中班美術公開課教案《我喜歡的海洋動物》反思737_1750381、中班美術公開課教案《我喜歡的海洋動物》反思活動目標

1、能自主選擇各種不同的方法表現所喜歡的海洋動物。

2、進展幼兒的想象力和動手能力初步嘗試小組組合畫的繪畫方式，培育幼兒的合作意識。

3、體驗想象制造各種圖像的快樂。

4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動打算

鏤空的紙板、大小不同的正方形紙、皺紋紙、剪好的海洋動物圖形、海綿、分類盒、小碗、棉簽、廣告顏料、小剪刀、糨糊、小盤、大排刷、貝殼、舊報紙、大張圖畫紙、小毛筆、水果網、濕布、螃蟹等實物、海洋動物圖片、吊飾、vcd片、電視機、影碟機等

活動過程

一、以“nimo”(海底總動員主角)邀請幼兒到海底世界做客引入活動。

二、組織幼兒參觀海底世界，引導幼兒觀察海底世界里有些什么海洋動物。

1、觀察圖片

2、觀察實物

3、觀看vcd

三、幼兒溝通所看到的海洋動物。

四、老師介紹作畫工具與材料，激勵幼兒選用各種不同的方法來表現自己所喜歡的海洋動物，并簡潔介紹小組組合畫的繪畫方式。

五、幼兒分組作畫。

a、紙板漏印、添畫

b、紙團粘貼、添畫

c、折、剪、貼、添畫

d、其它廢舊材料的創作

六、幼兒相互介紹、參觀、評價作品。

分析：

從一個動畫人物引出主題就可以引起孩子們的無意留意，一下子就會把留意力集中過來，由于這個是他們感愛好的。之后層層遞進的觀察海洋動物到底是什么樣子，這時就要靠孩子們的有意留意了，有預定目的了，在想要牢牢的記住海洋動物的樣子，把它畫下來。接著孩子就會自己動手，在老師的引導下，把自己剛才看到的海洋動物用不同的方法表現出來。最后的相互介紹評價由于孩子們都會想讓自己的畫得到表揚，也會專心的看別人的畫，所以此時都是有意留意，集中力非常強，而老師也可以再次鞏固下海洋動物的特征。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作進展還不成熟，老師在今后設計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調進展來增加操作材料的難度。

2、中班美術公開課教案《我喜歡的海洋動物》反思活動目標：

1、結合不同動物的局部特征及其習性，嘗試制造性地建筑不同的動物房屋。

2、體驗共建動物新家，幫助小動物的快樂。

3、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、培育幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動打算：動物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙，勾線筆、蠟筆。

活動過程：

一、參觀動物新家

——觀察、溝通動物新家的特征森林里的動物伴侶們打算造新居了，有一個動物已經造好了房子，出示老虎新家的圖片

●請你們猜猜這可能是哪個動物的新家呢?(老虎)你是怎么看出來的?(房子上面有王字)

小結：老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾，我們一眼就能認出這是老虎的家了。

設計意圖：這一環節以情景導入，激發愛好，通過出示老虎新家的圖片，(教案出自：快思教案網)幼兒觀察猜測，了解到動物新家的某一部分是從動物身上的某一特征演化而來的。

二、給動物造新居——利用不同的動物局部特征及其習性，制造性的設計不同動物的房屋出示各類動物的圖片

過渡語：老虎有了自己的新家，其他的動物伴侶們也要造新居，邀請我們幫它們設計新家

●你想幫哪位動物伴侶設計新家，怎么設計呢?(幼兒思考并討論)(幼兒說到的動物可以逐一出示動物圖片，給幼兒一些借鑒)

小結：原來動物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設計，這樣動物伴侶不會搞錯自己的家了，真特殊的房子呀!

幼兒制造，老師巡回指導

1、觀察幼兒能否根據不同動物的局部特征以及動物的習性進行設計。

2、觀察幼兒能否結合動物的局部特征制造性的裝飾房屋。

設計意圖：這個環節，是活動的重點，討論溝通給哪個動物設計房子，(教案出自：快思教案網)怎么設計，這些是建立在幼兒對于各類動物了解的基礎上的幼兒再結合對于一些動物的局部特征及習性進行制造性的設計。

三、動物的新家——共享溝通、體驗成功

●動物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動物的新家呢?為什么?

小結：今日動物伴侶們都住進了你們設計的新家了，它們的房子可都不一樣哦，新家漂亮又寬敞，住在里面可舒適啦!

設計意圖：通過溝通共享，幼兒能夠了解更多制造的好方法，成功的體驗更加深刻，同時強化其后續的創作愿望。

活動反思：

對于幼兒來說，假如只重視數學知識的學習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：愛好是第一位老師，并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據《指南》的精神，數學活動應以激發幼兒的學習愛好為主，為幼兒日后學習數學制造有利條件，為幼兒終生學習數學奠定良好的基礎。我認為激發幼兒學習數學的愛好是主要。

3、中班美術公開課教案《我喜歡的海洋動物》反思活動目標：

1.能大膽的運用多種線條進行制造性的表現，感受繩子作畫的樂趣。

2.感受顏色、線條、節奏的美，體驗創作的快樂。

3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

4.培育幼兒的欣賞能力。

中班美術公開課教案《小動物的腳印》

活動打算：

音樂磁帶、棉繩、草繩若干、顏料、護衣、抹布。

活動過程：

1.通過歌曲《走路》，激發幼兒對活動的愛好。

小動物們好，今日小青蛙邀請我們到他家去做客，我們一起走路去吧。先聽音樂邊唱邊走路。

2.想象動物走路的樣子與線條之間的關系。

小兔走路跳跳跳，老師邊說邊示范。夷，小路上留下了小兔走路的腳印，看看是什么樣子的呀?小蝸牛也說：“真好玩，真好玩，我也來試試。”小蝸牛的腳印會是什么樣的呢?誰上來試試。小動物可高興了，都想走一走，看看自己的腳印是什么樣的，你們想不想也去試一試呀?

3.交代作畫要求，幼兒作畫。

今日我們來了一個客人，是誰啊?介紹兩種繩子。繩子寶寶想和你們一起學小動物走腳印，你們要把它扶起來，用它的“小腳”來畫。看誰能動腦筋畫的小動物的腳印和大家不一樣，你們可以一邊唱歌一邊走路。老師還打算了幾種顏料，你們在畫腳印的時候想一想，走路輕的、快的小動物腳印可以用什么顏色?走路慢的、重的的可以用什么顏色?很多小動物都想在小路上走腳印，假如別人的腳印擋住你的時候怎么辦?`

放歌曲《走路》，老師激勵幼兒能大膽地運用多種線條進行制造性的表現。

4.溝通、評價作品

小路上都有哪些小動物走路的腳印啊?觀察兩種繩子不同的效果。你剛才畫了那些小動物走路的腳印，你們可以一邊唱歌一邊做動作。放音樂，激勵幼兒找同伴相互看一看、唱一唱。

活動反思：

幫助幼兒理解幾種動物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個活動中，充分調動了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動動，使幼兒始終保持參加的熱忱，樂觀地投入到活動中。

4、中班美術活動廢舊材料《奇妙的動物車》教案反思活動設計

孩子們在班級里的時候，常常在討論自己家里的車子怎么樣，自己的玩具車怎么樣，于是根據車子這個主題，設計了本次活動。本班特色是利用廢舊盒子進行環保環境的創設，于是我們選取廢舊的牙膏盒子為車身，讓孩子們通過貼一貼、畫一畫來進行裝飾，讓孩子們自己也來做一做車子，從孩子們的愛好點動身，吸引孩子們，讓孩子們更好的在廢舊材料的制作中，初步培育環保意識。

