范成大詩詞鑒賞精品文檔范成大《四時田園雜興》詩歌賞析范成大，南宋詩人。字致能。號山中居士。其詩風格輕巧，好用僻典、佛典。以下就其代表作《四時田園雜興》中三首詩詞進行賞析。土膏欲動雨頻催，萬草千花一餉開。舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過墻來。此首為“春日田園雜興十二絕”中的一絕。作者以委婉含蓄、生動形象的筆墨勾畫了一幅春意盎然的畫面。首先，一、二句便以簡潔明快的線條勾勒出春臨大地的輪廓。地貌中，“土膏欲動”，指的是土地的解凍，這說明了地氣開始回蘇。而“欲動”二字，可聯系一詞“搖搖欲墜”來感受，同是一個“欲”字，都給人一種明晃眼前的感覺，這就將靜態的顯影凸現成了動態的觀覺，春光沐浴下，大地從沉睡中蘇醒，像伸了個懶腰似的便將寒氣暖化。而“雨頻催”則落墨于氣候，春雨瀟瀟，打破了冬日干燥的包裹，春日的足跡更近了。甘霖頻落，仿佛在催促人們及時春耕。上至天下至地，無不蕩漾著初春的氣息。第一句將生機蓬勃的春天呈現在讀者眼前，接下來濃墨灑向“萬草千花”，萬物復蘇，草長花開，一切都是稚嫩新鮮的，讓人不自覺會把冬日枯禿和遍地花草的景象相對比，更突顯出春日的足印。“一餉”，即一晌，指片刻間。五彩芬芳的花草毫不保留地將美麗的笑靨綻放，片刻間便將原本蕭條的田野、山坡裝飾地妖嬈多姿，是何等炫目壯觀！而“萬”“千”的形容，更形象地展現出春天拂袖之廣，春天輕輕一甩綠袖，便染色了萬草千花。而“一餉”，更是夸大了春天踏跡之疾。其次，三、四句以鮮明多姿的色調渲染了春色入景的畫面。第三句鏡頭便從遠景切換成近景，從勾畫春光輪廓轉為突現屋后一角的春色。“舍后荒畦猶綠秀”，僅“荒畦”一詞，便可明原本的荒蕪寂寥。現今連“荒畦”也染成一片秀美的翠綠，那么，偌大的平原上，是如何的姹紫嫣紅呢？從一個點上著筆刻畫，那么由點成面的景象無須雕琢也顯而易見了，而且給讀者留下了巨大的想象聯想空間。末句特寫 “鄰家鞭筍過墻來”這一鏡頭，視野縮小但春境張大。前面大如天地，小如花草，都成為傳播無邊春色的媒介，但終屬于泛寫，作者選取了一支由鄰家穿墻而來的竹筍作為特寫的對象，彌補了泛寫下的空洞。春雨過后，破土而出的竹筍數以萬計，但萬中挑一的這支筍，破土而出之后又穿墻而過，對于它的描寫，更充分顯示了春天賦予它的蓬勃生命力。讓人不禁聯想到“滿園春色關不住”之意。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。此詩為描寫初夏農村生活的場景。收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除精品文檔詩人用清新自然的筆調細膩地描寫了農村初夏自然景色和勞動生活，給人以妙趣橫生之感。第一句“晝出耘田夜績麻”，展現出了一幅初夏男耕女織的圖景，同時，“晝、夜”兩字反映出農村勞動節奏的緊張，給人一種生活重復枯燥的壓抑感，從側面體現出作者對低下層人民同情，小農經濟下，吃穿用都靠自己生產，還要受到官府、地主的剝削。第二句“村莊兒女各當家”表現出村里的少男少女都不得閑，本應童趣無憂的孩童卻以另一種方式投入了生產。第三、四句承上“各當家”，講解了孩童們如何當家，“未解”指不會做，試想一下，如果知道怎么做，是不是他們也都會變成耕田、績麻的一員了？農村孩子自小耳濡目染農活，養成熱愛勞動的美德，學著大人在桑樹下學種瓜了，未解之孩尚且如此，那么擔負著勞動重任的大人們該有多么