野菊教材簡析《野菊》這篇課文充滿了生活情趣，描寫了“我”趕路在焦渴難忍之際，與山村小姑娘野菊在她的茶攤上相遇，圍繞“捶腿”、“縫褲子”、“退茶錢”這幾件事展開，通過人物的動作、聲音、神態等描寫傳神地刻畫了人物形象。透過文字，一個面容俊俏、心靈淳樸的山村小姑娘形象鮮活地展現在我們眼前。全文的語言平實樸素，但字里行間卻傳達著清新而濃郁的真情，贊揚了野菊淳樸善良、樂于助人的好品質。教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，從小女孩捶腿解困、縫補褲子、追退茶錢的具體描述中，體會小女孩樂于助人的美好品質和作者贊美小女孩的思想感情。2.學習抓住人物動作、聲音、神態細致描寫，表現人物特點的寫作方法。教學重、難點1、理清文中野菊為“我”熱情服務寫了哪幾件事。2、通過人物的動作、聲音、神態等的描寫感受人物形象，體會人物品質。設計理念1、尊重學生的體驗。搭建情感的平臺，讓學生走進文本，與人物進行心靈的交流，鼓勵個性化的理解。培養學生發現問題、解決問題的能力。2、以讀為本。讓學生在讀中與文本交流，在理解中受到美好品質的熏陶。教學中做到讀寫結合，課內外相結合，學習與積累相結合。教學準備：多媒體課件教學時間：第一課時教學過程：一、創設情境，揭示課題課件出示一組野菊花的圖片，配以教師的解說：這漂亮的小花看似普通、嬌弱，但卻能長在荒山野嶺，朵朵小花成簇成簇地迎風開放，枝葉翠綠，經久不凋。這就是野菊，今天我們就來認識一個有著花一樣的名字的女孩——野菊，讓我們一起走進第14課《野菊》。二、初讀課文，感知內容1、自由讀文，讀準字音，讀通句子。不認識的字，可通過工具書或請教他人來解決。2、指名讀課文，思考課文寫了什么事？3、理清脈絡，請同學們快速瀏覽課文，說說課文是通過哪幾件事寫野菊熱情為“我”服務的？生：捶腿解困，縫補褲子，追退茶錢。（板書）4、整體感知內容，從這三件事上野菊給你們留下了什么印象？生：淳樸善良、、樂于助人。三、品讀文本，分析內涵，感悟野菊過渡：初讀課文之后，野菊給我們留下了美好的印象，現在，讓我們再次走進文本，走近山間的小茶亭，走近野菊，感受她那純潔美好的心靈。1、直奔重點抓細節（1）小組合作學習，從具體事情中看人物品質。三件事中野菊分別給你留下了怎樣的印象？分別從哪些語句和具體描寫中體會到的？（2）匯報：①“捶腿”這件事可以看出野菊很會關心人，性情溫和，心地善良。A、動作描寫“突然，一只涼習習的小手放在了我的額頭上?！薄罢f著，她攥起小拳頭，在我的腿上捶了起來?！薄胺拧?、“攥”“捶”突出野菊很關心我。B、神態描寫“哧哧地笑了”、“大眼瞪著，很委屈”可以看出野菊是個天真、可愛的女孩。這時我會讓學生閉上眼睛想象一下野菊當時的樣子。感受野菊當時天真可愛孩子氣和以為“我”生氣時的認真勁兒。C、聲音描寫不見其人，先聞其聲。野菊的聲音描寫在文中占了很大的比重，在理解的基礎上自由練讀，再通過指名讀、男女生比賽讀、教師引讀等多種形式的朗讀體會內涵，傳達情感?！百u茶！菊花香茶！”讀出甜脆的吆喝；“大姐姐，你病了？”讀出體貼的問候；“噢，那就是累了。你躺好，我給你捶捶。爺爺干活累了都是讓我給捶的?！弊x出乖巧懂事。②“縫褲子”這件事中可以看出野菊是一個熱心腸的孩子，很關心別人。重點理解野菊的動作說完，轉身跑進菊花簇圍的小屋里，拿來了針和線，伏下身子，鼓著小嘴，給我縫起褲子上的裂口來?！睆倪@一連串的嫻熟動作中，能感受到野菊這個“最多不過八九歲”的小姑娘除了善良、熱心，還是多么的自立自強。③“退茶錢”這件事說明野菊是個淳樸、心地善良的女孩。重點理解野菊的語言“爺爺說過，該要的錢，一分不能少；不該要的錢，一分不許多……”通過語言可以看出野菊不僅待人真誠，對事也有一份認真。2、通過這篇課文的學習我們知道了野菊是一個怎樣的人?（板書淳樸善良、助人為樂）3、體會寫法這篇課文是寫人的，可是在開頭卻用了大段文字寫“秋老虎”把“我”折磨得很狼狽，在全文的表達上有什么作用呢?（鋪墊）四、以花喻人，升華情感（小結）女孩野菊在山間路旁賣茶，自然美麗、淳樸善良、樂于助人，不求