組當小老鼠，一組當大胖貓。由老師來播放音樂，假如聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走假如聲音變大了，就是大胖貓出現了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕緊蹲下來。

5、兩組幼兒交換角色繼續游戲。

活動反思：

在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節音樂課，這首歌節奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開頭部分，為了讓幼兒對活動更感愛好，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中把握了歌詞的內容，為接下來的活動打下了基礎。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學習歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結束活動。

在第二個環節“理解歌詞”中，我預先設計的是先讓幼兒看圖譜，再根據圖譜來說出歌詞內容，可當播放第一張圖時，有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預先設計的理解歌詞環節是不能再進行下去了，為了讓活動繼續開展下去，我臨時轉變了教學環節，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創編簡潔的動作。這樣，活動又照預先設計好的教學環節進行下去?；顒舆^后我進行了反思：隨著電腦、VCD等音像設備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，出現這種事情也是很正常的，我們老師在遇到這種情況時，一定要靈活的調整自己的預設課程，像這節課，我完全可以激勵這個寶寶到前面為小伴侶表演，通過這個小伴侶表演激發更多的幼兒學習這首歌的愛好，起到催化的作用，而不是一聽到有小伴侶會唱，馬上制止，進行自己預設的環節，通過這件事也讓我明白想上好一節課是很不容易的事，首先老師要備好課，更重要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應對自如。這種教育機制很重要，這也需要我們老師在今后的教學活動中不斷的積累閱歷，不斷的反思。

還有在出示的導入活動課件和游戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會誤導幼兒認為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不熟悉說不出這就是用來照明用的煤油。出現這種情況，請各位老師指點、幫助。

在整個活動中，小伴侶的愛好很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

13、小班音樂優質課小老鼠上燈臺教案反思設計背景

為培育學生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。

活動目標

1.感受兒歌的韻律感。

2.能用動作表現滾動的狀態，體驗表演的樂趣。

3.愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4.培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

重點難點

學生對兒歌的記憶及讀音

活動打算

老鼠和貓的布絨玩具

活動過程

1.產生愛好。

——老師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味時，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了?

——小老鼠最怕誰?為什么?

2.學習兒歌。

——老師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。

——貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)

——老師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增強幼兒參加性，滿足幼兒的愛好。

——老師用雙手做道具和角色進行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠(見附文)，請幼兒嘗試配念兒歌。

——請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

——你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?

3.創編動作。

——引導幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作?(如漸漸蹲下來，雙手在胸前做環繞滾動狀)

——請幼兒邊念兒歌，邊做自己創編的動作。

活動延長

1.通過直接的表演，幼兒能體會到“嘰里咕?！边@一象聲詞的含義以及與之相對應的滾翻動作。

2.這一活動能使幼兒自然感知上、下等空間關系。

附

小老鼠上燈臺

兒歌運動說明

小老鼠，食指相對。

上燈臺，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。

偷油吃。雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。

下不來。雙手并攏做擺手狀。

貓來了，雙手五指張開在臉兩側做胡須狀。

害怕了，做抱頭害怕狀。

嘰里咕嚕滾下來。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下從手臂滾落。

教學反思

《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學的時候，也有個別孩子已經會唱了這首歌曲。

活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起熬煉，活動活動身體，激發幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據歌詞內容，用手偶敘述故事，我邊操作，幼兒邊學習，孩子的愛好一下就提高了。在學唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學唱哪句，在這個過程中，我針對唱曲的難易、孩子的把握程度，有針對性的練習歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小伴侶做小老鼠，孩子的愛好一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關注的是貓什么時候出現，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，由于孩子的留意點不是在歌曲的演唱上，而是擔心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。

歌曲可以通過詳細的音樂形象來表現、恰當地根據歌曲的內容創設生動詳細的情景，使幼兒通過想象、聯想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參加意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

活動雖然結束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進一步的提高。

14、小班語言小老鼠上燈臺教案反思活動目標：

1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡潔的仿照動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。

3、主動參加實驗探究。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動打算：

1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡潔的仿照動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。

活動進程：

一、老師帶領幼兒聽音樂，仿照各種小動物。

1、聽音樂，師生共同自由表演。

2、老師提問幼兒：剛才你表演了什么動物?你喜歡誰?它是一只什么樣的小動物?

