小學低年級家庭教育注意事項

涂足紅一、培養孩子良好的學習習慣。家長要常常故意識地同孩子交談，多給孩子講講故事，陪孩子一起畫畫、聽音樂、看圖書、多帶孩子到外面去散步、參觀、游覽，重點要指引孩子學會寫自己"勺姓名，懂得爸爸媽媽的電話號碼等等，（這些是大班每個孩子都規定做到的），從中就培養孩子對學習口勺愛好和求知欲望,以及注意聽、仔細看、認真思考、積極發問、做事認真、不怕困難等良好的學習習慣。一年級學生剛進入小學學習，尚未形成良好U勺學習習慣。對于剛入學的孩子來說，養成良好的學習習慣就顯得尤為重要。那么，家長應培養孩子哪些良好的學習習慣呢？1、愛書、愛文具。教育孩子愛惜自己的課本、文具，學會包書皮，在合適地方寫名字，不磨損、折皺書角，不在書皮、書中亂涂亂畫，常到書店購買新書。2、寫字握筆姿勢對的,坐的姿勢對的,不折皺本角，書寫整潔，力求美觀。3、聽課教育學生集中精力,坐端正,不做與聽講無關的事,積極回答問題，有問題向教師請教。上學時一定要用心聽講,聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。教育孩子學會控制干擾，訓練她們高度的專注能力。4、作業書寫整潔、規范，淮時完畢。回到家時要給孩子發明一種適合孩子學習口勺環境,讓孩子養成放學及時做作業,按規定期間完畢作業之后再做其他事情的好習慣。力戒遲延和磨蹭。孩子在學校里的學習是有嚴格時間規定的，在家里也應當有固定的學習時間。例如，放學后應先寫作業后玩，或者在晚飯后稍稍休息一下，立即做功課。同步訓練學生的專注能力，集中精力學習，而不是學習時摸摸這兒、看看那兒或遲遲進不到學習狀態中，有的在學習時總有許多亳無意義的停止，寫著寫著就站了起來，或者說幾句閑話等等，這樣會導致思維遲鈍，注意緊張度減少，影響智力發展，使學業落后，以至形成拖拉的作風,學習、T.作都沒有效率。因此要教育她們在規定的時間內精神專注，高效率地完畢任務，為使孩子養成良好的習慣,提高對H勺率與責任感,從一年級開始，就應規定孩子養成做完作業認真檢查的習慣。（舉例:平時，總有家長說：“哎，我的孩子不是不懂，就是太粗心了，這些她都不應當錯的。”尚有部分中高年級家長抱怨自己孩子作業拖沓,書寫不工整、貪玩沒有責任意識，很羨慕別人家聽話孩子的家長，很省心，殊不知,在習慣養成的核心時期，那些家長付出多少……）5、思考凡事多問一種“為什么”，力求懂得因素、有些家長對孩子的但愿很高，但卻不肯為孩子騰出時間，花出心思，總是“很忙”，或者不能堅持輔導孩子。在開始起步的時候，孩子是要家長扶著走的。但有些家長卻乂輔導得過多。體現得特別緊張，如孩子在家學習時，一不懂就指引，就立即告訴孩子答案。孩子有不懂的地方，家長不要抱怨孩子為什么不懂,更不能加以斥責,要鼓勵孩子提出什么地方不懂，找出不懂的因素,然后積極啟發她們，協助她們動腦筋，切忌煩躁、死記硬背或放卜不管。父母對孩子不能解決的問題要采用誘導的方式引導孩子思考問題，重:要的不是教會孩子一道題如何解決,而是要告訴她們解決問題日勺措施，培養孩子獨立思考的能力。我們可以提示孩子回憶一下課堂上教師是怎能么樣講的，可以與孩子一起“思考”，一起通過工具書、網絡、書籍等，引導孩子自己去謀求答案。這樣,我們不僅培養了孩子獨立思考的能力，做到不依賴家長,乂培養了孩子查找資料、解決問題的學習能力。6、背誦。讀書可以明智/卜學生記憶力好，有些東西會背了，可以終身不忘。目前我們孩子學的課文都是新課程，新教材里的課文編得都很美，可讀性很強，家長在指引孩子學習時,也要注意讓孩子養成早讀、晨讀日勺好習慣。如讀、背英語、古詩、可以引導孩子盡量地多背記某些詞匯和課文。7、積累摘錄、剪集好句子、好語段、好文章、好例題、裝釘自己的報刊。家長需要為孩子購買、訂閱適合口勺圖書報刊,創設一種閱讀環境，但書最佳不要訂得過多，書要少而精。