《報酬》教學設計教學目標：

1、知識與技利、有感情的朗讀課文，理解課文內容，了解課文的記敘順序，學習作者按照事情發展的順序有條理地記敘的方法。2、過程與方法：通過多讀感悟，，培養學生的探究合作能力和語言表達能力。

3、情感態度與價值觀：通過學習課文，激發學生對書的熱愛，體會書記是人類最寶貴的精神財富。

教學重點：為什么說巴羅先生讓“我”讀書是付給“我”最高的報酬。教學難點：感悟巴羅先生的良苦用心。教學方法：情境法為主教具：多媒體課件（幻燈片、配樂）教學過程：

一、直接導入：這節課我們繼續學習《報酬》一課通過上節課的學習，你能說一說課文講述了一個怎樣的故事嗎？（如果孩子說不出來，降低要求：誰付給誰報酬？巴羅付給我的報酬是什么？那么巴羅為什么將讓我讀書作為我的報酬呢？二、學文感悟：1、學習第一自然段（1）請大家把書輕輕地打到85頁，看課文第一自然段，自由讀課文第一自然段，想想事件的起因是什么？匯報：誰說說事件的起因是什么？(2)很特別，特別還可以換成什么詞？

(3)體會：“甚至”有更進一層的意思。指導朗讀（有課件）想一想，和巴羅先生打交道好幾次了，我竟然一分錢也沒拿到？此時“我”是什么感受？那就帶著你的感受讀一讀。（失望、掃興）（找2人讀。）適時指導一句。師生合作讀（有課件）

2、學習2—7自然段噢，你們都讀出巴羅先生付給我報酬的方式很特別，到底有什么特別的，我們看看事情是怎樣發展的。默讀課文2——7自然段，想一想巴羅先生是怎么做的？同學們可以邊讀書邊思考，用自己喜歡的符號畫出描寫巴羅先生動作、語言的詞句，用心體會，把你的感受寫在旁邊。以前都是我去找他，這回……地把我拉到房中）他完全可以在門外直接把一本書給我充當報酬的。我為巴羅先生修正那點草坪實在不值幾個小錢的。可他卻把我拉到他的書房，還說什么？（或者問接下來是怎樣做的？）指導讀巴羅的話。你聽出讀出他的熱情，（真熱情啊，巴羅先生的書可都價格不菲啊，他卻隨便我借、拿，你又聽出什么了），那就讀出他的慷慨。“他的屋子里到處都是書，真像一個圖書館”

“這些還只是……第二遍的書”

抓住“到處”“圖書館”“第二遍”體會書多說一說,巴羅先生讀過這么多書，你覺得他是一個怎樣的人?

體會到巴羅先生是一個熱愛讀書的人，是一個學識淵博的人。4、我愛讀書嗎？從哪里看出來的？（14歲的我從沒認真讀真讀過一本書的同學請舉手，我相信，你們不止認真讀過一本書，而我已經14歲了，一個中學生，還從未認真讀過一本書，我可能是個怎樣的孩子。我的家境貧寒，我靠打工賺錢，我也是一個自食其力，有上進心的孩子，但我沒有條件，沒有機會讀書，讀好書）巴羅先生知識淵博、閱人無數，那看他知道我現在最需要的不是錢和其他物品，我最缺乏的是書本里的知識。十四五歲正是讀書的黃金時代，虛度光陰是多么的可惜啊。所以他把握拉進了他的書房。我看到這么多書，我知道了巴羅先生讀過這么多書，我有什么感受？我現在想讀書嗎？巴羅先生是不是隨便拿一本書給我呢？5、請同學們細段讀兩邊，體會巴羅先生的動作。

b“他仔細打量了我許久，……巴特寫的。”

抓住“打量許久沉思”體會

巴羅先生看了那么久在想什么呢？體會巴羅的良苦用心巴羅先生是那么認真、細心再三斟酌，量體裁衣般為我挑選適合我讀的書啊！他是多么希望把我拉進書的美妙世界啊。正義永存，又叫最后的正義，描寫的是一位英雄領導猶太人民反抗納粹的戰爭。正適合十四五歲的少年看。我有幸第一次接觸了世界文學。巴羅先生是不不管了呢，（還給我布置了任務，讓我更好地去讀這本書。）

小結：這回我們再來說說巴羅先生的用意是什么？他只是想付我報酬嗎？讓我們讀一讀二人的對話，體會巴羅的良苦用心。練習分角色朗讀課文.巴羅先生十分慷慨，他熱情地說我見到這滿屋的珍貴書籍，羨慕極了，欽佩地問巴羅先生點了點頭說我期待地問巴羅先生慈愛地望著我說

3、學習（8、9）自然段這本書怎么樣呢？答案就在8指名讀8、9自然段，大家想這本書怎么樣？

“那天一回家……我捧著它讀了個通宵。”

一通宵是多長時間，“一星期后……一本好書。”體會激動“我”激動的是什么……讀書怎么樣……）（我變了

無論是那個夏天，還是第二年夏天，巴羅先生都沒有付過什么錢，我就徜徉在他書的海洋中，我迷上了讀書，我愛上了讀書，那么結果怎樣呢。8、師配樂讀“35年后的今天……”為什么說巴羅先生讓我讀高的報酬呢？如果巴羅先生和其他人一樣付我幾個小錢，或者給我其他的東西，我現在可能會怎么樣呢？我會擁有這么多知識嗎？而現在我成為了一名大學的教授、講師，是書催我奮進，是知識把我的命運改變了。三十五年后的今天，我才頓悟，才明白巴羅先生的良苦用心，我的心中充滿了無限的……那就讓我們帶著感激之情讀一讀這一段。(指導朗讀)學了這一課，你想對巴羅先生或我說點什么嗎？總結：我不得不說，這就是書的們在短短的四十分鐘，在短短的一篇文章中感受到了一個長輩、智者對晚輩的無限關懷和良苦用心。愛書吧孩子們，讓我們一起去書中汲取營養，積聚力量，將來為祖國、為社會做出更大的貢獻！板書設計：

報酬