人教版二年級數學下冊教學計劃6_物業(yè)經理人人教版二年級數學下冊教學規(guī)劃6

一、學生狀況分析

學生經過一年半的數學學習，根本上具備肯定的數學意識、數學理解力量及應用數學學問解決生活中實際問題的力量；大多數學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數學的積極性高，興趣濃；大局部學生對計算比擬嫻熟，個別在計算速度上存在肯定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特別性，大多數學生對如何運用數學學問來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡潔問題上，學生初步形成數學意識，能發(fā)覺生活中簡潔的數學問題，并進展分析和解決，具有初步解決問題的力量。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的穩(wěn)固，連續(xù)培育學生“傾聽”、“合作”、“溝通”等力量和習慣，養(yǎng)成仔細做作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。其次，要使學生在獲得數學根本學問和根本技能的同時，進展數學力量，培育創(chuàng)新意識和實踐力量，體會數學與生活的親密聯系，建立學習數學和應用數學的興趣和信念。

從整體來看，二（5）班學困生多于二（4）班，且數量比擬多，約10個（比方：*******）其中許多孩子屬于0-30分的范圍。這其中一個很大的因素是由于孩子自身智力發(fā)育的問題。相對之下，（4）班的學困生少一些，如章吉發(fā)、徐相祥、徐莉、王伯樂等。造成這些孩子成績落后的緣由主要是家庭教育不協(xié)作的問題。

二、教材分析

（一）內容變動狀況

1.降低了難度。主要表達在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動，現在只讓學生直觀熟悉軸對稱圖形、平移現象和旋轉現象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上識別圖形平移了多少格的內容。

2.完善構造體系。主要表達在第五、六單元內容的變化上。首先準時安排了混合運算單元，其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯系。

（二）教學內容

這一冊教材包括：數據收集整理，表內除法（一），圖形的運動，表內除法（二），混合運算，有余數的除法，萬以內數的熟悉，克和千克，簡潔的推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。

（三）編排特點

1.各領域內容穿插編排，相互搭配。

2.連續(xù)加強學生對學問整理力量的培育。

3.連續(xù)注意表達數學背景學問。

4.在完整的過程中培育解決問題的力量。

5.練習的層次、功能清楚。

6.為教學評價供應線索。

三、教學目標

1.了解統(tǒng)計的意義，學會用簡潔的方法收集和整理數據。

2.讓學生在詳細情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各局部的名稱。能夠比擬嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步熟悉乘、除法之間的關系。使學生初步學會依據除法的意義解決一些簡潔的實際問題。

3.使學生學會識別軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現象。

4.讓學生在嫻熟把握用乘法口訣求商的根底上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡潔和稍簡單的涉及乘、除運算的實際問題。

5.使學生進一步把握含有二級運算的混合式題的運算挨次，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6.使學生經受把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程，初步理解有余數除法的含義，熟悉余數。把握除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的計算方法，知道余數要比除數小。

7.結合生活實際，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，經受數數的過程，能熟悉萬以內的數，結合實際物體知道這些數的組成與分解。

8.初步建立克、千克的概念，滲透數學模型思想。

9.通過一系列的猜想、比擬、推理等活動，使學生感受簡潔推理的過程，找出簡潔事物的排列數與組合數。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

12.通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

四、教學重點、難點重點：

1.除法。2.萬以內數的熟悉。3.用數學解決問題。

難點：培育生學會獨立審題的力量；學會解決各種應用題。

五、教學措施

1．科學安排解決問題的教學，重視培育學生解決問題的力量，形成應用意識。

2．萬以內數的熟悉和加、減法教學重視進展學生的數感。

3．改良表內除法教學的編排，表達學問的形成過程，加強教學過程的探究性。

4．供應關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的進展。

5．供應豐富的、現實的、具有探究性的學習活動，激發(fā)學生對數學的興趣，逐步進展學生的數學思維力量和創(chuàng)新意識。

六、培優(yōu)輔差措施

1.不卑視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。

2.常常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些狀況，共同促進學生的作業(yè)狀況，培育學習興趣，樹立對學習的信念。

3.對于學生的作業(yè)完成狀況要準時地檢查，并做出評價。

4.不定期地進展所學學問的小測驗，對所學學問進展抽測。

5.依據優(yōu)差生的實際狀況制定學習方案，比方優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進展練習，學困生則依據他們的程度給與相應的題目進展練習和講解，已到達循序漸進的目的。

6.要講究教法。要仔細上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復習課時，要把學問進展網絡，把學問進展列表比擬，把學問系統(tǒng)，便于學生把握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題狀況，講學問的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。

教學進度表

周次日期教學內容課時備注

第一周3.3---3.7一、數據收集整理（3）3

其次周3.9---3.13二、表內除法（一）（14）1、除法的初步熟悉4

第三周3.16---3.20除法的初步認

更多資料房地產e網識用2--6的乘法口訣求商4

第四周3.23---3.27用2--6的乘法口訣求商整理和復習4

第五周3.30--4.3單元測試三、圖形的運動4

第六周4.7--4.10三、圖形的運動3

清明休一天

第七周4.13---4.17三、圖形的運動四、表內除法（二）（10）4

第八周4.20---4.24四、表內除法（二）4

第九周4.27--4.30表內除法（二）五、混合運算（5）4

第十一周5.4---5.8五、混合運算4

勞動節(jié)放假三天

第十兒周5.11--5.15六、有余數的除法（6）4

第十三周5.18---5.22六、有余數的除法萬以內的熟悉（10）4

第十四周5.25---5.29七、萬以內的熟悉4

第十五周6.1---6.5七、