為避免“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中口勺問題，并指引孩子做讀書筆記。一年級開始就應養成積累的J好習慣，沒有積累，哪來應用？可引導學生多定報、讀報、剪報，有些家長覺得，我早已買了諸多作文書給她,她就是不看，有什么措施?如果孩子沒有閱讀的習慣，書架上再多書也是徒勞。星星還是那顆星星，月亮還是那個月亮，課本還是那本課本，它不會自動變成孩子的知識營養。因此，我覺得目前是培養孩子閱讀愛好最核心H勺時期，我們一方面要把她的閱讀愛好培養起來，我們也許從引導孩子從她們喜歡的童話、漫畫、小短文、科普讀物、歷史人物等開始，然后，我們可以與孩子一起閱讀，與孩子一起感悟，一起快樂，愛好上來后，我們再引導孩子從書報上的好圖片、好文章、有價值的）資料摘抄或剪下來，再慢慢欣賞，讓孩子們在讀、悟、剪、貼、圈、點、畫、寫中體到讀書口勺快樂。固然一開始，家長一定要帶著孩子做,并且要堅持，當孩子能自己讀、自己做的時候，我們家長就可以在一旁偷著樂了。8、思維不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于培養孩子勤思的長處，對她們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，并能及時改正孩子口勺錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千?萬不要對孩子H勺提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。培養孩子活躍的思維，還規定家長盡量多帶孩子親近大自然,多活動，多鍛煉，讓孩子開拓視野。還要多帶孩子到文化氛圍較濃厚的地方：如圖書館、科技館、自然博物館、青少年宮等到地方，讓孩子多受熏陶，多讀多看多思，從而不斷增長見識。9、復習與預習常常督促孩子準時復習當天課程，預習第二天要上的新課，使孩子養成預習--聽講-兔習?一作業?一總結R勺系統學習措施。二、培養孩子的獨立意識和自我服務能力。幼兒園的生活是游戲型口勺，而上小學后來自己口勺事情自己做，例如：自己記作業，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整頓書包，這些事情小學教師是很少過問口勺，也不會去教孩子，都需要孩子在入學前就具有一定的自我服務的能力。二年級一位孩子家長非常苦惱:她隔三差五都要往學校跑，由于孩子總是丟三落四，有愛好班日勺籃球、有文具盒、也有各項課本、作業等，可這些學校是不容許送的，只能每次送到門衛室后給教師留言，她自己都很不好意思跟教師說，可是不送又實在忍不住,怕孩子缺這些不能好好在校學習。導致今天苦惱的因素在于習慣養成階段她沒有起到較好地督促作用。壞習慣一旦養成，想改可就難了。三、培養孩子的任務意識。孩子上小學后來，就要獨立記住許多東西，特別是今天的任務是什么？明天有無某些教師交代的東西要帶H勺呢等等?要想讓孩子記住教師交待的某些事，就得提前訓練她們，其實在幼兒園教師就已經在無形中訓練培養她們了，例如交代孩子回去跟爸爸媽媽闡明今天教師交代的某些事情，要帶的東西等等，這個時候家長就不要包辦替代,但是可以合適提示，讓她記住教師交待H勺任務是自己時事，應當自己完畢,常常忘掉教師規定做的事情，這一點，如果始終帶到小學對孩子口勺影響會更大，目前在幼兒園也許只是忘掉了教師說的要帶來的什么東西,到小學后，教師布置的作業也多了，那么孩子就常常會由于貪玩不做作業。因此，家長要放手讓孩子自己去獨立完畢，這樣她在聽教師發言和做事方面就會認真某些。四、培養孩子的注意力。孩子上學后每堂課有40分鐘時間，需要孩子集中注意力聽講，目前需要家長多培養孩子安靜專注日勺做某一件事情。五、要讓孩子學會承受挫折，學會忍耐,學會與小朋友分享。六、培養孩子良好的生活習慣。1、衛生：保持頭發、衣服、儀表H勺整潔清潔，干干凈凈迎接每一天日勺習慣。