14昆明的雨導學案【導學目標】1．整體感知課文內容，了解昆明的雨的特點。2．通過多種朗讀方式來品味作品的內涵及作者的情感。3．體會作者平淡自然的語言風格，感悟作者對往昔的一種懷念之情。【課時計劃】2課時，第一課時完成步驟一、二，第二課時完成步驟三、四、五。情景導入生成問題同學們，春天的雨給你留下什么樣的印象？(學生各抒己見)昆明是一個四季如春的城市，昆明的雨會是什么樣的呢？今天我們就隨同作家汪曾祺一同來欣賞課文《昆明的雨》。自我研學生成新知步驟一知識梳理夯實基礎1．讀準字音，記準字形，給加點的字注音。青頭菌(jùn)鮮腴(yú)籬笆(líbā)雞(zōng)黃燜雞(mēn)扳尖(bān)熾紅(chì)緬桂(miǎn)綠釉(yòu)密匝匝(zā)2．記住重點詞語的詞義。鮮腴：新鮮肥美。孟夏：夏季的第一個月。方比：比較、對比。扳尖：一種鞋子式樣，呈船形，鞋頭尖小而上翹。密匝匝：非常濃密的樣子。3．作者簡介汪曾祺(1920—1997)中國當代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物，江蘇高郵人，被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫”。汪曾祺在短篇小說創作上頗有成就，對戲劇與民間文藝也有深入鉆研，主要作品有《受戒》《沙家浜》等。步驟二整體感知走進文本1．本文題目是“昆明的雨”，請問本文寫的僅僅是雨嗎？【交流點撥】不是，還寫了仙人掌、各種菌子、楊梅、緬桂花等景物，寫了為寧坤作畫、和德熙去小酒館喝酒的事，想念的是昆明的民風、人情和當年在那里的生活及動亂年代里少有的寧靜、恬然。2．這些與雨有關系嗎？任選其中的一點談談自己的看法。【交流點撥】都與雨有聯系。示例：楊梅是雨季的一種果子。在雨的滋潤下，楊梅是那樣的又黑又紅，在雨季的氛圍中，賣楊梅的苗族女孩子的聲音是那樣的柔和。3．請用幾個詞描繪一番你對昆明雨的感覺。【交流點撥】示例：豐滿、飽和、旺盛、柔軟……合作探究生成能力步驟三跳讀課文賞析語言1．結合上下文，理解下面加點詞語在語境中的含義。(1)青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調比牛肝菌高。【交流點撥】“格調”原指“人或藝術品的品格或風格”，此指炒熟后的青頭菌的誘人色澤，鮮香口味。(2)可是下點功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結舌：這東西這么好吃？！【交流點撥】“張目結舌”原指“睜大眼睛說不出話”，此指牛肝菌味道好得令人吃驚。2．汪曾祺的語言風格多是文字簡潔精練卻內容雋永多味，請分析下面的兩個句子的表現手法和表達效果。(1)賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時吆喚一聲：“賣楊梅——”，聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。【交流點撥】用“戴”“穿”“坐”“吆喚”一系列的動詞，對苗族女孩子進行了語言描寫、動作描寫和外貌描寫等，用賣花女孩的嬌美情態襯托出昆明雨季的柔美，抒發作者對昆明的喜愛，懷念之情。(2)一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴嚴的。【交流點撥】“爬”“遮”等動詞，把木香擬人化，運用了擬人的修辭手法，主動形象地表現出木香的茂盛，表達作者的喜愛，贊嘆之情。步驟四文本精讀探究寫法1．題目為“昆明的雨”，文章開篇為什么要描述給寧坤的畫呢？【交流點撥】①畫中所畫的是昆明雨季特有的現象與產物，突出昆明多雨的特點；②為下文作鋪墊，引出下文對“昆明的雨”的描述；③吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。