第三單元知識要點一、生詞jīnɡxīnxīwànɡyīránfēiwǔpīnmìnɡbēnpǎodǒudònɡ（精心）（希望）（仍舊）（飛舞）（拼命）（奔跑）（抖動）dàjīnɡshīsèqiānhūwànhuànxúnzhǎochuítóusànɡqìmòfánɡ（膽戰心驚）(千呼萬喚)(搜尋)(垂頭喪氣)(磨坊)jìxùqīnɡliánɡliúyìshànziyánrèyóupiàoliánɡshuǎnɡshìzixiānzǐbōluóqìwèixiānɡtiánliánɡshijiājǐn（柿子)(仙子)(菠蘿)（氣味)(甜美)(糧食)(加緊)yóuliànɡliànɡyánɡshùfēnɡshōuyàoshiyīshɑnɡ(油亮亮)(楊樹)(豐收)（鑰匙）（衣裳）二、多音字組詞mò（磨坊）

f

ánɡ（磨坊）

sh

ān（扇風）磨

坊

扇mó（磨刀）fānɡ（牌樓）三、課文理解《9古詩兩首》

sh

àn（扇子）1、默寫兩首古詩。《夜書所見》：蕭蕭《九月九日憶山東兄弟》

：

，

。知有少兒，每逢

，

。。遙知

，遍插

。2、詞語講解蕭蕭：指風聲。挑：捉。籬落：籬笆。山東：華山以東，指王維的家鄉。獨：單獨。

九月九日：重陽節。異鄉：異鄉。逢：遇到，碰到。

倍：加倍。

遙：遙遠。3、古詩意思《夜書所見》：蕭蕭秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不由思念起自己的家鄉。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，那應該是孩子們在捉蟋蟀。《九月九日憶山東兄弟》：詩人一個人旅居異鄉，每次遇到重陽佳節就加倍思念家老村夫。這時候，詩人想遠方的弟兄們必然登上了高處，他們身上都佩帶了茱萸，可是少了詩人一個人。《10風箏》1、課文里的“風箏”代表著什么，為什么孩子們要搜尋飛走了的風箏？（因為風箏寄望著孩子們的快樂，寄望著他們的幸福，寄望著他們對未來的神往和希望。）2、課文的寫作序次（做風箏放風箏找風箏）3、學了本文，我感覺到孩子們的心情變化：（做風箏時的神往和希望→放風箏時的快活→找風箏時的傷心和無望）4、找出課文中描述心情的詞語（快樂精心快活膽戰心驚哭了垂頭喪氣）5、抄寫一些描述心情的詞語（樂呵呵樂呵呵怒氣沖天傷心無望）《11秋天的雨》1、背誦全文2、課文按（總—分—總）的結構寫作，每段都是（先總寫，后分說）。3、課文從哪三個方面寫秋雨的？（秋雨的色彩、氣味、告訴小動物們冬天快要來了）4、為什么說秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡欣的歌”？（因為秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著特別好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動物們冬天快要來了）《12聽聽，秋的聲音》1、我會讀：手臂振動歌韻囑咐掠過歌吟遼闊音樂廳綻開趕忙2、你在詩動聽到了哪些秋的聲音？（大樹顫著手臂的聲音、蟋蟀振動翅膀的聲音、大雁暖暖的囑咐、秋風掠過野外的歌吟，還有每一片葉子、每一朵小花、每一滴汗水、每一顆綻開的谷粒里的聲音）《語文園地三》1、習作：要學會用“總分總”和“先總后分”的結構方式來寫作文。例文：《秋天的果園》。2、我的發現：會寫表示顏色的詞語（課文49頁）ABB格式表示顏色的詞語：紅通通白茫茫白花花黑糊糊黑漆漆綠油油黃澄澄3、“的