我們奇妙的世界22部編版三年級下冊大千世界無奇不有，天上光芒四射的太陽，浩瀚無際的星空；地上無邊無際的海洋，巍峨屹立的高山；一花一草，千鳥百獸，都給這個世界增添了生機，讓世界變得奇妙起來。同學們，你覺得這個世界有哪些奇妙的地方呢？今天，我們就一起走進《我們奇妙的世界》，跟隨作者彼得·西摩去感受他眼中奇妙的世界吧！新課導入我會認diāo雕huàn幻jiàn劍huī輝chéng呈xíng型máng芒呈現chénɡ雕飾diāo變幻huàn刀劍jiàn光輝huī光芒mánɡ模型xínɡ讀一讀我會寫呈幻誘潤芒冰劍普通模型詞語表奇妙呈現變幻群星奇跡誘人圓潤感嘆光芒冰柱鋒利刀劍普通模型存在無窮【呈】具有（某種形式）；呈現（某種顏色、狀態）。詞語解釋【蔚藍】像晴朗的天空的顏色。【雕飾】雕刻并裝飾。【水洼】路面不平，下雨后積水形成的小水坑。【噼噼啪啪】擬聲詞，形容爆裂、拍打等的聲音。【映射】照射。【余暉】傍晚的陽光。【變幻】不規則地改變。【奇跡】想象不到的不平凡的事情。【誘人】吸引人的。【圓潤】飽滿而潤澤。【翩翩起舞】形容輕快地跳起舞來。【光芒】向四面放射的強烈光線。【領略】了解事物的情況，進而認識它的意義，或者辨別它的滋味。【房檐】房頂伸出墻外的部分。【閃耀】光彩耀眼。【閃爍】這里指（光亮）動搖不定，忽明忽暗。奇妙——神奇呈現——顯現降臨——來臨閃爍——閃耀誘人——迷人感嘆——感慨鋒利——尖利普通——平常詞語對對碰近義詞升起——降落有趣——乏味融化——凝結仔細——馬虎普通——特殊無窮——有限反義詞1.有感情地朗讀課文，說說課文分別從哪幾個方面來介紹了世界的奇妙。2.結合生活經驗，談談你對“一切看上去都是有生命的”這句話的理解。妙解課文課文按照怎樣的順序，從哪幾個方面來介紹了世界的奇妙？整體感知

本文按“總——分——總”的結構從天空和大地兩個方面向我們介紹了世界的奇妙。結合你的生活經驗，想想作者為什么說“一切看上去都是有生命的”？這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。這句話體現了作者對生活的熱愛。生活中，只要我們賦予靜止的事物感情，它們在我們的眼中也會成為一個個鮮活的生命。如我們的課桌，如果把它當作整天為我們服務的伙伴、朋友，它就成了我們學習中不可或缺的有生命的事物了。

你看天空的珍藏——清晨，太陽升起，帶來新的一天。開始，天空呈(chénɡ)粉紅色，慢慢地變成了蔚(wèi)藍色，太陽就像一個大火球一樣升起來了。

比喻，把太陽比作“大火球”寫出了太陽的形狀、顏色以及溫度，形象生動，讓人覺得太陽很熱，又有強烈的色彩感。

“粉紅色”“蔚藍色”寫出了天空顏色的變化。太陽粉紅色粉紅色有時，云彩在藍色的天空中飛行，如同經過雕(diāo)飾一樣，呈現出各種奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的故事……云彩奇形怪狀這一段話主要描寫的是什么景物？想一想，說一說，這些云彩像什么？有的像……有的像……有的像……還有的像……

當云彩變得又黑又重時，雨點就會噼(pī)噼啪啪地降(jiànɡ)落到大地上。雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。又黑又重云彩的變化顏色形狀地上的水洼有趣的鏡子雨點噼噼啪啪你能找出這兩段話中描寫的景物以及它們的特點嗎？一天結束了，落日的余(yú)暉(huī)不時變幻(huàn)著顏色，好像有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色。落日日落時天空顏色變化多端。

黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍(shuò)，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發光。

這句話運用比喻的修辭手法，把群星比作“千千萬萬支極小的蠟燭”，生動形象地寫出了星星多且亮的奇妙景象。從10～11自然段中，你發現了什么奇妙？再看大地的珍藏。我們能看到植物生長的奇跡——極小的一粒種子種到地里，生根、發芽，不久就開花了，花很漂亮。植物的形態我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。櫻桃李子梨