2．課文第3段和第12段，作者都只有一句“我想念昆明的雨”，想一想這兩段在文中有什么作用呢？【交流點撥】第3段從內容上看點明了文章的中心，表達了作者對昆明雨季的深切懷念的感情；從結構上看，這句獨立成段的句子承接上文的畫面介紹，引出下文“我想念昆明的雨”的緣由的抒寫。第12段從內容上看深化主題，表達作者對“昆明的雨”的想念之情；從結構上看，照應前方第3段內容，收束全文，使結構更加完整。3．《昆明的雨》能對讀者產生強大的藝術感染力，就在于作者對“凡人小事”的審視，用“以小見大”的視角，折射出了一位老人濃烈如火的情懷，結合本文，試分析課文是如何“以小見大”的。【交流點撥】作者對昆明的愛是深沉的，寄托感情的載體越小，越顯得愛得醇厚，仙人掌、青頭菌、牛肝菌等各類菌子，楊梅、緬桂花等作為承載感情的載體，都具有非凡的意義，它們共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之類，共同彰顯著汪老對昆明對生活的熱愛，生活中的美存在于我們身邊的一草一木中，作者用善于發現美的眼睛捕捉到了它們，然后攜來入文，遂成美文。當堂演練達成目標步驟五總結課文拓展延伸課堂小結讀完汪曾祺先生的《昆明的雨》，心靈仿佛被那細細綿綿的雨滴浸潤得舒適熨貼，昆明仿佛頃刻間變成了一個讓人無限神往的地方，他在畫旁題下的那段文字雖長但很有詩情，是對昆明風俗世態的如實描繪，是用一顆真誠的心在感受他所生活過的那片土地，不是故鄉卻勝過故鄉，把全部的愛與真情都融進了那里。拓展延伸作者在第?段滿懷深情地說：“四十年后，我還忘不了那天的情味。”那天有什么“情味”讓作者忘不了呢？在你的生活中，也有這樣“忘不了的情味”吧？試寫出來，80字左右。【交流點撥】“情味”有：雨引起的淡淡之鄉愁，也有雨中美景令人陶醉之閑適、幽靜、恬淡之感。(寫作：略)【附：板書設計】昆明的雨汪曾祺昆明雨的特點——豐滿、飽和、旺盛與“雨”有關聯的物、人、事仙人掌、各種菌、楊梅為寧坤作畫，小酒店喝酒賣楊梅的苗族女孩送緬桂花的房東對昆明的懷念、喜愛(以小見大)課后反思查漏補缺這節課的成功之處在于：不足之處在于：

16昆明的雨教學設計【教學目標】1．整體感知課文內容，了解昆明的雨的特點。2．通過多種朗讀方式來品味作品的內涵及作者的情感。3．體會作者平淡自然的語言風格，感悟作者對往昔的一種懷念之情。【課時計劃】2課時，第一課時完成步驟一、二，第二課時完成步驟三、四、五。第一課時一：情景導入生成問題同學們，春天的雨給你留下什么樣的印象？(學生各抒己見)昆明是一個四季如春的城市，昆明的雨會是什么樣的呢？今天我們就隨同作家汪曾祺一同來欣賞課文《昆明的雨》。二：指導研學生成新知步驟一知識梳理夯實基礎1．讀準字音，記準字形，給加點的字注音。青頭菌(jùn)鮮腴(yú)籬笆(líbā)雞(zōng)黃燜雞(mēn)扳尖(bān)熾紅(chì)緬桂(miǎn)綠釉(yòu)密匝匝(zā)2．記住重點詞語的詞義。鮮腴：新鮮肥美。孟夏：夏季的第一個月。方比：比較、對比。扳尖：一種鞋子式樣，呈船形，鞋頭尖小而上翹。密匝匝：非常濃密的樣子。3．作者簡介汪曾祺(1920—1997)中國當代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物，江蘇高郵人，被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫”。汪曾祺在短篇小說創作上頗有成就，對戲劇與民間文藝也有深入鉆研，主要作品有《受戒》《沙家浜》等。步驟二整體感知走進文本1．本文題目是“昆明的雨”，請問本文寫的僅僅是雨嗎？【交流點撥】不是，還寫了仙人掌、各種菌子、楊梅、緬桂花等景物，寫了為寧坤作畫、和德熙去小酒館喝酒的事，想念的是昆明的民風、人情和當年在那里的生活及動亂年代里少有的寧靜、恬然。