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工作總結是做好各項工作的重要環節。通過工作總結，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益。下面是我整理的學校歷史老師工作的總結模板，接待閱讀!

學校歷史老師工作的總結模板1

新學期，我從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有籌劃、有組織、有步驟地開展。20__—20__年上學期的教導教學工作做如下總結：

一、深入鉆研教材，專心備課，用心選擇教法提防研究中學教學理論，積極加入晉江市校際組、教研組活動，上好組內公開課，并能經常聽各老師的課，積極加入評課議課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學業務水平。每節課都以最正確的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、專心的形象去面對學生。依據「初中歷史新課程標準」施教，讓學生扎實掌管學識，提防培養學生學習歷史的興趣，指導學生學習歷史的方法，培養學生終身學習的才能。充分挖掘歷史學科蘊涵的豐富愛國主義情感因素，多角度培養學生良好的品德和高尚的人格。根據學生的天性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間屢屢傾談，個別輔導學困生，尤其是擊劍隊的學生，上課時設計簡樸的問題，多給他們回復的機遇，激勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教導其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據課程標準、教情、學情，用心舉行教學設計，使每一節課都能做到“有備而上”。

二、用心組織課堂教學，提高教學質量在教學中提防學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。這學期課堂上充分利用分組競賽法、講故事、用心設計問題，課外的歷史小制作等一系列教學手段使學生樂學、愛學，充分調動了學生學習積極性，達成高興教學的目的。上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到明顯化、條理化;課堂語言力求切實化、情感化和生動化;教學思路做到線索明顯、層次清晰。在課堂上更加留神調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得高興;留神精講多練，在課堂上老師做到精講，學生斟酌、議論、互教、當小老師，教學效果更好。同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現歷史課的趣味化。歷史課與學生實際生活聯系精細，因此我在教學過程中將教學與實際精細聯系，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。

三、加強課后練習，講練評有效結合課后作業是課堂教學的補充和穩定。布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常研究近幾年的中考題、泉州質檢題及晉江質檢題。選取典型題目，有針對性地舉行訓練，每一課每一單元都實時地穩定訓練，力求每一次練習都起到最大的效果。通過訓練，學生有效掌管重點，難點。同時，對學生的作業批改實時、專心，分析并記錄學生的作業處境，將他們在作業過程展現的問題作出分類總結，舉行透切的評講，并針對有關處境實時提升教學方法，做到有的放矢。

四、挖掘學生潛能，培養學生動手動腦才能為拓寬學生學識面，培養學生多種興趣愛好，讓學生體會到歷史就在身邊，把歷史與現實聯系起來，輔導學生積極撰寫歷史鄉土小論文，初二年三班吳多多同學榮獲“晉江市三等獎”。在校園科技文化藝術節中，初二年同學積極參與“巧手恢復歷史”活動，多位同學榮獲學校一、二等獎，培養學生的動手才能，同時鞏固學生自信。

總體來看，這學期，我在教導教學工作中取得了確定的勞績，收到了良好的效果。但還存在大量缺乏之處，在今后的教導教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，抑制缺點，開拓前進，使教導教學工作再上新臺階。

學校歷史老師工作的總結模板2

從20__年春開頭，我校推進了新課程教學改革，作為一名高中歷史教師，我一向按照學校的要求，努力推進新課改的進程。新課程的大量教學理念、教學方法、教學內容、教學思路都與過去的教學有所不同，教師要重組原來教學中積累的一些閱歷、教學素材、課件、案例。這就意味著，在新課程面前，教師務必學習新的課程標準，鉆研新的教材，建構新的課程觀念，摸索新的教學方法。我也對如何更好地開展新課程下的教學做出了各種各樣的嘗試，在這其中，既體驗了告成的收獲與喜悅，也遇到到一些挫折與困惑，現結合在歷史課堂的所見所聞和實踐談一下關于新課改的一點斟酌。

新教材特別強調學生自主學習、探究學習、合作學習，因此，我在高中歷史課堂教學中積極實施這樣三種方式的學習，盡量把課堂的時間和空間還給學生，營造一個開放的歷史大課堂，引導學生有效地學習與探究，讓學生親歷自主學習與探究的告成喜悅。在全球化的今天，合作交流是人生存的必備才能，