活動目標

1、學習借助已有的閱歷，表現動物車的基本結構和主要特征。

2、樂于發揮想象，比較大膽地制作動物車。

3、培育幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與制造，喜歡裝飾。

活動打算

1、帶有森林背景圖的。

2、牙膏盒子、彩紙、記號筆等。

活動過程

一、導入活動：

幼兒自由地聽音樂玩“開汽車”的游戲。

師：我們開到森林里啦!大家都找個地方休息一下吧。森林里有很多的小動物也迷路了，怎么辦?(送它們回家)那我們就開很多汽車送他們回家。

二、學做動物車。

1、師：看!老師已經幫小動物做好了一輛汽車，是用什么做的呢?還有什么?(教師根據幼兒回答，一邊講解)

2、老師示范制作動物車。

(1)先拿好一個牙膏盒子，選取寬的一面做車身。

(2)選好彩紙，剝下雙面膠，把垃圾扔到籃筐中，邊對邊對齊貼到牙膏盒上。

(3)選取小動物的圖片，貼到車身上。

(4)畫好車窗。

(5)貼上輪子，留意貼的時候一前一后，后面的輪子要對齊前面的輪子。

師：我的動物車完成啦!是一輛小兔動物車，我把它開到森林里，請迷路的小兔子上車，我送它回家。

3、幼兒討論：還有好多小動物迷路了，我們來幫幫它們，你想做什么樣的動物車?

4、幼兒操作，老師提出要求，想好做什么動物車，輕輕拿材料。

5、老師巡視幼兒操作，激勵幼兒大膽創作，將做好的動物車開到森林里，并請迷路的小動物上車。

三、結束部分：引導幼兒欣賞、評價作品。

1、老師請幼兒上前說說自己是如何設計動物車的。

師：小伴侶的動物車都設計好了吧?我們一起來看看吧!

2、游戲：“開汽車”。

師：森林里還有很多小動物迷路了，我們一起來開一開“奇妙的動物車”去找一找吧!

活動反思

在美術活動《奇妙的動物車》中孩子們愛好高漲，都愿意動手設計自己的動物車。我先示范了小兔車之后，為了不讓孩子們千篇一律地都畫小兔車，我結合面包車、吊車、卡車等各種車子的特點，知道有車輪、車身、車窗等，啟發孩子們自己創作，讓孩子們根據自己的意愿，畫自己的動物車。活動結束之后每個孩子都創作了自己的動物車。我覺得這個環節非常好，孩子都能根據自己的想法，創作自己的動物車。有的畫老虎面包車，有的畫大象面包車，還有的畫獅子卡車，獵豹卡車等等。通過這個活動，孩子們能較好地發揮想象，在原有的基礎上有了進一步的提升，培育幼兒的創作力。

5、中班美術公開課海底世界教案反思活動設計背景：

海底世界是一個絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個神奇的國度。魚是兒童喜愛表現的對象之一，海底世界深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個一個布滿了神奇顏色的水下世界。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界布滿了奇怪???和向往。我根據我班孩子的年齡特點，制定了這個活動，通過繪畫，剪貼的形式來實施教學活動，引導幼兒熟悉魚的形狀特征，顏色變化，促進幼兒的形象思維和制造思維的能力，通過這次活動，來抒發幼兒對海底世界美妙感情。

活動目標“

”1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾小魚。

2、幼兒對畫的造型、上色、線條來進展小肌肉。

3、通過對海底世界動物---魚的繪畫來培育幼兒對美術的熱愛

活動打算：水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》、

活動過程：

一、導入老師：小伴侶們，早上好!今日呀，何老師帶來了一段視頻，請你們來欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會來告知何老師，小眼睛要仔細看喔!(老師播放"海底總動員"視頻)(2分鐘)

二、熟悉魚的形狀感受魚的顏色(2分鐘)老師：剛剛小伴侶們在視頻里看到了什么?(提問小伴侶)你們想到一次海底旅游嗎?(想)今日讓我們坐著潛水艇去海底探險吧!來，打算好了嗎?(打算好了)我們動身吧!(老師出示ppt)老師：海底世界里生長著各種各樣的魚類，種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱。(老師帶領幼兒進行觀察每一條魚的不同特征)

三、小伴侶看海底世界魚的圖片(10分鐘)老師：我們看到了各式各樣的魚，它們身上有的有彩色的條紋有的長著五顏六色的斑點有的嘴長得像把劍有的魚長著翅膀，還有的魚還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚是什么樣子的?

(1)提問幼兒老師：讓我們繼續欣賞其他小伴侶的畫吧!小伴侶們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的四周有些海草石頭等等來陪著小魚們。

四、幼兒創意繪畫(20分鐘)老師：剛剛小伴侶們都欣賞過漂亮的海底世界，現在，就讓小伴侶們把你們心目中的海底世界畫出來吧!在繪畫的之前，老師有2個小要求：

1、老師為小伴侶們打算了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。

2、我們不要把底色圖上，待會老師請小伴侶們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾。現在，老師來示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀?(不要)不然紙就會爛喔!知道了嗎?請小伴侶輕輕的下火車，安靜的繪畫。

(1)幼兒進行繪畫

(2)老師巡回指導，激勵能力弱的幼兒大膽想象。

五、活動結束老師：小伴侶們，音樂停下來了，請小伴侶你們畫完了嗎?

活動的延長：

老師：今日，我們當了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了出來，現在呢，我們進行繪畫大賽，我們邀請老師們來當評判員，看看哪位小伴侶能得到評判員的獎品，好嗎?現在，請小伴侶拿起你們的畫過來老師這里排隊，一個跟著一個喔!(請小伴侶排隊，老師帶領幼兒進行欣賞)

教學反思：

通過畫《海底世界》讓我從中發現了以下幾點

1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺

2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善

3、孩子對作品的展現和自我介紹很大膽很自信，而且本節課我也做到了敬重幼兒的表現及表達

4、在下次繪畫中我會留意以上失誤，多方面培育幼兒繪畫的能力。

6、中班美術公開課大樹教案反思活動目標：

1、以手掌印畫為基礎，大膽想象、添畫、組合出各種形象。

2、愿意參加美術活動，能制造性的表現，體驗活動的樂趣。

3、增進參加環境布置的愛好和能力，體驗成功的快樂。

4、感受作品的美感。

活動打算：

1、盛有各種顏色的調色盤若干。

2、擦手用的小毛巾，小水桶

活動過程：

一、談話導入

師：小伴侶都有一雙能干的小手，你的小手會做什么?你能用手掌來印畫嗎?

二、幼兒示范作畫

師：那請你來試一試。印畫的時候應該留意什么呢?(幼兒一邊示范，老師一邊講解)

1、將紙先鋪平后，把整個手掌放入調色盤蘸色。

2、把手掌拿出來時不要甩，在盤子上輕輕靠一靠。

3、印上去后要用力按一按，不許亂動。

三、老師引導幼兒想象并添畫

師：一個手掌進行添畫后你會變出什么?倒過來看看呢?橫過來又像什么?

師：看我來試著添畫，你們看看像什么?(老師倒過去畫長頸鹿、橫著畫小雞)

師：那二個手掌可以變出什么呢?怎么印，我們跟你學一學。

師：看看我變出了什么?

