第七單元語文園地人教版五年級·下冊語文園地交流平臺交流指導此次“交流平臺”的內容是要求我們學會體會景物的靜態美和動態美，從而更好地感受景物獨特的魅力。體會景物的靜態美和動態美，也就是從靜態描寫和動態描寫中去感受景物的美。本單元描寫的景物中，運用動態描寫和靜態描寫，展示了世界各地豐富多彩的美麗畫卷。大家想一想，說一說本單元的場景描寫。交流指導《威尼斯的小艇》中的游客、商人、婦女、老人乘著小艇，穿行在河道縱橫的水城威尼斯，人與景密切相連，充滿了生活氣息。“許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴的老人帶著全家，坐著小艇上教堂去做禱告。”《牧場之國》中將人們的活動融入祥和、寂靜的景象中。“有的牛背上蓋著防潮的毛氈”“裝滿奶桶的船只在舒緩平穩地行駛”“滿載著一罐一罐奶牛的汽車、火車，不停地開往城市”不直接寫人，但能從中感受到人們的活動。夜晚戲院散場后,威尼斯由熱鬧到漸漸沉寂。靜態描寫，用笛聲烘托荷蘭夜晚的靜。語文園地詞句段運用下面的句子寫出了動靜的變化，請欣賞。1.簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠處傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。2.金色的晚霞鋪在西天，遠處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。下面的句子分別寫出了景物的動、靜之美，選擇一個情景，照樣子寫一寫。

兩邊的建筑飛一般的倒退，我們的眼睛忙極了，不知道看哪處好。

車船過后，一切又恢復了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。選擇一個場景，寫一寫。1.放學后的校園2.群鳥飛過湖面3.火車進站之后“叮鈴鈴……”清脆的放學鈴聲又一次地在校園響起，原本在樹上棲息的鳥兒們被這突如其來的聲音喚醒，眨了眨惺忪的眼睛，振了振翅膀，便向碧空中飛去。放學后的校園鳥兒們輕輕展翅就掠過了平靜的湖面。朝陽開始慢慢從東面水面上升起，水面上金波蕩漾。群鳥飛過的湖面晚上，火車站燈火輝煌，一盞盞彩燈把火車站裝扮得漂亮得不能再漂亮了。不一會兒，傳來一陣火車鳴笛聲，火車進站了，隨后，一大波人沖出出站口，尋找著自己的親人，瞬間人聲鼎沸。火車進站之后語文園地日積月累鄉村四月［宋］翁卷綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。鄉村四月［宋］翁卷綠遍山原①白滿川②，子規③聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了④蠶桑又插田。①〔山原〕山陵和原野。②〔白滿川〕指稻田里的水色映著天空的光輝。川，平地。③〔子規〕杜鵑鳥。④〔了〕結束。詩意：山陵和原野一片綠色，稻田里的水色映著天空的光輝，只聽見杜鵑鳥不停地在蒙蒙細雨中啼叫。四月到了，農民都開始忙農活，沒有人閑著，剛結束了蠶桑的事又要插秧了。賞析：這是一首田園詩，描寫了江南農村初夏時節的繁忙景象。前兩句著重寫景，“綠原”“白川”“子規”“煙雨”等，寥寥幾筆就把水鄉初夏時特有的景色勾勒了出來。后兩句寫人，主要突出在水田插秧的農民形象，從而襯托出“鄉村四月”勞動的緊張、繁忙。整首詩就像一幅色彩明亮的圖畫，不僅表現了詩人對鄉村風光的熱愛與贊美，也表現出他對勞動人民的喜愛，對勞動生活的贊美之情。雨過山村［唐］王