歷史教導務必表達合作意識，培養合作才能，因此新課改下就展現一種新的歷史教學模式——小組合作學習。我也在課堂上做了這樣的嘗試。

首先，舉行分組。我所教授的班級座位是傳統的排列方式，即分為四大組每組12人。在四大組的根基上，再分為每四人為一小組。

其次，透露分組合作學習的內容。對合作學習的內容(議論的問題或討論的觀點)，我對課文舉行鉆研，據教學目標要求用心編選既有學識性又有思想性且帶有確定思辨性的問題。

第三，促使扶助合作學習小組舉行學習合作，假設合作展現困難，還要實時扶助學生掌管人際交往和小組合作的技巧。

第四，激勵合作小組表示本組的合作學習成果，通常是由小組的發言人將本小組議論的觀法向全班表述出來;其他合作小組舉行補充修正。

第五，對學生的勞績做出綜合評價并輔助學生一起議論他們彼此合作的處境。例如“新文化運動”一課教學時，分小組對新文化運動舉行評價，小組各成員從背景、口號、內容、結果等方面舉行發問、解釋、輔助、合作，小組內各成員各抒己見，并由“發言人”代表小組在班級發言，最終通過這種學習使學生根本達成一致：即新文化運動的積極方面主要表現在：是一次資產階級的思想解放運動，動搖了封建正統思想的統治地位;提高了宏大人民群眾的政治覺悟，促進了他們的覺醒;是一次全面的文化轉型運動;為五四運動的發生奠定了根基等等。消極方面主要表現在：對東西方文化存在十足否決或十足斷定;前期沒有和群眾運動相結合等等。同時通過這種學習，也使學生懂得，評價歷史事情的根本原那么以及學會從不同的角度舉行斟酌問題，從而產生不同的思路。合作學習表示了學生的天性，不同層次的學生從中主動獲取教材的學識，并運用學識解決實際問題，形成確定的學習方法。

在這些新課改的嘗試中，我得到了好多告成的喜悅，但也遇到到了一些問題與困惑：

1、如何做到讓學生有更多的課余時間并學會合理安置課余時間。新課改往往要求學生在課前課后用不少時間舉行課堂學習的打定和延遲，而現在學生一天的課程安置相當緊湊，一天九節課，另外還有晚自習，很難有空余時間搜集資料，發揮自己的想象力和創造力。假設幾門課老師一齊上陣，布置預習任務，學生假設能高質量完成簡直是天方夜譚。這樣，新課改的目標我覺得較難實現，所以應把更多的時間還給學生，并對學生如何安置課余時間，舉行專業性的指導，讓他們掌管更適合新課改的主動學習方式。

2、如何有更好的評價體系激發全體學生的積極性。在教學中，經常察覺一些想斟酌，擅長斟酌的學生感覺忙不過來，而一些不容許斟酌、不擅長斟酌的學生無事可做。因此我覺得理應有更為合理的過程評價體系，才能更好激發全體學生及其教師實施新課改的熱心。

3、如何更好地做到有始有終。在歷史教學中有時需要學生去搜集資料探究的問題，一開頭時學生積極性很高，但由于時間、精力的關系，再加上對搜集資料，查找文獻的水平有限，又缺乏老師實時有效的引導，得出的結論不能令人信服，甚至結果不了了之，只留下一些疑問和懸念。結果使得一些歷史問題反而變得含混不清，影響了學習效果。因此，要做到有始有終，明確目標，堅持不懈才能真正掌管真理。

當然，在前一階段的歷史教學中還存在大量其它的閱歷、誤區以及困惑，我就不一一列舉了。有了教學閱歷再加上教學反思，才能一每日地在教師的崗位上成長、成熟。在未來的教學實踐中，我還要做到把自己的一點一滴的得失記錄下來，尋求專家與同行的扶助，積極參與教學科研，在工作中勇于探索創新，做一個合格的研究型的歷史教師。

學校歷史老師工作的總結模板3

本學期我承擔84班的歷史教學工作，在工作中全面推進素質教導，為培養四有一代新人，本期初一歷史除專心向學生傳授了理應掌管的根基學識之外，還向學生舉行了愛國主義教導、維護祖國統一，增進民族團結教導、優秀品德和高尚情操教導等思想品德教導。經過一個學期的努力，獲取了好多名貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學工作處境總結：

1.做好充分的課前打定，專心備好每一節課。專心備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序實時間安置都作了細致的記錄，專心實施“先學后教，當堂訓練”的教學模式。為了能更好的講好歷史課，我添置并閱讀了好多歷史方面的書籍，譬如歷史學識成語故事從書、歷史根基學識手冊、初一歷史優化練習等等。在備課前，我將這些書里的相關內容留心的看一遍，過濾出與學識點對比貼近又能結合實際引起學生興趣的內容用心的組織起來，參照教學大綱及教參、教案，盡量使歷史教學既符合大綱要求又彌漫樂趣。

2.細致批改學生的作業，針對學生不同的特點賦予不同的評語，使學生作業不僅僅穩定所學學識，更成為了和學生溝通的橋梁。正確引導學生，細心解答學生遇到的問題，取得了學生的信任，成為學生的良朋好友。