師：三個手掌，四個手掌呢?

四、幼兒作畫，老師引導

師：剛才你們已經想過了自己要用手掌變出什么，現在就動手做吧!

五、溝通欣賞作品

師：請你來介紹你的作品，用了幾個手掌，變出了什么?

活動評價及反思：

本次活動幼兒是非常感愛好的，幼兒在進行創作印畫時也非常的投入，并且有自己的想法。可能平時水粉還是玩的不多，有些幼兒在活動時會有些拘謹，印畫時還不夠大膽。由于水粉玩的不多，我本以為這么多孩子玩水粉肯定會亂遭遭的，會搶顏料、水桶什么的，但是幼兒的還是根據一定的秩序來進行活動。說明孩子對自己感愛好的活動是專注的，不過關于美術的素養還是需要長期培育、需要提高的。

這次活動最大的遺憾就是難點還沒有突破，由于從最后的作品中也可以看出來，作品中手掌的組合添畫還不夠大膽和豐富。雖然在提問中，孩子的想象力很豐富，想到了各種造型，但是在畫面上沒有呈現出來。這可能老師的示范也有一部分原因，由于老師示范的時候只是一個手掌，并且是單個的，倒過來和橫過來示范都是同一個層面上的，沒有幾個手掌組合創意添畫。只是用語言來提醒孩子可以添畫組合，豐富畫面，所以孩子在作品上表現也不夠大膽，看出老師的示范作用是很重要的。今后要多豐富幼兒的閱歷，平時也要多給孩子玩玩顏色，水粉，孩子們是非常感愛好的，公開課時也就不用擔心孩子沒有閱歷基礎了。

7、中班美術公開課彩色的雨滴教案反思活動來源：

風雨雷電是一種自然現象，在故事《彩色的云》中，有一個孩子提出這么一個問題：“云可以變成雨嗎?”有關云跟雨的話題便展開了又有一個孩子說：“彩色的云會下什么樣的雨呢?”……從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們仍意猶未盡，這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈，可愛又好玩，彩色的雨滴究竟是什么樣的?又可以怎么表現呢?用什么材料表現?……孩子們一連串的問題引發了本活動。

活動目標：

1、在愉快的游戲中，鞏固熟悉紅、黃、藍、綠四種顏色，熟悉“彩色的雨滴”。

2、學習用多種方式表現彩色的雨滴，學會“點”和“提”(跳)的動作。

3、初步體驗合作作畫的快樂。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

活動打算：

1、創設墻飾“美麗的公園”，師先畫好彩色的云、綠色的草地、小動物等。

2、錄音磁帶(風、雨、雷聲)。

3、操作材料——粘貼類：彩色的藝術紙剪的“雨滴”若干、膠水手指點畫：紅、黃、藍、綠四種顏料裝在盒子里備用、抹布若干棉簽畫：棉簽、四色顏料雨滴胸飾人手一個活動過程：

1、游戲《大自然的聲音》，激發愛好。

(1)聽猜大自然的聲音。

(2)帶雨滴胸飾做游戲“大雨和小雨”，讓感受的快慢。

(3)互動游戲“找伴侶”。

要求：找相同顏色的伴侶找一樣大小的伴侶2、熟悉雨滴寶寶提問：“你們這些雨滴是從哪里來的?”“天上為什么會下雨呢?”“雨滴像什么?”

3、帶領幼兒參觀墻飾“美麗的公園”，激發表現的欲望(1)設疑：美麗的公園里這么多小花、小草都口渴了，怎么辦呢?

(2)示范“點”、“提”的動作，徒手練習。

蘸顏料→點一下，提上來→抹布擦手，換一種顏色再畫。

4、幼兒自選材料分組活動，巡回指導，提醒合作作畫手指點畫、貼雨滴、棉簽畫5、結束活動、評價活動——“你畫了那么多的雨滴，小花、小草都會說些什么呀?”引發想象、敘述

活動反思：

今日的美術活動是一個“手指點畫”，小伴侶們第一次接觸手指點畫，愛好非常高。活動前小伴侶們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時看的非常專心，知道要“伸出手指蘸一蘸，點點點”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中，還是有個別小伴侶是任意點雨滴，并沒有根據“從上往下”的挨次進行點畫。另外，還有部分小伴侶忘記把小手擦干凈就換顏色進行點畫。經過多次提醒，情況才有所好轉，今后在“手指點畫”方面多加練習。

8、中班美術公開課美麗的小船教案反思活動目標：

1、了解不同質地的紙船在水中下沉速度的不同。

2、學習用語言描述自己的發現。

3、有分工合作的意識和能力。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實驗。

5、進展幼兒的觀察力、想象力。

活動打算：

1、物質打算：宣紙、報紙、紙折的小船若于只、水盆每組一個、托盤每組一個、記錄筆每名幼兒一支、集體記錄表格、小組記錄表格。

2、閱歷打算：熟悉生活中常見的幾種紙，并知道紙能夠吸水。

活動重難點：

能夠專心觀察紙吸水時的細微變化，并能用語言描述自己的發現。

幼兒間合作觀察及記錄。

活動過程：

1、開頭部分：激發幼兒愛好，引發幼兒思考。

(1)由“三只小船的吸水性”問題情境，引發幼兒對“不同紙質吸水速度”現象的猜想。

老師：請你們看看桌子上有什么?

幼兒：小船。

老師：請你們看一看，摸一摸，三只小船都是用什么紙疊的?

幼兒：報紙、圖畫紙、宣紙。

老師：我們身邊常見的紙都會吸水，那這三只用紙折成的小船它們會吸水嗎?

孩子們都毫不徘徊地回答“會”。

老師：小船吸水后會發生變化嗎?怎樣變化?

幼兒：爛了，下沉了，散了……

老師：那它們變化的速度一樣嗎?(大部分幼兒猜測不一樣)

老師：那你們認為誰會第一個發生變化?誰會第二個發生變化，誰會第三個發生變化?

幼兒又紛紛猜測……

老師：如何才能證明誰的觀點正確呢?

幼兒：用實驗來驗證，查資料……

老師：今日，老師給小伴侶打算了實驗材料，一會兒就請小伴侶，自己做實驗驗證一下。

(2)老師出示小組記錄表，與幼兒共同討論“如何記錄自己的猜想”。

老師：怎樣記錄小船沉在水里的挨次?

幼兒：第一個沉畫一個對勾，第二個沉畫兩個對勾，第三個沉畫三個對勾。

(3)小組討論并將猜想結果記錄下來。

2、交代實驗規章，培育幼兒合作意識。

每兩名幼兒為一個小組，把三只小船同時放入水里，兩個人一起進行觀察，一個人當記錄員，當發現小船有變化時，記錄員要準時把結果記錄下來。

3、幼兒分工合作，引導他們共同觀察小船變化過程及探討其原因。

(1)引導幼兒觀察小船變化。

老師：你發現了什么?

幼兒：用宣紙疊的小船濕了。

老師：你怎樣看出來它濕了?

幼兒：它一放到水里就濕了。它變顏色了。它有一條線，從這條線一點點濕的。

老師：它為什么會濕?

幼兒：由于它吸水了。

(2)啟發幼兒思考小船材料不同是下沉速度不一樣的原因。

老師：它們是同時吸水的嗎?

幼兒：不是。

師：為什么不是?你是怎樣看出來的?