2．這些與雨有關系嗎？任選其中的一點談談自己的看法。【交流點撥】都與雨有聯系。示例：楊梅是雨季的一種果子。在雨的滋潤下，楊梅是那樣的又黑又紅，在雨季的氛圍中，賣楊梅的苗族女孩子的聲音是那樣的柔和。3．請用幾個詞描繪一番你對昆明雨的感覺。【交流點撥】示例：豐滿、飽和、旺盛、柔軟……第二課時三：合作探究生成能力步驟三跳讀課文賞析語言1．結合上下文，理解下面加點詞語在語境中的含義。(1)青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調比牛肝菌高。【交流點撥】“格調”原指“人或藝術品的品格或風格”，此指炒熟后的青頭菌的誘人色澤，鮮香口味。(2)可是下點功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結舌：這東西這么好吃？！【交流點撥】“張目結舌”原指“睜大眼睛說不出話”，此指牛肝菌味道好得令人吃驚。2．汪曾祺的語言風格多是文字簡潔精練卻內容雋永多味，請分析下面的兩個句子的表現手法和表達效果。(1)賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時吆喚一聲：“賣楊梅——”，聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。【交流點撥】用“戴”“穿”“坐”“吆喚”一系列的動詞，對苗族女孩子進行了語言描寫、動作描寫和外貌描寫等，用賣花女孩的嬌美情態襯托出昆明雨季的柔美，抒發作者對昆明的喜愛，懷念之情。(2)一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴嚴的。【交流點撥】“爬”“遮”等動詞，把木香擬人化，運用了擬人的修辭手法，主動形象地表現出木香的茂盛，表達作者的喜愛，贊嘆之情。步驟四文本精讀探究寫法1．題目為“昆明的雨”，文章開篇為什么要描述給寧坤的畫呢？【交流點撥】①畫中所畫的是昆明雨季特有的現象與產物，突出昆明多雨的特點；②為下文作鋪墊，引出下文對“昆明的雨”的描述；③吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。2．課文第3段和第12段，作者都只有一句“我想念昆明的雨”，想一想這兩段在文中有什么作用呢？【交流點撥】第3段從內容上看點明了文章的中心，表達了作者對昆明雨季的深切懷念的感情；從結構上看，這句獨立成段的句子承接上文的畫面介紹，引出下文“我想念昆明的雨”的緣由的抒寫。第12段從內容上看深化主題，表達作者對“昆明的雨”的想念之情；從結構上看，照應前方第3段內容，收束全文，使結構更加完整。3．《昆明的雨》能對讀者產生強大的藝術感染力，就在于作者對“凡人小事”的審視，用“以小見大”的視角，折射出了一位老人濃烈如火的情懷，結合本文，試分析課文是如何“以小見大”的。【交流點撥】作者對昆明的愛是深沉的，寄托感情的載體越小，越顯得愛得醇厚，仙人掌、青頭菌、牛肝菌等各類菌子，楊梅、緬桂花等作為承載感情的載體，都具有非凡的意義，它們共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之類，共同彰顯著汪老對昆明對生活的熱愛，生活中的美存在于我們身邊的一草一木中，作者用善于發現美的眼睛捕捉到了它們，然后攜來入文，遂成美文。四：當堂演練達成目標步驟五總結課文拓展延伸課堂小結讀完汪曾祺先生的《昆明的雨》，心靈仿佛被那細細綿綿的雨滴浸潤得舒適熨貼，昆明仿佛頃刻間變成了一個讓人無限神往的地方，他在畫旁題下的那段文字雖長但很有詩情，是對昆明風俗世態的如實描繪，是用一顆真誠的心在感受他所生活過的那片土地，不是故鄉卻勝過故鄉，把全部的愛與真情都融進了那里。拓