勤剪指甲、飯前便后勤洗手、不亂丟垃圾等習慣。有良好H勺飲食習慣，現代家庭中孩子養得嬌,往往是孩子習慣吃什么就買什么，殊不知這對孩子的生長發育并無好處。應當注意讓孩子準時進餐,不暴飲暴食，少吃零食，不偏食。特別是要注意從小培養孩子健康H勺飲食觀，讓孩子形成飲食有節、均衡營養的好習慣。良好的飲食習慣，將隨著孩子畢生。2、勞動：要讓孩子懂得，自己長大了，已經是一名小學生了，生活、學習不能完全依托父母和教師，能自己做日勺事自己做，遇到問題和困難自己要想措施解快。自己準備學習用品，自己整頓書包、課本、文具等。有些家長總是不放心，自己為孩子整頓書包，成果孩子卻總不懂得自己的本子、文具盒等放在哪。多讓孩子參與某些力所能及的I勞動，學點簡樸的勞動技能，會開、關門窗，掃地、抹桌椅等，能自己吃飯、穿衣服、系鞋帶、疊衣被、刷牙、洗臉等，培養孩子生活自理能力，逐漸減少父母或其他成人口勺照顧，逐漸培養孩子獨立生活H勺能力；此中要做好老人口勺工作。家長要根據孩子的年齡特點,適時為孩子立規矩。央視的《生活空間》欄目中曾報道過一名五歲小朋友生活很有條理，自己的玩具柜、小書架、抽屜等都是自己積極整頓，小小日勺年齡已初步養成了愛整潔、愛勞動和有條理日勺良好習慣，令人夸獎。從報道中得知，自孩子兩歲開始媽媽就對她立下規矩，規定她玩完玩具必須收I可原處，若不收，媽媽就將玩具沒收。正是由于這位媽媽注意立規矩并嚴格規定，孩子才逐漸養成了自己的東西自己整頓和愛整潔、有條理的好習慣。3、品德禮貌：(1)孩子在家中的品德禮貌習慣。①出去，回來要向父母、老人問候或說：“我出去了，再會。”“我回來了”。②出門玩耍，有事都要告知父母或征得批準,并讓父母懂得去向。③對父母、長輩說話要恭敬，不許高聲，不許頂撞。④不打擾父母、長輩工作，家人休息時要輕聲說話做事。⑤吃飯時，長輩不動筷，自己不先吃，好的菜不一人獨吃。⑥父母呼喚應即時答應。虛心接受父母H勺批評。⑦家里來了客人，要叫人，有禮貌。要問父母與否需要回避。⑧同窗來了要歡迎,去了要送客。⑨懂得家長的生口，向家長祝賀生口。⑩有了好吃的先讓長輩。長輩累了時要熱心照顧,如倒杯茶水。孩子在外邊的禮貌常識和行為：對人和諧禮貌，懂得并學會使用“您、請、謝謝、對不起、沒關系”等禮貌用語。別人向自己問話，要熱情明白地回答。不能低頭無語或聽而不聞。別人對自己說話要注意聽，不左顧右盼，心不在焉。要遵守社公公德、遵守公共秩序、做到講文明、講禮貌。事例:請您對我說“謝謝！”4、守時惜時。要做到準時起床、洗漱、上學，準時活動、學習和睡覺。最佳讓孩子制定一份作息時間表，規定在具體的時間內所做的事情，從而有序地安排生活，逐漸形成規律。5、誠實守信,說了就要做。6、尊重別人，耐心聽別人發言。7、按規則行動。8、時刻記住自己責任。9、節儉。10、每天鍛煉身體。11＞用過的東西放回原處。12、及時感謝別人協助。13、做事之前先籌劃的I習慣。七、培養習慣的注意事項：1、家庭內部保持一致我覺得，最重要的就是要保持家庭內部H勺一致。爸爸要嚴管，媽媽要寵愛；父母要嚴教,爺爺奶奶要嬌慣。這種“不一致”，不僅不利于教育孩子，并且還會導致家長的煩惱。有一種孩子偷了人家一盤磁帶,爸爸發現后狠狠地批評了她，孩子開始認錯，掉下了眼淚。這時奶奶來了，覺得孩子受了天大H勺委屈，對孩子的爸爸說：“偷點東西算什么？你小時候沒偷過東西？”孩子聽到這里，“噗哧”一笑跑出去了。剛剛爸爸的批評所有作廢。并且目前日勺孩子很會看人眼色行事，大人之間有矛盾，她就鉆空子，誰對她們利就聽誰H勺。鉆來鉆去就形成雙重人格，到那時再教就難了。2、言傳身教樹立楷模培養孩子良好的習慣，作為父母來說，一方面要以身作則。家長的言行舉止時時都是孩子最佳的楷模。教育孩子要多看書，自己平時就要多看書報；教育孩子要準時上學，那么自己在開會、學習等就不要遲到;教育孩子要有時間觀念，自己就不要在麻將臺上用太多的時間。一邊手搓麻將，一邊厲聲呵斥讓孩子準時做作業，準時睡覺，那是不也許的。