3.積極加入歷史教研活動，吸取歷史科有閱歷老師的教法，深入學習教學理論。

4.優化課堂教學，采用多種多樣的教法。如分析法、議論法，自學、閱讀等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的才能，激發學生的學習興趣，提高教學效率。

5.根據學生的天性特點去點拔引導。對于個別差生，利用課間屢屢傾談，激勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教導其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的夢想。加強師生交流，充分表達學生的主體作用。在課堂上更加留神調動學生的積極性，充分表達學生的主體作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得高興;留神精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到提高。

6.提防研究教材，充分利用現代教具。為提高每節課的教學效果，本人除提防研究教材，把握好根基、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習歷史的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量。7.積極推進素質教導。目前的考試模式依舊對比傳統，這抉擇了教師的教學模式要停留在應試教導的層次上，為此，我在教學工作中留神了學生才能的培養，把傳授學識、技能和進展智力、才能結合起來，在學識層面上注入了思想情感教導的因素，發揮學生的創新意識和創新才能。讓學生的各種素質都得到有效的進展和培養。歷史這一門學科，對學生而言，既熟諳又困難，在這樣一種大環境之下，要教好歷史，就要讓學生愛好歷史，讓他們對歷史產生興趣。否那么學生對這門學科產生畏難心緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更熱愛學習歷史。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論勞績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的學習勞績。因此，無論怎樣辛苦，我都會持續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取更大進步。

學校歷史老師工作的總結模板4

這年本人任初中歷史的教學工作，4個班級。課程資料涵蓋中國古代史、中國近代史以及世界史。加之九年級需要在本學期學完一學年的課程，教學進度對比緊。所以很感恩一學期來_位班主任和孩子們一齊共同營造的課堂學習空氣，使得本學期的教學工作順遂舉行。總結如下：

1、熟諳學生。這一屆七年級僅有1個班，開學的幾周查看我們的學生，學習的勁頭很足，對歷史這門新開的課程感到目生而嶄新趣味。他們在課堂上的行為表現傳遞給我的感覺很安逸，他們很專心。平日在課后找些同學們來閑聊，聽聽他們的想法，又或者趁著放學空閑的時間到他們教室串門，相互熟諳，了解他們。八、九年級的學生一向跟上來所以對他們有務必的了解，關鍵是在新學期如何樹立目標，學習更上一層樓。奇怪是一些缺乏自主學習對待學習怠慢的學生。在課堂和課后加以關注和交流。

2、閱讀。雖然來在育英一向承擔歷史教學工作已有三年，可是對自我的課堂，自我評價的話還不夠合意，缺少一些對書本以外的歷史學識的補充，給學生一種感覺——歷史課不夠精彩。又或者語調平穩，還有講歷史故事時聲音應當有的抑揚頓挫，不夠吸引學生。所以這學期盡可能閱讀歷史書籍惡補，奇怪是中國古代史片面。其次關注在歷史教學理論方面的書籍，如《新理念歷史教學論》《海派歷史教學透析》等。這在平日的課堂教學中，有協助。

3、教學常規。對待課堂不敢怠慢，每節課都做好打定，無論是閱讀或者課件的制作。開學初制定教學籌劃，在實際的教學中落實，若有假期或臨時事情錯過課程，實時調整，在每一周都抽空制定下周的課時安置與工作籌劃。專心備課，根據課程標準和學生學習進度，是在課堂拓展視頻還是評講片面習題，做到心中有數。對學生的作業盡力每課批改。專心對待單元檢測，以測驗學生學習掌管情景，實時反應。課堂上協助學生理清歷史學識線索，借助視頻或者閱讀材料引導學生理解本課所學學識，實時練習穩定。

本學年，做了一些工作，但我深知還有大量缺乏之處，譬如和學生的溝通交流還不夠，三個年級，時時會有顧此失彼的感覺。有時對待學生過于嚴肅，對后進生的關注還不夠。期望在未來努力改善。并堅持自我的熱心、愛心、細心和細心投入到教學工作中，為我們的學生和學校的進展盡一份微薄之力。

學校歷史老師工作的總結模板5

一學期即將過去，可以說既慌張繁忙而又收獲多多。為今后更好地開展工作，總結一學期以來工作方面點點滴滴的得與失，總是每學期必不成少，也是尤為必要的事情?；叵攵潭桃粚W期以來的工作，現總結如下：

(一)工作及崗位概況。

本學期本人承擔高二(31)，(33)兩個文科班的歷史教學工作，在學校各級領導的正確領導，年級組教師的大力支持下及本人的辛勤勞動下，順遂地完成了教學任務。除了感謝學校對我的信任外，我務必在上學期的根基上，回報