幼兒：宣紙變色了，畫畫紙和報紙沒變。

幼兒：你看，宣紙變軟了，都沉下去了，畫畫紙和報紙還是硬的(幼兒從水里撈出濕透了的宣紙船)

老師：為什么宣紙都變軟了，其他兩種小船還是硬的呢?

幼兒：由于宣紙吸水多而且快，報紙和畫畫紙吸水慢。

4、實驗結果共享。

出示各小組記錄表，每組請一名幼兒說一說自己組實驗的結果，手紙的吸水快慢不同導致各種紙折成的小船下沉快慢不同”這一關鍵點引導幼兒進行較深入的探究，老師思路清晰，提出的問題很有層次性和深入性，并在活動中始終圍繞目標進行。

前期的猜想能夠充分調動起幼兒驗證的愛好和樂觀性，幼兒表現得自然、樂觀、愉悅，體現出本班良好的教育常規。

材料都是老師預先打算的，封閉的材料限制了幼兒的探究機會，應當讓幼兒搜集各種紙自己來疊小船，然后讓幼兒相互比較驗證其次，猜想部分應當準時挖掘幼兒的想法，讓幼兒再說一說猜想的理由。避開幼兒盲目猜測。

活動反思：

老師設計的活動目標明確，活動的層次性強。老師對幼兒的支持，恰如一場“知季節”的“好雨”，恰到好處老師的指導過程也好像一場“隨風潛入夜，潤物細無聲”的“細雨”，流人幼兒的心田，讓幼兒在一種自然、輕松、適宜的狀態中獲得了“科學”的滋潤和應有的進展。使幼兒能夠學以致用，將所獲閱歷遷移到生活中，從而提高了他們解決問題的能力。

9、中班美術公開課快樂的一家教案反思活動目標：

1、在觀察照片的基礎上，會用橡皮泥表現人物的不同大小。

2、利用輔助材料刻畫、裝飾人物的頭發、衣服。

3、在參觀介紹的過程中，體驗泥塑活動的成就感和快樂。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動打算：

1、全家福的照片。

2、人手一盒橡皮泥，每組一盒玩泥工具。

活動過程：

1、談談、說說：快樂的一家。引導幼兒拿著自己的照片，從家人的身高、體型、臉型、服裝等各個方面介紹。

師：今日，你們從家里帶來了和家人在一起的照片，誰來介紹一下你的一家呢?介紹的時候可以說說你爸爸媽媽的樣子?

幼兒上臺介紹自己的家人，老師重點引導幼兒發現人物的大小關系，胖瘦關系以及各自不同的發型特征、服裝的花紋。

師小：剛才從小伴侶的介紹中老師發現，小伴侶的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼兒長頭發幼兒短頭發。每個人都長著不同的樣子。

2、看看、做做，在觀察的基礎上用橡皮泥表現人物的不同大小。

(1)引導幼兒觀察照片上人物的不同大小，探究分泥的方法。

師：今日，我們要來做"快樂的一家"，你覺得可以怎樣用橡皮泥來表現"快樂的一家"呢?(討論、溝通)請你來試一試。

(2)幼兒自由探究，老師觀察，發現幼兒運用中出現的好方法。

(3)溝通：誰來介紹一下，你是怎么做的?有什么好方法?為什么有的大有的小?衣服是怎樣的?

(4)小結：原來我們家里的人有大有小，有胖有瘦，所以做出來的一家人是不一樣大小的。衣服上的花紋也各不相同，頭發也是不一樣的。

(5)幼兒再次創作，老師重點指導幼兒創作出不同大小的人物，并運用輔助材料進行裝飾。

3、在輔助材料的幫助下，裝飾人物的花紋。

師：照片上的爸爸媽媽都穿著美麗的衣服，留著好看的發型，讓我們也來幫助他們穿上美麗的衣服，好嗎?你想怎樣給他們裝飾呢?可以用怎樣的線條和圖案來裝飾?(自由溝通)(老師示范)師：老師給大家打算了一些工具和材料，請你們動手去裝飾吧!

4、展現溝通，在介紹的過程中，體驗泥塑活動的成就感和快樂感受。

老師請幼兒將作品放在柜子上，集體參觀，介紹，說說：那一幅是自己做的?評比出自己最喜歡的一幅作品。

教學反思：

活動結束后，我專心反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探究的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

10、中班美術公開課漂亮的假發教案反思活動目標：

1、引導幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假發。

2、體驗利用廢物進行手工制作的樂趣和成功感。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

重難點：

重點：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發。

難點：發散思維，設計出不同的假發發型。

活動打算：

1、浴帽人手一只，舊磁帶、毛線、報紙、絲帶等若干，雙面膠。

2、假發套3個，一段歡快的音樂。

活動過程

一、導入活動，引起制作愛好。

森林里的小動物最近有一件喜事，大家一起合作把大灰狼給趕走了，所以小動物們決定開一個化妝舞會慶祝，戴上假發和面具，把自己妝扮的跟平時不一樣。可是動物商店里的假發不夠了，所以想請我們中一班的小伴侶來幫他們制作假發，你們愿意嗎?

二、欣賞自制假發，了解制作材料和基本方法。

1、出示自制假發，師：老師已經做好了幾頂假發，請大家來看一看都是用什么做的?

2、師：老師的假發雖然很漂亮，但是小動物們說：“我可不要跟別人戴一樣的假發，這樣多沒意思呀!”

3、欣賞發型，探究討論各款假發的制作方法。

1、師：那我們先來看看現在都有些什么不一樣的發型。(分類播放發型圖片)

2、師：看了這么多漂亮的發型，你想為小動物做哪一個假發呢?

3、根據幼兒的選擇，挑選幾款發型共同探究討論制作方法。

4、請個別幼兒嘗試。

5、老師小結：短的卷發用舊磁帶卷成圈，一團一團貼滿頭。短發可由外向內一層一層貼。長發要留意方向性等。

四、幼兒制作假發，老師巡回觀察指導。

1、幼兒分組選擇自己喜歡的發型來嘗試制作假發套。

2、引導幼兒貼的時候均勻一點，密一點，這樣假發才好看。

五、假發秀。

師：小伴侶們真能干，舊報紙、舊磁帶和舊毛線這些原本沒用的東西經過你們的巧手都變成了一頂頂漂亮的假發，讓我們趕緊戴上，給大家展現一下吧!

教學反思：

為了豐富幼兒的生活閱歷，為幼兒的創作活動做好鋪墊，我充分利用周邊資源，選擇了四位不同發型的老師(長的、短的、直的、卷的)讓幼兒觀察，幫助幼兒對發型的理解還利用大班幼兒的模特表演，讓幼兒了解假發，感受到假發的美，從而喜歡假發，激發了幼兒創作的欲望。

11、中班美術公開課小烏龜教案反思一、說設計意圖：

中班幼兒對折紙、剪貼等這些手工比較感愛好，但他們的動手能力比較弱，為了讓幼兒有更多的動手的機會，我就設計了這樣的一節新奇的，趣味性深厚的手工活動，幼兒能利用所給的操作材料，能運用剪、粘貼、畫等技能，專心的、有耐心的完成作品，在活動中體驗成功的快樂。

