R部編版·七年級下冊第四單元寫作怎樣選材寫作目標1.學習例文，明白作文選材的內容，了解作文在選材方面的具體要求——“我”的真實生活，“我”的真切體驗。2.剖析例文，分析作文選材失誤的原因，提高選材能力。3.欣賞例文，掌握作文選材的方法和技巧——小角度、合題旨、有新意，并運用于寫作之中，增強寫作信心，提高作文興趣。文題展示一如果圍繞你熟悉的某條街道寫篇作文，你準備表達什么中心？選擇哪些能反映街道特點的材料？仔細思考，寫出你準備表達的中心，列出需要選用得材料，并注明詳略。二你們班一定有不少“牛人”吧？他們或是“讀書迷”，知識豐富；或是“演說家”，善于表達；或是班里的“大管家”，熱心集體事務；或許還有體育健將，樂器高手，智力超人……以《曬曬我們班的“牛人”》為題，寫一篇作文。不少于500字。

三你曾經記錄過自己一天的生活嗎？在這一天中，哪些經歷是你獨有或者令你感觸最深的？以《我的一天》為題，寫一篇作文。不少于500字。技法點撥

寫作文，三分在技巧，七分在選材。選材如何，直接決定作文的高低、成敗。那么中學生到底應該如何選材才能寫出自己的錦繡華章呢？

1.真實材料我選它，選材決不選虛假

材料的真實一是指嚴格意義上的“生活真實”，二是指本質意義上反映生活真實的“藝術真實”。唯“真”才可情感充沛飽滿，激情洋溢，感人肺腑，蕩人心魄。情感是在“真”中孕育，情感更是在“真”中升華。2.典型材料我選它，以一當十是技巧

典型材料就是某一事物中最有代表性的事例或材料。它既是具體的、個別的，富有鮮明獨特的個性，又能體現同一類事物的本質特征和普遍意義的。典型材料不是輕易可得到的,需要在許多可用的材料中進行精選，“用最小的面積驚人地集中最大量的思想”。材料越典型,作品越能產生強大的說服力。3.新穎材料我選它，抒寫時代顯精華

“新穎生動”，就是不落俗套，摒棄千人一腔、千人一面的公式化、概念化，有自己獨特的感受和風格。可以說，材料不新鮮就不能感人，而新穎生動的材料像帶露的鮮花能對廣大讀者產生強大的吸引力，更能增強廣大讀者的閱讀興趣。4.意義突出我選它，主題積極最關鍵

優秀的文學作品，是時代的產物；一切優秀的創作，都應該用自己的文章深刻地反映豐富的社會內容和時代精神。所謂選擇有意義的材料，主要是指習作者能慧眼識“珍珠”，選擇那些能給人以啟示或者是為人提供經驗教訓的材料，使作品的主題更加積極，而積極的主題正是考場優秀作文必須具備的條件之一。寫作指導文題一：

為你熟悉的街道做素描，注意選取能反映街道特點的事物作為材料。記事時要寫出街道的特色，展現事情發生的環境，引用材料要真實、新穎，敘述或描寫生動、有趣。文題二：

可以只寫一位“牛人”，選取最能表現其“牛”的材料，突出其特點；也可以寫幾位“牛人”，每位牛人寫一件事，突出他們各自不同的特點。語言盡量詼諧、幽默一些，甚至帶點兒調侃的味道。文題三：

寫具有特殊意義的一天，圍繞“特殊”選擇恰當的材料，注意材料的新穎；也可以寫平平常常的一天，但要寫出你生活的特點以及你對平凡生活的獨特感受，選擇的材料應真實、可信。寫作時，要突出重點，運用多種表現手法，著力展現需要突出的部分。范文賞析曬曬我們班的“牛人”——記“控球天才361”“初一那孩子控球太厲害了。”我常聽到走過我們班門口的初二、初三的大高個兒們說。①“那孩子”指的是我們班的小個子361，“361”是他自己取的綽號，不僅和名字諧音，還仿佛成為了某個運動品牌的代言人。

足球，是他最愛的運動，也是他最擅長的項目。361的看家本領當數控球，估計整個初中部沒人能超越他。①側面描寫，人物出場。每周五足球選修課都是他的“showtime”（表演時刻），一大幫人圍追堵截，他都能輕松應對。②