夏日，在大樹下乘涼，我們會感嘆，大樹帶來這么多綠蔭。秋天帶著金黃色的光輝神奇地到來了，那時，道路上好像灑滿了光芒。蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。秋天的色彩“金黃色的光輝”，指的是什么？金黃色的光輝那時，道路上好像灑滿了光芒(mánɡ)。蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞……擬人

鳥兒為了建造它們的房子，銜著泥土振翅飛翔。

我們領略秋風的勁吹——樹枝顫動，樹葉飄落。冬天里，有什么奇妙的呢？

冬天，我們看到了房檐(yán)上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀(yào)。等到積雪融化時，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。

這段話連用兩個比喻，把冰柱比作鋒利的刀劍，突出冰柱閃閃發光的特點；把從房檐上落下的小水滴比作一顆顆珍珠，既形象又生動。只要我們仔細地觀察、尋找，就能從極普通的事物中找到美——各種形狀的卵(luǎn)石，三桅(wéi)小船的模型(xínɡ)，顏色各異的羽毛。是的，世界上存在的奇妙的事物是無窮的，只要我們去尋找。篇末點題，總結全文：只要我們仔細地觀察、尋找，就能從極普通的事物中找到美。思考并回答問題：太陽、云彩、雨點、雨后的水洼、落日、星星。

1.課文分別抓住哪些事物進行描寫，體現了天空的奇妙？植物的生長；各種水果誘人的顏色；夏日的綠蔭；秋天的色彩；冬天的景象。

2.課文分別抓住哪些事物進行描寫，體現了大地的奇妙？看圖，寫一寫，學會從普通的事物中感受美。秋天來了，樹葉掉了地上，像給大地鋪上了一層金黃的地毯。

柳枝隨風輕拂，就像一根根翠綠柔軟的絲帶。層次梳理

本文按“總—分—總”的結構方式，從天空和大地兩個方面向我們介紹了世界的奇妙，表達了作者對奇妙世界的贊美、熱愛之情。同時告訴我們：世界上存在著許多奇妙的事物，只要我們去尋找就能發現。主旨歸納拓展延伸有關發現美的名言如果兩眼生來為著注視，美就是它存在的原因。

——愛默生

美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。

——羅丹課后作業

朗讀課文，積累你喜歡的好詞好句。

完成課后小練筆，感受普通事物的美。大海一望無際，水天相接，景色迷人。海邊有金色的沙灘和五顏六色的貝殼，那海底又是什么樣的呢？這節課讓我們一起去海底旅行，去探索海底世界的奧秘吧！海底世界23部編版三年級下冊我會認sī私jǐng警jī肌zhāng章qiè竊bāo胞dá達chǔ儲shǔ屬méi煤竊竊私語qiè警報jǐnɡ肌肉jī章魚zhānɡ細胞bāo長達dá儲藏chǔ金屬shǔsī煤礦méi讀一讀差chāchà（差別）（差不多）例：媽媽望著參差（）不齊的樹苗，感慨道：“同樣的環境，差（）別怎么就這么大呢！”多音字cīchāchāi（出差）cī（參差不齊）例：爸爸出差（）去了，差（）不多要一個星期才能回來。chāichà我會寫寧官汪險參政推迅速退煤鐵詞語表海底寧靜器官行進危險

海參攻擊反推力

迅速后退輪船長途地球

生物石油天然氣【澎湃】形容波浪互相撞擊詞語解釋【寧靜】（環境、心情）安靜。【啾啾】擬聲詞，形容許多小鳥一齊叫的聲音。也形容凄厲的叫聲。【竊竊私語】私下里小聲交談。本課指海底動物發出輕微的聲音。【伸縮】引長或縮短；伸出和縮進。【迅速】速度高；非常快。【差異】差別；不相同的地方。【蘊藏】蓄積而未顯露或未發掘。依然——依舊寧靜——平靜攻擊——進攻迅速——快速差異——差別蘊藏——儲藏詞語對對碰近義詞寧靜——喧嘩危險——安全攻擊——防守迅速——緩慢后退——前進清楚——模糊反義詞妙課解文認真讀讀課文，思考：

這篇課文主要寫了什么內容？這是一篇科普文章，通過生動有趣的語言介紹了海底世界的景色和豐富的物產。第一部分（）：____________________第三部分（）：____________________第二部分（）：____________________提出問題，引起下文。17再讀課文，理清課文層次。海底的景色和物產。景色奇異，物產豐富。理清脈絡2～6思考：課文是從哪幾個方面介紹海底世界的？