二、說目標：

1、進展幼兒動手操作能力，培育手工制作的愛好。

2、指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動，增強環保意識。

3、讓幼兒懂得簡潔的數學道理。

4、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的正確性、靈敏性

三、說活動重難點

本次活動的重點是要讓幼兒畫、剪、粘貼等綜合的技能技巧。

難點沿著果凍殼邊緣畫圓，手不能動，這樣才能把園畫得圓。

四、說活動打算

1、老師給幼兒提供操作用的大的果凍殼、剪刀、卡紙、記號筆、乳膠人手一份

2、制作好的小"烏龜"，還有一個活的烏龜。

3、一塊展板。展現幼兒的作品，體驗成功的快樂。

五、說活動過程

(一)導入：

老師運用談話的形式，激發幼兒對小烏龜的的愛好。師：今日我們班來了一位小客人，你們看誰來了。(拿出魚缸里烏龜)"呀，小烏龜來了"，小烏龜長得是什么樣子的?請你先和旁邊的小伴侶說說。孩子們都運用已有的閱歷跟自己的好伴侶說說烏龜的樣子，在幼兒敘述的同時讓幼兒集體學一學烏龜爬，感受一下小烏龜漸漸地爬，快快的爬……老師引導幼兒說小烏龜喜歡在什么地玩?這時候老師以小烏龜的口吻告知幼兒：今日沙灘上要開一個運動會呢，它的好伴侶也都趕來了。老師準時地出示制作好的小烏龜："哎，這一只小烏龜是用什么做成的?"

(二)師講解示范。

這個環節主要是讓幼兒討論：這個小烏龜是用什么做的?從而發現操作的挨次：1、果凍殼放在卡紙上，用一只手按住，另一只手，沿著果凍殼的邊緣，在卡紙上畫一個圓。然后觀察老師示范制作小烏龜，2、在圓上添畫上小烏龜的頭和四肢尾巴。3、剪下小烏龜。4、在小烏龜的背面邊緣涂上膠水，再把果凍殼粘在圓圈上。

(三)幼兒制作：

小伴侶都想用果凍殼來做一做小烏龜，讓它們也來參加運動會。但我想到中班幼兒的動手能力比較弱，在這個環節我就讓個別的幼兒上來先試一試，這樣給其他的幼兒也是一次鞏固，加深影響的一次練習吧!省得到操作的時候，會犯"圓畫不好"錯誤。讓小伴侶回憶一下，先做什么?再做什么?接著做什么?最后做什么?

幼兒在操作的時候，老師巡回的指導，剪的時候留意不要把小烏龜的身體剪破了。

(四)欣賞：

1、幼兒欣賞作品，評價同伴的作品。

2、小伴侶想一想果凍盒好可以做什么?這時候假如老師出示一些預先用廢舊物制作的其他作品供幼兒欣賞，這樣會更加的好。更能激發幼兒手工活動的愛好，最后進行環保教育。

反思：

1、活動中，我能為幼兒提供材料，讓幼兒主動探究，主動學習，

2、整個過程，孩子們愛好深厚，也比較投入，專心，都能專心的完成自己的作品。通過此活動把握了剪、畫、粘貼等一定的技能技巧。

3、課后，他們興奮地把小烏龜放在一起相互比較，激烈的談論，而且也制造出很多玩法：搭烏龜橋，烏龜變隊行，烏龜賽跑等等，有一個小在烏龜的另一面也粘貼了一個果凍盒，做出了一個會轉動的小烏龜，為此，我就想把這個活動延長到特色區域里，讓幼兒的愛好得到延續，再一次的滿足幼兒的學習的欲望。

12、中班美術公開課奇妙的水果樹教案反思一.活動目標：

1.學習用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。

2.知道秋季是水果豐收的季節，體驗與同伴合作的快樂。

3.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

4.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

二.活動打算：

1.大樹一棵，水果涂色圖每人一份，油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂磁帶，已畫好4棵大樹。

三.活動過程：

(一)談話引出活動內容1.小伴侶，你們知道現在是什么季節呀?

2.秋天來到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎?

3.(出示大樹)這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會結出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄、、、、、、，把水果樹妝扮得好漂亮呀!

4.今日請小伴侶也來做一做各種各樣的水果，來妝扮我們的水果樹，好嗎?

(二)老師講解示范。

1.用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。重點示范漸變色的操作。

2.用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。

(三).幼兒操作，老師巡回指導1.激勵個別幼兒大膽涂色。

2.激勵幼兒涂色時表現顏色的漸變。

3.幫助個別能力較弱的幼兒。

4.將涂好色的水果貼在水果樹上。

(四)欣賞水果樹。

這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來數一數樹上的果子吧!聽音樂表演《摘果子》。

活動反思：

充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會，激勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創作過程中，我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予詳細的幫助。

13、中班美術公開課快樂帽教案反思活動目標：

1.選用不同的材料制作快樂帽，愿意嘗試用不同的方式調整自己的情緒。

2.知道每個人都應該保持愉快的心情，像快樂仙子一樣，不但自己快樂，也幫助別人快樂。

3.愿意說出自己的心情，與同伴進行情感溝通。

4.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動打算：

1.蠟筆、記號筆、即時貼、鉛畫紙、皺紋紙、剪刀、糨糊等。

2.事先有有過談話：什么時候最快樂?什么時候最傷心等。

活動重點與難點：

能自己選擇材料來制作快樂帽，體驗操作過程中的快樂心情。

活動方法與手段：

操作法、觀察法、討論演示法等。

活動過程

老師活動幼兒活動設計意圖

一、聽故事《快樂仙子與快樂帽》。知道生活中許多排解不愉快情緒的方法。

提問：快樂仙子有什么心愿?她用什么方法讓別人快樂呢?

你有過不快樂的情緒，是怎樣調整的?

專心傾聽故事，體驗故事人物的心情。并專心回答老師的提問。通過傾聽情緒故事，調動起幼兒關于各種情緒的閱歷，為下面的繪畫表現做鋪墊。

二、做快樂帽。

1.出示老師制作的快樂帽。引導孩子觀察快樂帽的做法。

師：你們想做一頂屬于你們自己的快樂帽嗎?老師這里有快樂帽

1.觀察作品，討論制作過程中所需要的一些材料。

在觀察、討論過程中引導孩子制作同樣可以消除自己不愉快情緒的帽子，充分

制作的步驟圖，誰來教教老師每幅圖是什么意思?怎么折的?

2.熟悉材料和用途。

師：老師這有好多的材料，我們一起來熟悉一下是什么?你想把它怎么裝飾在你的快樂帽上，使它更加漂亮呢?

3.幼兒操作

師：現在請小伴侶根據自己的愛好來制作自己喜歡的快樂帽，不過在制作的時候先要想一想自己需要哪些材料，怎么用?用材料的時候如何節約一些材料，不浪費等，還有就是如何保持桌面、地面的清潔。

2.在老師的引導下熟悉材料。

3.學習意愿制作快樂帽。調動幼兒已有的生活閱歷。

三、溝通自己的創作方法和自己的愉快心情。

老師：現在可以把自己制作的帽子戴在頭上，找一個自己喜歡的伴侶說一說自己的心情，自己是如何制作這頂帽子的?你快樂嗎?你想讓誰快樂?