二、老師請幼兒看手偶表演，學念兒歌。

1、老師邊敘述兒歌情節，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。

2、老師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。

3、老師表演，幼兒跟老師一起念兒歌、學兒歌。

三、引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。

1、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。

(1)、請小伴侶說說看，剛才老師表演的這個節目里有誰?(小老鼠)(2)、真棒，那你們有沒有看清晰小老鼠它在干什么呀?(引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃)請幼兒一起念幾遍。

(3)、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦?(下不來)(4)、最后，小老鼠是怎么下來的?(引導幼兒說出：滾下來)誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。(請幼兒邊做動作邊學念：嘰里咕嚕滾下來)2、老師引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。老師念到"小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。"時，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。老師念到"喵喵喵，貓來了"時學小貓走。

3、啟發幼兒想想"嘰哩咕嚕滾下來"應該做什么動作?

老師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。

3、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。

(1)激勵幼兒隨音樂自由的做仿照動作。

(2)指導幼兒嘗試著兩人或三人結伴進行表演。

四、老師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。

1、幼兒扮老鼠，老師扮貓一起表演。

2、幼兒扮老鼠或"貓"一起表演。

活動延長：

幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺》

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都樂觀發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

15、小班音樂公開課貓和老鼠教案反思活動目標：

1.通過自己的劇本的理解，能夠大膽的表演角色。

2.能根據音樂的節奏，把動作和表情做到恰如其分。并能說出，劇中所表達的情感。

3.在大家合作表演下，對表演與仿照更加的布滿愛好。

4.嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

5.愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動打算：

1.貓和老鼠的PPT(圖片音樂)

2.小小影視角(給幼兒欣賞仿照動畫片)

活動過程：

一、用老師是導演，來招小演員，來激發他們表演欲望。

師：今日啊，江老師還有個新稱呼，叫做江導演。聽說XX小伴侶很有表演天賦，那到底是不是這樣我不知道，你們是不是很會表演啊?

二、根據老師所表演的劇本，自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進行表演。

師：你們什么時候會興高采烈的?那是怎么樣表現的呢?

三、缺乏表演的動作，再引入動畫片根據動畫片里貓和老鼠，豐富的動作和表演。進行仿照，學的更多的表演的動作與表情。

再次來體驗興高采烈如何表演。

四、第二個劇目，讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的，并且體會小老鼠的心情和感受。

老師先來表演劇目二，問：這時候出來了誰?

這是一只怎么樣的小老鼠，它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的。?

嘗試仿照饑餓難耐。

跟著音樂體驗。(留意動作和表情)

五、繼續引出下段的劇本，進行表演。

六、組織游戲，進行配樂表演。

先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么，然后總結他們的。引出第三個劇目。

繼續是老師來表演(注意表情和動作)問："老鼠想到了什么方法?可是對方是貓呀，要是醒來可就糟糕了，小老鼠是怎么去偷的"(當心、偷偷的去偷……引出當心翼翼)請他們來表演，如何當心翼翼。(老師總結)

1.首先，由老師作為貓，小伴侶作為老鼠，去偷那條大魚。(分清晰，去偷時候的當心翼翼和貓伸出爪子時的驚恐萬分)

2.再由一部分小伴侶做老鼠，一部分做貓體驗不同的情緒和心情。

3.最后，可以離開小椅子，更大范圍的去表演。例如：可以躲到某小伴侶后面、漸漸吞吞的前進等

六、分組活動，選出貓和老鼠。將整個故事，完整的表演一遍。

七、活動結束

活動延長

1.在"影視角"自由選擇動畫，仿照與表演練習。

2.編排一個動畫經典表演。

反思與分析

1.選材新奇動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感愛好的話題，而動畫中，貓和老鼠豐富的動作與表情，給孩子們帶來了極大的愛好和仿照的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的愛好一定是非常的深厚的。

2.教學形式多樣，即體現了集體活動，又關注了小組活動以及個別活動。

3.充分利用電化教學資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動形象的提點容易引起孩子們的愛好。讓幼兒敢說、敢做、敢演。老師以角色的身份參加到表演與仿照，引導孩子們豐富的表演，體現了師幼互動。

4.重視分層引領，先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動時，給予激勵與表揚。

5.與孩子們互動及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的愛好參加與協作。

可能出現的問題：1.孩子們比較好動，在一起表演的時候很容易離開座位，不聽指揮，又容易一起蹦跳，摔在地上等。很容易引發平安事故。

2.在看動畫過程中，或者在表演過程中，孩子們會把這個當做游戲，無論劇中應體現快