課文是從海底深處的環境、海底的聲音、海里動物的活動方法、海底植物的差異以及海底豐富的礦藏等方面來介紹海底世界的。讀第2自然段，說說海底是什么樣子的。你可知道，大海深處是怎樣的嗎？海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。最大的風浪，也只能影響到海面以下幾十米深。陽光很難射進深海，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發光器官的深水魚在游動。海面——海底（對比）海面上波濤澎湃海洋深處：寧靜、黑暗發光魚在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發光器官的深水魚在游動。深水魚——閃爍的星星（比喻，反襯海底的黑）發光魚這一自然段寫的是什么？海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾……它們吃東西的時候發出一種聲音，行進的時候發出另一種聲音，遇到危險還會發出警報。海底的聲音設問句··············擬人句排比句發光魚發光魚海里的動物，各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下作免費的長途旅行。中心句海參：每小時只能前進4米（列數字）身體像梭子的魚（列數字、列數字、作比較）烏賊和章魚：利用水的反推力有些貝類：（擬人）活動方法海參梭魚烏賊章魚章魚

海洋軟體動物，通常情況下呈囊狀，貌似丸子，生活在海底，吃魚類和甲殼類等。有八條長而有力的腕足，往往能拖動超過自身重5倍甚至20倍的東西，腕足內側有很多吸盤，有的體內有墨囊。章魚的大小相差極大，最小的章魚長約14厘米，最大的章魚腕足展開后直徑超過15米，質量超過50千克。烏賊

俗稱墨魚或墨斗魚。頭足類軟體動物，生活在海洋中，身體橢圓形而扁平，蒼白色，有濃淡不均的黑斑，頭部有一對大眼，口的四周有十條腕足，腕足內附有吸盤，體內有囊狀物能分泌黑色液體，遇到危險時放出，以掩飾自己逃跑。烏賊家族的歷史有2100萬年了。烏賊章魚海底的植物差異也很大。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達二三百米，是地球上最長的生物。中心句顏色差異大、大小差異大海底有豐富的礦產海底蘊藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲量很少的稀有金屬。海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。總結全文怎樣理解“海底真是個景色奇異、物產豐富的世界”？1.海面波濤澎湃，海底卻很寧靜，但用特殊的水中聽音器卻能聽見海底動物們在竊竊私語。2.陽光能直接照射海面，卻很難射進深海，但海洋深處有發光魚，游動起來如星星在閃爍。3.海底的動物各有各的活動方法。4.海底的植物在色彩和形態上千差萬別。這些都讓人感到海底是一個景色奇異的世界。5.海底的煤、鐵、石油和天然氣資源十分豐富，還有陸地上儲量很少的稀有金屬，說明海底是一個物產豐富的世界。

結構圖解海底世界提問分述總結大海深處是怎樣的？景色奇異、物產豐富的世界光點動物礦產聲音景色奇異植物物產豐富

本文生動形象地介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產，抒發了作者對海底世界的贊美之情，激發我們熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。主旨歸納綜合拓展

美麗的海底殺手是水母。

海洋中的活化石是珊瑚。

海龜被稱為海洋中的老壽星。

海洋動物中有“游泳冠軍”之稱的是海豹。

海洋動物中有“瞌睡大王”之稱的是海象。海洋知識水母珊瑚珊瑚海龜海象海豹課后作業

朗讀課文，積累你喜歡的好詞好句。

課后讀讀書籍或查閱資料，與同學分享海底還有哪些奇妙之處。猜謎語天上有個魔術家，愛給大家變戲法。變豬變羊又變馬。看得大家笑哈哈。（打一現象）火燒云火燒云

日出日落，天邊總會出現大片大片的彩色云霞，那景色神奇壯觀，人們稱之為“火燒云”。同學們，你見過火燒云嗎？現在就讓我們跟隨作家蕭紅一起去欣賞夕陽西下時火燒云瞬息萬變的景象，感受大自然的神奇與美麗。火燒云20部編版三年級下冊我會認wèi喂yíng盈tóng彤guì跪miào廟tán檀mú模róu揉紫檀色tán喂豬wèi笑盈盈yínɡ跪著ɡuì廟門miào一模一樣mú紅彤彤tónɡ讀一讀揉眼睛róu模múmó（模樣）（模仿）例：聯歡會上，小強模（