回憶自己的心情，共享自己的創作樂趣。

通過這種三三兩兩溝通的方式來共享快樂的心情和創作過程。

教學反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、專心，就算孩子的進步是一點點，作為老師我們也要激勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

14、中班美術活動敲印畫《我喜歡的樓房》教案反思活動意圖：

樓房是小伴侶每天都能看到的“美術源于生活，為生活服務”，構建生活化的美術教學，是我們在現代教育思想指導下的一種理想追求，是當前深化美術教學改革的必定要求。為此設計了本次活動《我喜歡的樓房》從而提高他們的繪畫能力。

活動目標：

1.學習用幾何圖形表現出樓房的主要特征，用敲印的方法顯現出自己喜歡的樓房。

2.通過觀察、對比、嘗試、操作的方法表現出自己喜歡的樓房。

3.感受敲印畫的獨特美，體驗與同伴共同操作的快樂。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創新能力。

活動打算：

1.范例、舒緩的音樂一段。

2.棉球、各色顏料、白色油畫棒、白紙。

3.3-4棵大樹的大圖片。

活動過程：

1、以“變魔術”的游戲形式導入活動，引起幼兒活動愛好。

出示范例(用白色的油畫棒在白紙上畫一座樓房)

師：小伴侶，你們看這是什么?白紙上有東西嗎?現在老師來變個魔術，讓白紙上變出東西來。

師：誰知道老師是怎樣變出來的?

2、引導幼兒觀察，初步了解作畫的方法

師：請你仔細看一看這張白紙和我們同時畫畫的白紙有什么不一樣?(幼兒分組上來觀察對比)

老師小結：原來呀，在白紙上老師先用油畫棒畫好了一座樓房，和白紙顏色一樣不留意就看不見，敲打時有油畫棒畫過的地方顏色就上不去，而其他的地方變成了彩色的，于是白色的樓房就顯現出來了。

3、老師示范講解用敲印畫的方法表現樓房

(1)老師引導幼兒用幾何圖形表現樓房的主要特征。

(2)請個別幼兒與老師一起用“魔法球”敲出漂亮的樓房

4、老師提出要求，幼兒操作，老師巡回指導提醒幼兒留意：

房子要畫大一些，留意畫面要飽滿。

個棉球蘸一種顏色，不要把顏色混在一起。

能力強的可以多畫一座房子，畫好后以添畫一些背景(太陽、云、草等)

5、評價、小結

師：今日我們畫的房子是用什么方法畫出來的?你最喜歡哪座樓房?為什么?你畫的房子是什么樣子的，請你說一說!

活動反思：

美術是要讓孩子們大膽嘗試制造作品。從小培育兒童的自信心十分重要，幼兒印畫時思維很活躍，從不考慮自己的技能如何，畫畫不計較后果，雖然畫得幼稚，但自我感覺良好，一定要保護孩子的這種感覺。啟發幼兒相互評價作品，激勵他們贊美同伴的表現，并能為同伴的進步而感到高興。在這一過程中，不僅幼兒的評價能力得到提高，同時還會使幼兒學會獨立地從他人角度看待問題。

總而言之，美術教育是幼兒非常愿意接受的快樂教育。孩子如同一株幼苗，苗期管理要依據自然法則，精心管理，才能開花結果。

15、中班美術公開課蔬菜印畫教案反思活動目標：

1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進行印畫，并能添畫成花朵。

2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。

3、了解美術活動的多樣性，產生對美術活動的愛好，豐富幼兒的想象。

活動打算：蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。

活動過程：

一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的熟悉。

1、今日有很多蔬菜寶寶來和我們小伴侶一起來做游戲，學本領，你們愿意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)

2、蔬菜寶寶們今日帶來了一個小魔術，把自己變成了一朵朵漂亮的小花，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

二、老師示范

1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎?

2、選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。(告知幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓)

三、幼兒操作

1、小伴侶你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

2、老師巡回指導，告知幼兒不要混色，挑選一種蔬菜保保可以多印一些，來豐富畫面。

四、老師點評，并結束

1、小伴侶變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后，帶領幼兒出教室)

活動反思：

我們開展了藝術活動《蔬菜印畫》，本次活動的目的在于引導幼兒感知幾種常見蔬菜切面的`形狀和其內部結構的不同，養成良好的印畫習慣，感受印畫的樂趣。但是，由于種種原因，本次活動開展得并沒有達到預期的活動效果。活動結束后，我總結出了幾個不足之處：

1、介紹環節缺少創新。當我出示事先切好的蔬菜截面時，我預期中的孩子們驚異、被吸引留意力的場景并沒有出現，很多孩子的留意力在整棵的蔬菜上，沒有出現觀察不同樣式蔬菜截面的奇怪???。假如我能在活動中當場切出不同蔬菜的截面，效果可能會更好一些。

2、細節考慮得不周全。在講解如何印畫時，我沒有強調印畫時不要將圖案重疊印在一起，導致部分孩子的畫面很不美觀，印成一團。假如在示范的時候能夠引導孩子跟著一起練一練，可能效果會好一些。當然，也有可能是孩子過于興奮，畫面印滿后愛好還沒有減退，又重復印畫，導致畫面不美觀、不清爽。

3、評價溝通環節沒有讓孩子們體會到成功感。在最后溝通評價環節，由于畫面沒有干，我讓孩子們欣賞了幾幅老師創作的作品。而沒有讓孩子們相互欣賞他們自己的作品，使他們創作成功后的喜悅感沒有得到共享與肯定，我的一個疏忽，讓孩子們很好的一個體驗成功與獲得創作肯定的機會喪失了，雖然在活動結束后，我將這一環節彌補了過來，但孩子們一種快樂的延續已經被打斷，因此，在下次設計活動時，應多關注這一環節。

本次活動注意的是孩子對用蔬菜印畫的奇異感受，注意的是參加活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應留意對孩子技能的培育、操作習慣的培育等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、制造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

16、中班美術公開課小人國教案反思活動目標：

1、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境。

2、運用手指點畫的方式制造各種人物形象，表現各種人物細節，表達自己的想象。

3、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動打算：

1、小人國分段長卷畫。

2、紅、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂《》

活動過程：

一、看看說說"小人國"的故事。

1、回憶故事。

師：小伴侶，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎?故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家?小人國是怎樣對待格列佛的?那你們喜歡這個故事嗎?現在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧!

2、出示課件，老師復述故事。

(1)老師邊看課件邊聽音樂敘述故事《小人國》。

(2)看了這么好玩的故事，你們喜歡小人國的小人嗎?你們發現他們在格列佛身上干什么呢?(幼兒自由敘述)

(3)你們知道金老師喜歡哪個小人嗎?為什么喜歡?

二、觀察嘗試表現

1、老師示范印畫小人的方法。

(1)老師通過兒歌示范印畫小人。

老師："現在，金老師要來變魔術呢!把這個看報紙的小人變到畫紙上。看，我是怎么變的?兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦!那你們看看我的小人還缺了什么啊?"

(2)添畫人物細節。

老師："接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，"小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣!"

(3)變化手指及手指方向表現小人。

老師："伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點一點，豎著點一點，我的小人變好啦!"

(4)個別幼兒示范。

老師："小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個小人?請你把它畫出來好嗎?我們來看看他畫的小人在干什么?"

三、幼兒操作，老師巡回指導。

1、引導幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現不同的人物。

2、畫一個人物后，添畫四肢動作，并逐漸添發型和服飾等細節。

四、共享溝通。

你老師："哇，格利佛身上又來了這么多小人!誰來說說你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰的眼睛尖。

五、結束。

老師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小伴侶一起參加。聽，舞會馬上開頭了，讓我們趕緊動身吧!