一次足球選修課，好戲開場了——二班的三個高手來搶球。

打頭陣的是二班的大崩。面對“氣勢洶洶”的對手，361做向左勻球過人狀，其實那只是虛晃一槍的假動作。大崩果然中計，身體向左一傾，右邊便出現了一個空檔。361立馬兒向右一閃，動作敏捷而連貫——謝謝配合，完美過人！②酷愛足球——突出特點寫人物。第二個上來堵截的是小毛。他有股子愣勁兒，二話不說，一個鏟球動作就直沖過來。這要換做是別人，就算不丟球，也得心里一驚。可是361臨危不亂，一個急轉身，小毛的飛鏟落了空，連361的衣服邊兒都沒蹭著。旁邊的人這時全都看傻了，361那控球力真不是吹的！

第三波沖上來的是偉森，他的動作相當敏捷。361稍一愣神，差點兒丟了球。但是，361很快就穩住了陣腳，迅速左右盤帶，依然掌握著控球權。但是偉森并不放棄，想勾球。361也有應對之法。他兩臂自然張開保持住身體的平衡，在快速跑動的同時突然向后拖球，偉森還沒反應過來，361又突然向右躲閃轉身，輕盈地甩開了偉森的堵截。③

后面的對手，自然也被361輕易突破了。361最后使出了看家本領——圓月彎刀，將球射進了球門，場邊爆發出一片喝彩，真是絕了！怎么樣，我們班身懷絕技的控球天才361確實夠“牛”的吧?④③三個高手來搶球——三場沖擊波，點的描寫。多用口語，親切、詼諧。④略寫“后面的對手”，面的描寫，襯托作用。反問作結，語氣肯定。【名師點評】在男生的校園天地中，除了教室還應有球場。作者圍繞足球賽場的三波“圍剿與反圍剿”，記敘了361同學成功突圍的經過，超強的控球能力展現得淋漓盡致。入題簡潔，開頭就直奔人物特點，活潑風趣；內容緊湊，動作描寫生動傳神，人物特點非常鮮明，輔以大崩等三人的側面襯托，361同學控球閃展騰挪、臨危不亂的特點展現無遺；語句風趣幽默，敘議結合，言簡意賅。中考真題（上海中考）請以《不止一次，我努力嘗試》為題作文。

