分類與整理教學設計教學目標：簡潔的統計和數據分析。性。法。培育他們用學到的學問解決生活中實際問題的力量。教學重點：學會對物體進展分類的方法，并進展簡潔的統計。教學難點：體驗分類標準的多樣化，會自定標準對物體進展分類。教學預備：課件，氣球卡片，紐扣卡片。教學設計：一、創設情境，體會分類整理的意義。〔本班的書柜〕本故事書.2號書柜〕2號書柜呢？生答復22〔板書：分類〕在我們生活中，也有很多這樣的分類現象，小朋友們你們見過嗎？師：教師也收集了一些這樣的分類現象〔分類垃圾桶也是將我們的生活垃圾分類回收的。二、分類計數，生疏象形統計圖和統計表。〔一〕借助情境，提出問題。們想去看看嗎？生：想。課件出示動態主題圖。學生舉手答復。〔二〕自學思考。師：真棒！我們班的小朋友們都有了自己的想法，那好，就請小朋友們用教師是按外形分類，開頭吧！學生動手操作，教師巡察。〔三〕呈現溝通。樣擺的，他是把氣球分成了3類，這一類是糖葫蘆形的，這一類是心形的，這一類是圓形的，擺的格外好！1：〔在圖的旁邊板書：象形統計圖〕2：指名學生答復。提問：那每種圖形各有幾個？我們可以用什么方法記錄它們的結果呢？〔3〕個，心形的有〔4〕個，圓形的有〔5〕個。呈現作品：圖形數字豎著看又表示什么意思？〔畫好圖后〕再來看看，現在這幅圖變成了什么？〔一張表〕那我們就把這樣的表叫做統計表。了圖或者統計表，這就是我們今日要學習的內容“分類與整理〔在“分類”的后面板書：與整理〕是的，都一樣。帶你們玩個玩耍，好不好？〔四〕玩耍——找朋友。1〔〕〔22個，42個；22個，44個；22個，43個〕去找一找你的好朋友吧！找到后請站在他的身后，一個一個排好。1：學生按圖形找到了自己的好朋友。〔她〕是你的好朋友？學生：由于我們的紐扣外形一樣。學生：是的。按紐扣外形分按紐扣孔的數量分提問：這里每種圖形各有幾個？你們能完成這張表格嗎？按紐扣外形分按紐扣孔的數量分圓形正方形三角形2個洞4個洞數量465數量69請王怡〔4孔，邵夢云〔4孔〕葉潤中〔2孔自己這組有幾個圖片。學生：按紐扣孔的數量來找朋友。24個孔。那么，下面請王怡〔4孔〕和葉潤中〔2孔〕留下不動，其他小朋友再依據你手中紐扣孔的數量來找一找自己的好朋友。在每隊中請一個小朋友數一數，并填表。談話：感謝小朋友們的表現，教師還有一個問題需要你們幫助哦？了什么？15個。教師：沒錯！它們都有15個，也就是不管這些紐扣圖形怎么分類，它們總的數量是一樣的，不變的，小朋友們真了不起！2：提問：你為什么認為他〔她〕是你的好朋友？學生：由于我們的紐扣外形一樣。的外形來找一找好朋友吧！能完成這張表格嗎？按紐扣外形分 按紐扣孔的數量分按紐扣外形分按紐扣孔的數量分圓形正方形圓形正方形三角形數量4652個洞數量64個洞9請王怡，葉潤中，邵夢云說一說自己這組有幾個圖片。數量來找一找自己的好朋友。在每隊中請一個小朋友數一數，并填表。談話：感謝小朋友們的表現，教師還有一個問題需要你們幫助哦？了什么？15個。15個，剛剛教師是請全班小朋友一起玩這個玩耍的，會不會玩著玩著就會多一個或少一個小朋友啊！生：不會。小朋友們真了不起！四、當堂測試。考一考大家，你們敢承受教師的考驗嗎？第一關：火眼金睛。找出每行中與其他三個不同的事物。指名學生答復，并說一說理由。一關對于我們聰明的小朋友來說太簡潔了，那么我們接著來看一看其次關。其次關：小幫手。你能幫幫陳教師嗎？提問：1.你能在表中把分組的結果表示出來嗎？性別人數男女