活動反思：

孩子很喜歡這個手指活動，通過兒歌幫助孩子更好的把握方法。如，“食指點一點，笑臉點點頭，拇指點一點，身體藥一搖，用上水彩筆，畫上手和腳，我的小人畫好啦。”孩子們邊畫邊念兒歌，可快樂了。邊嘉茗還給小人戴上了可愛的帽子，馮佳宸用手指畫了樹、花，發揮了豐富的想象力，效果不錯。

17、中班美術公開課好玩的烏龜教案反思活動目標：

1.復習畫烏龜，激勵幼兒合理地布局畫面。

2.通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

3.對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創新能力。

活動打算：

1.課件制作《可愛的烏龜》

2.烏龜手偶。

3.畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程：

1.出示烏龜手偶。

“今日，我請了我們的好伴侶來，你們知道是誰嗎?”

BRP/P“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”

2.展現課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。

(1)出示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“感謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢?”)

(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了不好不好，我住在草堆里不舒適”)

(3)讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。)

(4)出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說?(“這么大的海，就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想方法?

(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會孤單了。”)

(6)出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

3.請幼兒也來給烏龜安一個家。(1)提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢?

(2)幼兒繪畫，老師巡視指導。

提醒幼兒照料烏龜的感受(即合理布局畫面)

(3)作品展現。

幼兒相互欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

教學反思：

作為老師要擅長發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予樂觀的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

18、中班美術公開課美麗的花園教案反思活動目標：

1、引導幼兒學習用從下到上畫線表現小草的形象特征。

2、大膽地用繪畫、粘貼畫、點畫、印畫等技能，表現對春季美妙的感受。

3、激發幼兒參加操作的愛好和熱忱。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創新能力。

活動打算：

1、事先帶領幼兒去春游，或在晨接時帶領幼兒在迷宮活動，觀看春季的植物，如：花、草等。

2、白紙與幼兒人數相同。

①綠色、紅色、黃色、桔黃色油畫筆若干。

②綠色油畫筆、各種顏色的紙花若干、6瓶漿糊。

③綠色油畫筆、水粉顏色、布。

④綠色油畫筆、水粉顏色、積木若干、布。

活動過程：

1、以交談的形式引入活動

老師：“小伴侶，現在是什么季節(春季)?為什么知道是春天?春天美不美?美在什么地方呢?”

2、引導幼兒談談觀察到的草地及鮮花。

老師：你們看到的小草是什么顏色的?(綠色的)。小草長的什么樣子?小草是從什么地方長出來的?

3、以好玩的談話，引入操作活動。

“今日小蝴蝶想請小伴侶幫個忙，由于其它蝴蝶的花園里開滿了花、長滿小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花園里什么也沒有，所以想請小伴侶幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮。”敘述幾種制做方法。

4、交代要求，幼兒開頭作畫，老師巡視指導。幫助個別能力差的幼兒把握畫小草和布置花的方法，激勵能力強的幼兒大膽繪制，豐富畫面。

5、幼兒布置壁畫讓幼兒自己動手把作品布置到壁畫中，表揚大膽作畫、用色，以及畫面整潔的幼兒。活動延長

在分區活動中可讓幼兒繼續用油畫筆和水粉顏色大膽創作。

分區活動①美術區：自由繪畫，大膽用色。②計算區：找伴侶③穿鈕珠：大膽的制作裝飾鏈。按種類穿或交叉穿。

④娃娃家：讓幼兒選擇喜愛的角色進行活動。⑤益智區：用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。

⑥泥工區：用不同的方法(團、搓、壓、捏、印)等技能把泥制成各種物品。

教學反思：

本次活動對中班的幼兒來說目標要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創作畫對孩子來說沒什么難度。但正由于以往的美術活動太注意情感體驗，忽視了基本技能的培育，使幼兒對最簡潔的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的把握，更別說利用這些線條進行交叉組合，把簡潔的圖案裝飾成美麗復雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學會怎么畫線條。本次活動，我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、制造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在環節與環節的連接處處理還不是很到位，下次選課備課的時候還應該打算的更加充分完整一些。

19、中班美術公開課圓圓的圈圈教案反思活動目標：

1、引導幼兒在圓形上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

2、能主動參加創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法進展語言，豐富聯想。

3、激勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、激勵兒童發現生活中的美，培育幼兒對美術的熱愛之情。

活動打算：

1、實物：一個圓圈的圖片人手一張。

2、實物投影儀。

活動過程：

一、引導幼兒對圓圈進行初步想象。

師：今日老師帶來了什么?(一個圈圈)

這個圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述

師：這個圈圈會變魔術，瞧!它變出了什么?.教.案來自:屈.老.師教.案網(秋千)，誰會在上面玩呀?(小花貓、小伴侶……)

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小伴侶、小花貓和我一起玩的真快樂!

師：小伴侶，你們想不想也讓圈圈變個魔術?變好魔術后想一想，在的旁邊還有誰?可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。

幼兒自由想象添畫并敘述。(提醒幼兒相互敘述)

請個別幼兒敘述

三、引導幼兒再次對圓圈圈展開想象，小組合作創編《好玩的圈圈》的故事

師：現在我要請你們每人找個好伴侶把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個動聽的《好玩的圈圈》的故事吧。

四、老師簡潔小結

請個別小組敘述、激勵小組間相互敘述。

活動反思：

將幼兒的愛好、求與活動內容有機整合起來。在主題活動中擅長發現幼兒的愛好和關注是我們老師實施教育的基礎，幼兒的愛好和需求的表現形式是多種多樣的，幼兒的奇怪???心強。常常對這件事感愛好，對那件事感愛好，有的孩子個性差異不同會產生不同關注點，同時根據課程的需要不斷提煉和分析有價值的內容。

20、中班美術公開課好心的長頸鹿教案反思活動目標：

1、把握長頸鹿的基本形態，學會以長頸鹿頸部方位變化來表示其簡潔動態。

2、教育幼兒學習長頸鹿，主動幫助有困難的人。

活動打算：

1、頭、頸、身體分開的長頸鹿圖片。

2、畫有草地、天空、樹林的背景圖。

3、油畫棒、記號筆、圖畫紙人手一份。

活動過程：

一、欣賞與討論

(1)(出示長頸鹿)老師提問：這是誰?為什么它的名字叫長頸鹿?它的脖子象什么?(發揮幼兒的想象力，引導幼兒說出長頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。)

(2)一天，小動物和長頸鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一條小溪，小動物跳不過去，長頸鹿一聲不想，馬上把自己的脖子變成了什么?(變成小橋，讓小動物從橋上走了過去。)請幼兒轉動長頸鹿的脖子成水平變成“橋”。

(3)小動物來到草地上，想找個滑梯玩，可是哪里有滑梯呢?長頸鹿一聲不想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢?(把脖子伸向草地，讓小動物從它的脖子上滑下去。)請幼兒轉動長頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。

(4)長頸鹿肚子餓了，長頸鹿觀察樹上結著許多大蘋果，就把小動物一個個送到樹上吃蘋果，它是怎樣把小動物送上樹的?(它象大吊車一樣，把小動物吊起來，送到樹上。)請幼兒再試作大吊車轉動。

(5)太陽快下山了，長頸鹿有變成一輛旅游車，載著小動物高高興興地回了家。

二、提出創作要求

長頸鹿為什么會做這么多的好事?(由于他有會轉動的長脖子。)請那么把長頸鹿的好事都畫出來。

三、幼兒作畫，老師知道要點

(1)每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可結合故事內容，也可大膽想象。

(2)提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長，并畫出不同姿勢。

(3)留意長頸鹿與小動物的相對大小。

(4)要求有目的地選擇與動物相像的顏色。

四、引導評價

(1)長頸鹿做了哪些好事?它是怎么做的?