）仿不同動物走路的模（

）樣，贏得了大家的陣陣喝彩。múmó多音字我會寫必胡燦騎秒兇猛廟威武鎮接詞語表火燒云晚飯胡子金燦燦兇猛接著威武鎮靜【火燒云】日出或日落時出現的紅霞。詞語解釋【紫檀色】紫紅色。【笑盈盈】形容滿面笑容的樣子。【金燦燦】形容金光耀眼。【紅彤彤】形容很紅。【模糊】不分明；不清楚。【兇猛】（氣勢、力量）兇惡強大。【一模一樣】形容完全相同，沒有什么兩樣。【威武】力量強大，有氣勢。【恍恍惚惚】模糊不清，看不真切。【鎮靜】情緒穩定或平靜。【沉靜】安靜；平靜。兇猛——兇惡威武——威猛鎮靜——鎮定笑盈盈——笑呵呵恍恍惚惚——迷迷糊糊詞語對對碰近義詞模糊——清楚兇猛——溫順鎮靜——慌張沉靜——活潑愛好——厭惡恍恍惚惚——清清楚楚反義詞妙課解文認真讀讀課文，思考：

這篇課文主要寫了什么內容？這篇課文描寫了夕陽西下時，火燒云五彩繽紛的顏色和變化無窮的形狀，表現了火燒云美麗奇幻的特點。

蕭紅原名張廼（乃）瑩，筆名悄吟、田娣等，黑龍江省呼蘭縣人。近現代知名女作家，被譽為“30年代的文學洛神”。民國“四大才女”（呂碧城、蕭紅、石評梅、張愛玲）之一。主要作品：中篇小說《生死場》《馬伯樂》，長篇小說《呼蘭河傳》，短篇小說集《牛車上》等。作者簡介第一部分（）：____________________第三部分（）：____________________第二部分（）：____________________火燒云染紅天空。1、23再讀課文，理清課文層次。火燒云顏色的變化。火燒云形狀的變化。理清脈絡4～7

晚飯過后，火燒云上來了。霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說“你們也變了……”，旁邊走來個乘涼的人對他說：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了。”萬物都被染上了金色、紅色和紫檀色。火燒云上來時是怎樣的情景？紅紅的小孩子的臉紅狗大白狗金公雞紅公雞紫檀色黑母雞小金豬兩頭小白豬金胡子白胡子火燒云上來后的景象

天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。“燒”字和“著了火”說明了什么？“燒”字既表現了火燒云顏色如火焰般紅艷，又描摹出火燒云的動態感，使人感到天空中的云像熊熊燃燒的火一樣勢不可擋。“著了火”說明火燒云艷麗無比，光亮耀眼，使人立刻明白了這種云被稱為“火燒云”的原因。火燒云給天空染上了紅色。

這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦(càn)燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。這段話中寫到了以下幾種顏色：紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色，葡萄灰、梨黃、茄子紫。這說明了火燒云顏色變化多，變化快。這段話寫了哪些顏色？這說明了什么？仿寫句子大海里的海浪，一會兒擁上沙灘，一會兒又退回海里，一會兒激起浪花千尺，一會兒又趨于平靜。這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。馬狗獅子火燒云的形狀變化無窮火燒云還有什么特點？從哪里可以看出來？一會兒，天空出現一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪(ɡuì)著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴卻不見了。看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬變模糊了。馬的變化，且變化很快。火燒云像馬馬的形態忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇(xiōnɡ)猛(měnɡ)，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了。火燒云像狗“忽然”說明火燒云的變化出乎人的意料。接著又來了一頭大獅子，跟廟(miào)門前的石頭獅子一模(mú)一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮靜地蹲著。可是一轉眼就變了，再也找不著了。火燒云像獅子

一時恍恍惚(hū)惚的，天空里又像這個又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看。可是天空偏偏不等待那些愛好它的孩子。一會兒工夫，火燒云就下去了。寫出了火燒云的形態瞬息萬變，表達了作者對火燒云的喜愛之情。火燒云總述分述色變彩化絢極麗快映紅萬物天空霞光像著了火豐富多彩形狀顏色變化萬千層次梳理

這篇課文寫了火燒云上來后地面的變化及火燒云顏色和形狀的變化，描繪出了火燒云的奇妙景象，為我們展示了一幅絢麗多彩的圖畫，表達了作者對大自然的喜愛與贊美之情。主旨歸納綜合拓展

朝霞不出門，晚霞行千里。

日落烏云洞，明朝曬得背皮痛。

天上鉤鉤云，地上雨淋淋。

有雨山戴帽，無雨山沒腰。與云有關的氣象諺語

太陽光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七色混合而成的。這些顏色的光的波長不一樣，紅色光波最長，橙色光波其次，紫色光波最短。空氣的分子和空氣里飄浮的灰塵和水滴能夠把太陽的各色光線分散開來，波長越短的光越容易被散射開來。火燒云的成因