要求：（1）寫一篇600字左右的文章；（2）不得透露個人相關信息；（3）不得抄襲。【真題解說】這個題目的中心詞，無疑是“嘗試”。“不止一次”和“努力”分別限定了“嘗試”的頻次和狀態；“我”則明確了主體和作文的人稱。所謂“嘗試”，就是面對不確定的情境，用試探的方式去追求一個既定的目標或結果。小到學步的幼兒邁開第一步時的戰戰兢兢，大到科學家們的無數驚天試驗，莫不包含“嘗試”。“嘗試”的結果無非兩種：成功或失敗。一舉成功，當然是所有“嘗試”的人都期望的，但世間事不如意者十之八九，從這個意義上講，“嘗試”通常意味著受挫或失敗。那么可以選擇的立意，便不難得出：堅忍不拔、執著于信念、勇于從頭再來等。可以從學習、生活、愛好等不同范疇選材，注意在起落、表里、今昔等維度上使事件的進程富于變化和起伏，免于平鋪直敘。當然，沒有人規定一舉成功之后就不能精益求精了，所以這個題目并非只能寫失敗后的一次次重新爬起，在達成目標后對自己提出更高的要求進而再一次投入努力的“嘗試”中，未嘗不是一種理性的選擇。單元寫作怎樣選材七年級語文?下(R版)第4單元作文就像琢玉，有了鮮明的主題和精湛的技藝，還要選用好的玉料，才能創作出高水平的作品。歌德甚至說：“如果題材不合適，一切才能都會浪費掉。”所以，要想寫好文章，選材尤為重要。寫作點撥1．情感真實精選材。寫作就是要反映生活的本質，抒發真摯的情感。寫真人真事才會使文章具有真情實感。我們應該留心生活，觀察生活，提煉生活，以小見大，滴水也能折射陽光。朱自清的散文《背影》之所以感人至深，就是因為作者選取了最能打動人心的細節，創造出不朽的父親形象。選材抓細節，材料自然會為文章增色。2．以小見大角度準。有的同學認為作文只有寫轟轟烈烈的事件才能驚人，其實這是誤解，平凡的小事照樣能小中見大，平中見奇。我們要善于選取有豐富內涵的細小材料，選擇好角度，反映普遍而深刻的大道理，做到在平淡中見真情，于細微處見精神。如《背影》一文就選取了父親為兒子買橘子的小事表達出了濃濃的父愛，感人至深。3．選材要注重底蘊。選材時，如果我們能選擇那些底蘊深厚的材料，在文章中巧妙地展示出自己的文化積淀，定能為文章添彩。如，恰當選用名言警句、詩詞典故，往往能收到“畫龍點睛”之效。另外，選好材料后，還要對其進行加工，使其更完整、更集中，突出材料的亮點。曬曬我們班的“牛人”上初中以后，我發現周圍的變化確實非常大。這時的學習、生活或是人際交往，都與小學不同，而且我的身邊還多出了許多奇才。有唱歌特別棒的，有學習特別出色的，還有號召力特別強的，其中最令我敬佩的“牛人”，例文引路是我們班的第三任班長。【開篇點題，引出下文所要記敘的內容】這位“牛人”據說在小學時期是一位名副其實的“差生”。可自從升入中學，他就好像變了一個人似的，他努力學習，不再是“差生”，漸漸在班里受到同學們的尊敬以及老師的青睞，我認為這不是常人所能做到的。【小學時期的表現與初中時期的表現對比，突出了他的“牛”】他喜歡唱歌，雖說唱得不好聽，可是他從不氣餒。每當他唱起歌來，投入激情時，他的陶醉與他的歌聲是無法描述的。唱起那些粵語老歌時，只見他坐在座位上，仰起頭來，緊閉眼睛，張開大嘴……【細致地描寫唱歌時的動作、神態，表現了他唱歌的投入】他很有氣場，非常有號召力。令我記憶猶新的是他那富有激情的演講。還記得一節政治課上，老師要求同學們談談對“空巢老人”的看法，同學們各抒己見，可是通常都以尷尬結尾，因為說來說去并沒有什么主題。只有他說的有實質內容，他描述得繪聲繪色，當時他的聲音鏗鏘有力，手還在空中揮舞著，對現在的一些行為進行批判，并帶有一點憤怒，最終他的演講感動全場，許多同學潸然淚下。【詳略得當。詳寫政治課上的演講，略寫其他事件。有詳有略，中心突出】他熱愛學習。雖說平時少見其看書預習，可是如果仔細觀察，你就會發現：每當晚自習時，他肯定十分認真，這也就是他學習會如此好的原因。自從他當上了班長，他就對本班進行了一場“改革”，他廢除了以前班干部的管理制度，使用了一套全新的制度，提高了班級管理效率。而且，他對班級盡心盡責，每次打掃衛生都是他最后收場；每次組織活動他都領頭，他這個班長讓同學們心服口服。也正是這樣的“牛人”，才讓我們班有了標桿。我想，像這樣德才兼備的人，才是我們身邊最美的風景線。【結尾對全文內容進行總結，深化主題，流露出作者對“牛人”的贊嘆】本文選取了“牛人”的多個典型事例來凸顯他的“牛”，有詳有略，寫了這位“牛人”從小學到初中的轉變之大讓“我”佩服，唱歌時的特殊表情，這位“牛人”演講時的情緒和對主題的把控，他對于班級的管理得到同學們的認可。選材貼近學生生活。開篇介紹主人公，然后分說主人公事例，結尾對事例進行總結，結構嚴謹，敘事完整。名師點評：歌頌母愛是文學作品永恒的主題。也許你已經多次寫過自己的媽媽，但你真的寫出媽媽的特點了嗎？真的寫出媽媽的“獨一無二”了嗎？請以《我______的媽媽》為題，寫一篇記敘文，600字左右。寫作實踐思路點撥：這篇作文題目是個老題