(2)你最喜歡哪幅畫，為什么?

活動反思：

一、利用情景，激發愛好。

我在第一個環節中，設計了大蛋和小蛋打招呼的情景來介紹長頸鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了好玩的畫謎，把幼兒帶入了布滿想象的情景之中，使技能成為情景的一個部份。在這個猜測的過程中，幼兒在思考中回憶、總結一些動物明顯的特征。幼兒從有長脖子的動物中去找，一下子就發現了長頸鹿。然后得出閱歷：原來大蛋和小蛋的組合是長頸鹿，于是產生了參加畫長頸鹿的愿望，激發孩子們的繪畫愛好。

我整個教學活動以情景為主線，由于這可以幫助幼兒積累許多有助成長的極為關鍵的閱歷，這些閱歷不僅是知識技能的閱歷，還包括情感閱歷、知覺閱歷、社會交往閱歷和美感閱歷，創設有情景的美術活動環境，有利于從幼兒的特點與需要和幼兒美術教育的目標動身，讓幼兒主動學習積累各種閱歷。

二、師生互動，展開討論。

開放式的美術教學必須為幼兒制造主動想、大膽說、自由畫的機會，其中師幼互動溝通是十分重要的。師生間的溝通應是公平的討論，在幼兒美術的創作中，凡是幼兒知道的或可能知道的，就應當盡可能地把幼兒推到臺前，來讓他們自己開講。所以，在示范過程中，我給孩子提供了一個相互溝通的平臺。例：提問“長頸鹿的頭上還少了什么?”“它的脖子是光滑的嗎?”“腿是什么樣的?”等有變化的問題去引起幼兒思考的愛好，變被動回答問題為主動參加討論。

美術活動的討論是在老師、幼兒與幼兒之間進行。我作為孩子的支持者和引導者，在這個過程中引導幼兒圍繞“好心的長頸鹿會幫助別人干什么?”這一話題進行溝通，激勵幼兒通過有愛好地談論自己的閱歷，提出自己的看法或問題。同時將德育的內容滲透到美術活動中去，培育幼兒的助人為樂精神。

三、畫面講評，滲透德育。

在平時的繪畫評講時，我們常常是：“誰畫的漂亮，再請他談談畫的是什么?”這時大多數孩子開頭說話，手腳不停，東張西望，盡管老師一再提醒也總是草草收場。由于這樣的評價只是立足作品的效果，評價的對象永久是那些好的孩子。在繪畫活動中，孩子根據自己的能力及喜好自由作畫，假如我們再用老師規定的統一標準去衡量他們的作品，對孩子來說是不公平的。在本次活動的結束時采納拿小星星的方式，把重點放在孩子對自己行為的情感體驗上。我看到孩子都輕輕地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是臉上，似乎是一個有禮貌的長頸鹿。這比老師說“你畫的長頸鹿有愛心，就給它一顆星星來得直接的多，而且又避開了說教。

21、中班美術公開課秋天的樹林教案反思活動目標

1.在觀察、溝通和比較的基礎上，能用豐富的語言表達，感受秋天樹林顏色的變化美。

2.能夠運用、撕、粘、印染、等多種方式進行制造性美術創作。

3.嘗試與同伴共同合作完成作品，并體驗合作帶來的快樂。

4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5.感受作品的美感。

教學打算

秋季基本認知、背景音樂、多媒體、黑色底紙、淺色蠟筆、顏料、泡沫墊、剪刀、膠棒、報紙。

活動過程

一、引入：感受葉子的變化與顏色

1.談話倒入。

老師：“聽說中班小伴侶的耳朵可靈了，那我現在可要試一下，看你們能不能聽出來這段語音里的聲音是什么!”(播放落葉的語音)

老師：“你們聽到了什么聲音，落葉被風吹落下來是什么季節?現在我帶領小伴侶們一起欣賞一下秋天大自然的景色吧!”(播放秋日視頻)

老師：“小伴侶們，你們看到視頻里是哪個季節?你是怎么知道的?(引導幼兒從樹開始落葉、樹葉開頭變色去感知)

調動幼兒的已有閱歷，進一步了解各種各樣的樹。

老師：“在這個視頻里你熟悉那棵樹?下面請我來介紹一下他們吧”

①這棵樹的樹葉是什么顏色的?葉子的形狀像什么?(銀杏樹)它有一個好聽的名字，叫做銀杏樹。

②看著棵樹樹葉是什么顏色的?這棵樹的樹枝和樹干在哪里?(紅楓樹樹干在下，樹枝在上。)

③這個樹我常常瞧見，你見過嗎?有誰熟悉他嗎?他叫做梧桐樹。看他的樹葉是什么顏色的?他的樹干在哪里?樹枝呢?你覺得假如用我們身體的一個部分來假裝樹枝，應該是哪一部分?

④你看這些秋天的樹都是一樣的嗎?(有粗有細、有大有小)

⑤全部的樹葉顏色都一樣嗎?(引導幼兒觀察、回憶，感知秋天是彩色的)

老師：把各種顏色的樹種在一起變成樹林，這個樹林會是什么顏色呢?

幼：就是五顏六色的。

3.引導幼兒欣賞圖片上樹林的布局。(有的高，有的低，有粗有細，有的樹只能觀察半棵。)

老師小結：看來秋天的樹葉是彩色的，那么秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的大，有的小，還有的相互碰在一起。

二、幼兒制造

1.我想請小伴侶們幫我一個忙，利用這些材料把這片五顏六色的大森林搬到我的畫紙上好嗎?我來介紹一下今日的材料。

2.今日的作畫方式是小組合作，所以小伴侶們要共同合作完成。首先，請你用手比量一下你想要制作一顆多大多粗的樹，想要把樹放在什么位置上。

那現在請拿出底紙，用報紙撕出來。在撕的時候請留意不要用力過大，將報紙撕斷。撕好之后請用膠棒一起貼到大底紙上，留意收好膠棒的蓋子。底紙很長，小伴侶們可以多做幾棵樹干。

3.做好樹干我們要做什么了?對!樹枝。剛才我們說樹枝像什么?那請你將你的左手放在樹干上，用右手拿蠟筆，畫出你小手的輪廓，來充當樹枝。可以畫幾個不同方向的小手樹枝

畫好樹枝在畫什么?我這里有兩種材料。你可以拿出泡沫墊粘上顏料，在樹枝上印出五顏六色的小樹葉。也可以使用太空泥，選擇一種顏色，揪出一小點，自手心里團成團，按在你覺得適合的位置上。

老師巡回指導，輔助個別幼兒，共同完成作品。

三、展現作品、評價作品

1.用釘書機將各組的畫紙連接起來，形成一幅長畫卷。

2.展現幼兒作品。

老師：“那請小伴侶們和我一起在這片大森林中閑逛吧。”

教學反思：

作為老師要擅長發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予樂觀的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

22、中班美術公開課深海里的怪魚教案反思活動目的：

1.啟發幼兒用多種方式表現自己想象中的魚。

2.培育幼兒的想象力。

重點與難點：通過轉變魚的形狀，變化出奇怪的魚。

材料和環境創設：有海洋特征的布置、演示教具。

設計思路：

繪畫教學應源于生活、高于生活。讓孩子多渠道地感知魚的各種特征，積累豐富的表象，為想象、制造打算了知識條件。深海里的怪魚，特殊能激起幼