像紫色、藍色光就很容易被散射開來，像紅色、橙色光就不容易被散射。早晨或傍晚，太陽光是斜射的，它通過空氣層的路程比較長，收到散射就減弱得很厲害。這些減弱后的彩色陽光，照射在天空、云層上，就形成了鮮艷奪目的火燒云。課后作業

積累你喜歡的好詞佳句，背誦第3～6自然段。

觀察火燒云，說說它的顏色以及形狀還有哪些變化，把你的發現寫下來，與同學分享。口語交際七：勸告三年級下冊

本次口語交際的內容是對身邊人的一些錯誤行為或不良習慣進行勸說。交際內容有一個同學，下課時坐在樓梯的扶手上往下滑。高年級同學看到了，勸他別這么做。1.先想一想，這三位同學的勸告各有怎樣的特點，誰的勸告更有可能被接受，為什么。你這樣做太危險了，有可能會撞到別人的。交際指導你怎么不遵守學校紀律呢？太不應該了！小同學，別這么玩！扶手很滑，如果沒抓穩的話，你會摔傷的。2.從書中任選一個話題，在小組內討論應該怎樣勸告。通過交流，懂得在勸告別人時，要注意說話的語氣，不要用指責的口吻，要多從別人的角度著想，動之以情，曉之以理，讓對方心服口服，這樣別人才更容易接受。3.認真聽其他小組的講述，聽完后可以補充和評價。之后，把每個小組的方法進行比較，說說哪種勸告更容易奏效，在相互交流中學習勸告。有同學違反交通規則，橫穿馬路。

看到有同學違反交通規則，橫穿馬路。我會這樣勸告他：“同學，你好。你這樣做是很危險的。你想，路上車流不斷，如果司機來不及剎車，輕則，會把你撞傷；重則，你會有生命危險！一旦發生意外，這會給我們的親人帶來巨大的痛苦，那時，后悔就晚了。生命只有一次，我們要好好珍惜啊。”

我會這樣勸告違反交通規則，橫穿馬路的同學：“同學，你好。交通規則的制定是為了保障交通的有序、安全、暢通，讓行人和車輛在限定的時間內各行其道。你這樣違反交通規則，很可能引起交通秩序混亂，甚至是事故的發生。所以為了你與他人的安全，請自覺遵守交通規則。”交際示例表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。

我會這樣勸告愛玩電腦游戲，一玩就是一整天的表哥：“表哥，長時間玩電腦游戲會癡迷上癮，影響學習的，而且電腦輻射強，會傷害眼睛，影響視力。所以，表哥少玩游戲，把時間用在其他有意義的地方，如閱讀名著、鍛煉身體等，不是更好嗎？”

對愛玩游戲的表哥，我會這樣勸他：“表哥，適當地玩電腦游戲有利于緩解壓力，鍛煉我們的應變能力，是不錯的。但是，過分沉迷會使我們的身心受到傷害。為了你的健康，請你以后多做一些其他有助于學習和生活的事情，少玩或不玩電腦游戲吧。”

國寶大熊貓習作

大熊貓人見人愛，是我們的國寶。你了解大熊貓嗎？它是貓嗎？它生活在什么地方？大熊貓為什么被視為中國的國寶？請圍繞這些問題，介紹一下大熊貓。習作內容（1）把握特點，從多方面進行介紹。介紹大熊貓的時候，可以從大熊貓的外形特征、生活習性、被視為國寶的原因等方面進行介紹。

習作指導（2）學會整合信息。可以參照書本上圖表中提供的信息，也可以再查找資料，補充其他內容。圖表中的信息，不是要我們在習作中——羅列出來，而是需要我們用自己的話把它們加以修飾，然后再呈現出來。整合信息的時候，要有所取舍，重點突出。（3）相互交流，不斷完善。

寫完后，先自己讀一讀，修改錯別字和不通順、表達得不準確的地方，然后讀給同學聽，看看他們是否滿意自己寫的內容，征求他們的建議，集思廣益，完善自己的習作。豐腴富態

憨態可掬

惹人喜愛四肢粗壯頭圓尾短

一舉一動步履蹣跚性情溫順好詞日積月累

好開頭◆我的名字叫熊貓，我是世界上最珍貴的動物之一。我們家族的數量十分稀少，屬于國家一類保護動物，我可以自豪的說我是“國寶”。我不但被世界野生動物協會選為會標，而且還常常擔任“和平大使”，帶著中國人民的友誼遠渡重洋，到國外結交朋友，深受各國人民的歡迎。