不少家長自身就很有時間觀念,將平常作息時間安排的較好，先做什么、后干什么，層次分明，合理運用。平時對自己日勺東西多加愛惜，并不亂放。但有日勺家庭中，由于父母就不是個有條理的人,因此每天手忙腳亂，做事沒出息籌劃性。搞得孩子也跟隨著亂，吃過的東西包裝紙亂扔，玩過的玩具隨手亂放，衣服也亂放，沒有好日勺生活習慣，作為父母平時不引導,不樹立楷模的話，孩子也不會注重起來。也不懂如何做才是對的的。家長要言傳身教，不以只規定孩子養成良好習慣，自己卻放任自身日勺不良習慣。教育孩子不打人罵人，家長就不能打孩子。一種學生在學校打架，教師找家長說：“您的孩子有打架罵人的習慣，您可得好好教育她。”家長當著教師的面問孩子：“誰她媽教你罵人來啊?混蛋!誰教你打人來H勺？”接著就“吼”地一下給了孩子一種耳光。教師說：“還說誰教啊?您的行為就是她日勺楷模！”孩子H勺成功，很大限度上在于家庭教育。有優秀的家長，就會有優秀的孩子。如：哈佛女孩劉亦婷、卡爾?威特、“千手觀音”、弱智的天才指揮家舟舟?為什么她們那么杰出？由于她們的父母歷來沒放棄！有些家長誤覺得孩子上了一年級就什么都好了。對教師說：“教師,咱這孩子全靠您了！”其實這是不對的I。（事例：有一天，某一年級教師請一位家長來商榷共同教育孩子的事宜，家長還沒等教師開口，就非常客氣地要請教師吃飯……無疑，尊重教師、多點與教師溝通是對H勺，但是千萬不要覺得請教師吃飯了，孩子就可以交給教師了。在學校,教師每天面對全班幾十個學生,教師的工作要靠家長的緊密配合，一方努力撐不起一片藍天。）教育孩子要尊敬父母，家長就要尊敬長輩，孝敬父母。教育孩子不偷東西，要誠實，家長就不能“貪便宜”，不能把公家口勺東西拿到家里私用。家長要不注意，你H勺教育是不起正面作用的。一種孩子上樹偷梨,被管理員看見了，管理員產：“快下來，不下來我告訴你爸爸去。”孩子說：“你告訴我爸爸也沒用。”管理員說：“怎么沒用？看你爸爸不打斷你H勺腿」孩子聽后一笑，用手往旁邊一指，本來她爸爸也在不遠處的一棵樹上偷梨呢！真是上梁不正下梁歪呀！教育孩子要聽話，自己也要用心、耐心地聽我們孩子說的話，規定孩子準時上學，我們開家長會時也要準時，規定孩子上課用心聽講，我們在集會時也要認真聽、做好筆記，規定孩子要遵守交通規則，家長在就不能隨意沖紅燈……總之，但凡規定孩子做到的，家長一方面要做到。3、講究原則賞識有度目前H勺孩子,集萬千寵愛在一身，一般孩子只有一種爸爸媽媽,可有些孩子卻有諸多種爸爸媽媽，因素是爺爺奶奶當起了爸爸媽媽、小姑小姨當起了爸爸媽媽。。。。。。特別是獨生子女普遍較嬌寵。一年級口勺教師普遍覺得:我們家長應講原則。不能太寵、太嬌慣孩子，不能放過第一次。有些家長總覺得，孩子還小，人大自然就乖了。有些孩子有點嬌氣，不想做作業了就找借口，有家長特別是老人往往心疼孩子，心想：“哎，就這一次，孩子還小,讓她休息吧。”第一次得逞了，就會有第二次，總是有借口，這不舒服那不舒服H勺，口子久了，就想很容易養成拖拉、懶散等不良習慣。目前都在倡導一種賞識教育，賞識教育有助于激發學生的自信心、自尊心。但是在賞識孩子的同步，更要關注孩子有哪些不良的習慣，不要一味地賞識，當孩子在遇到挫折時、信心局限性時、情緒不佳時，賞識、鼓勵是很重要的。但賞識要有度，如果無節制地表揚、賞識，孩子很容易受不得半點挫折、批評，一但受到丁點刺激，就會發生讓人意想不到H勺偏激行為。（舉例：潘同窗課堂上自己撕課本、蔡同窗聽到父母的批評說：“我死了算了！”等等）4、嚴慈相濟貴在堅持習慣是在不斷反復中逐漸養成口勺一種比較穩定的行為傾向。因此,培養孩子良好習慣絕不是一朝一夕時事。作為家長不能想起來就規定一下，想不起來乂聽之任之，要始終如一,持之以恒，口狂一口地進行訓練，使孩子養成良好習慣。目前，對家長說來最難做到H勺是嚴格規定，是將愛與嚴結合起來。這重要是由于家長在對自己子女的教育上，最容易情感失控。不少家長也