◆我最喜歡的動物是大熊貓,它不僅可愛,而且還是中國的國寶呢!現在讓我來介紹一下它的樣子和生活習慣吧。

好結尾◆熊貓不僅是我國的國寶，還是和平使者、快樂明星哦！我國向世界各地贈送了許多只可愛的熊貓，為世界人民搭起了友誼的橋梁。我愛熊貓！◆科學家把我們當成研究生物進化的珍貴“活化石”，大家一定要保護我們喲！

國寶大熊貓

大熊貓是我們的國寶，也是我最喜歡的動物。

很多人認為大熊貓是貓類的一種，因為它的名字里有貓字。其實不是的，大熊貓其實也叫“大貓熊”，意思是像貓一樣的熊。

大熊貓很可愛。它的身體圓圓的，胖乎乎的，樣子憨態可掬。它有兩個半圓形的黑耳朵，毛茸茸的白色面孔上鑲嵌著一對黑溜溜的眼睛，眼睛外面的兩個黑眼圈，遠看就像戴著一副墨鏡似的。大熊貓的四肢黑不溜秋的，肚皮和背卻是白的，真有趣。

佳作引路

大熊貓僅分布于我國四川北部、陜西南部和甘肅南部的山區。大熊貓雖屬食肉目動物，但環境的改變使它們現在主要以竹子為食，有時也吃一些玉米稈和幼杉樹皮。它們會爬樹、能游泳，屬國家一級保護動物。

大熊貓能成為國寶是實至名歸。它是世界著名的珍稀動物，幾千年前原始時代就生長在中國，和它同時代的其他動物都已經滅絕了，而它因為從肉食轉換為植食才幸運地生存至今，因此被稱為活化石。“物以稀為貴”，它的寶貴性、歷史性，那種大智若愚的性格，憨態可掬的模樣，讓它理所當然地成為我們的國寶，成為大家的寶貝！世界野生動物基金會還以大熊貓為會徽和會旗呢！大熊貓儼然成為物種保育最重要的象征，它還是中國作為外交活動中表示友好的重要代表。

了解了這么多關于大熊貓的知識，你們是不是更喜歡我們的國寶大熊貓了？那就請保護它們吧！

【點評】這篇作文開篇點題，說明大熊貓是國寶，“我”很喜歡它。再依次描寫了大熊貓的外貌特征，寫出了它可愛的憨態，介紹了大熊貓的生活習性，寫大熊貓成為國寶的原因及其存在的價值。結尾號召大家保護大熊貓。文章內容豐富，條理清晰，是一篇佳作。名師點評語文園地七1.他沒精打采地坐在那里，一句話也不說。

這句話中運用了“沒精打采”這個詞語。2.清晨到來了，我們看見太陽從遙遠的天邊升起，就像一個剛剛點燃的火球。

這句話是仿照《我們奇妙的世界》中“黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發光”這句話來寫的。交流平臺這次的交流是圍繞“在習作中，要有意識地用上平時積累的語言”展開的，意在教會我們在寫作時，要有意識地運用平時積累的好詞好句。

運用好詞好句的方法有：①直接運用積累的好詞，即用好詞造句。②參照好句子進行仿寫。首先積累優美的語句，然后可以將它用在自己的習作中，但因為描寫的事物不同，優美的句子有時不能照抄照搬，那我們就需要根據它進行仿寫。

名師講解

“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”這個句子是設問句，用它作開頭，總述要描寫的內容，后面的文字都是圍繞著這個中心進行展開的。如，“你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？”就告訴了我們要寫的內容是“石頭的奇妙”，后面的文字都是圍繞著這個中心來展開介紹有哪些奇妙的石頭的。詞句段運用

答案示例：

你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？它們有的像金黃色的雄雞，有的像高高的寶塔，有的像睡美人一樣靜靜地躺在那里，還有的像含苞待放的花骨朵兒。

你是否聽說過覆盆子？它是一種水果，味道酸甜可口，有“黃金水果”的美譽。它樣子有點像草莓，但沒有草莓個頭大；又有點像桑葚，但沒有桑葚那么長。讀讀下面的尋物啟事，注意格式，照樣子寫一寫。尋物啟事

昨天下午放學后，我把一件藍色外套落在了操場上。如有拾到者，請與我聯系，非常感謝！三年級（1）班李曉宇