主講人：六年級（上冊）狼牙山五壯士課前導入我們一起跟隨作者，去領略五壯士的英雄事跡吧！登上烽火臺，遙望狼牙山。鐵血五壯士，喊殺猶震天。作者簡介沈重（1915—1986）原名沈紹初，浙江吳興縣人。中共黨員。1949年畢業于復旦大學。同年參加革命。1939年到晉察冀邊區，先后擔任晉察冀通訊社科長，特派員，新華社冀晉支社副社長等職，抗戰中作為《晉察冀日報》特派記者，主要在冀西游擊區參加部隊和地方的軍事活動，因此，他的通訊報告作品大多是武裝斗爭的題材。背景介紹

1941年秋，日軍向晉察冀根據地狼牙山地區大舉進犯，進行了殘酷的“鐵壁合圍”。晉察冀軍區某部七連奉命抗擊，經過一個多月的英勇奮戰，給敵人以沉重的打擊。但由于敵我力量懸殊，七連決定向龍王廟轉移，把掩護群眾和連隊主力的任務交給六班的五位戰士。五位戰士把敵人引到狼牙山頂峰，奮勇殺敵，扔完最后一顆手榴彈，他們縱身跳下絕壁，用生命譜寫了氣壯山河的抗日頌歌。他們舍身跳崖的事跡成了當時全國抗戰軍民的一面旗幟，延安電臺向全國做了廣播。跳崖后幸存的戰士是葛振林、宋學義。kòufùliúdànlūn我會寫字詞樂園guànqíxuánfèijiàn寇副榴彈掄貫棋懸沸澗báoyìyuèqū我會寫字詞樂園雹屹悅屈字詞樂園日寇奮戰險要攀登懸崖山澗

雹子

屹立

眺望

喜悅

壯烈

豪邁

不屈手榴彈全神貫注斬釘截鐵熱血沸騰居高臨下

粉身碎骨

驚天動地我會讀班長馬寶玉沉著（zhuó）地指揮戰斗。

多音字字詞樂園著沉著zhuó著急zháo看著zhe崎嶇：懸崖：屹立：全神貫注：斬釘截鐵：詞語解釋字詞樂園形容山路不平，也形容處境艱難。高而陡的山崖。像山峰一樣高聳而穩固地立著，常用來形容堅定不可動搖。形容精神高度集中。比喻說話、辦事果斷堅決，明快利落。也比喻雄健有力。居高臨下：昂首挺胸：氣壯山河：詞語解釋字詞樂園形容處于有利的地勢、地位。仰著頭挺著胸無所畏懼的樣子。形容氣勢如高山大河那樣雄偉豪邁。形容精神集中的成語：全神貫注詞語拓展字詞樂園

聚精會神目不轉睛專心致志一心一意朗讀課文，想一想課文寫了什么？課堂集中營

文章按事情的發生、經過、結果順序寫五壯士為了掩護人民群眾和連隊主力，和敵人英勇作戰，最后英勇跳崖的事。課堂集中營

1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據地大舉進犯。

交代了事件發生的時間、地點及當時的形勢。從“集中兵力”“大舉進犯”可以看出敵人兵力強大，敵眾我寡，五個戰士接受的任務十分艱巨。

為了拖住敵人，七連六班的五個戰士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。課堂集中營

“一邊......一邊……”表示并列關系，這個句子說明了五個戰士既英勇，又善戰，他們在用智慧勇敢地與敵人戰斗。課堂集中營班長馬寶玉沉著地指揮戰斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。

作者形象地刻畫了五個戰士痛擊敵人的戰斗場面。動作描寫神態描寫

敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。課堂集中營

“橫七豎八”“許多”說明敵人損失慘重，反襯五位戰士的英勇頑強。課堂集中營默讀第3自然，思考：準備轉移時，擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路？他們選擇了哪一條？為什么？一條是通往主力轉移的方向，可以活下去，另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那是死路一條。他們選擇了后面那一條。因為他們覺得群眾和連隊的安全更重要。學習思考：課堂集中營

班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲:“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。描寫班長語言有什么作用？“緊跟”說明了什么？

語言描寫體現出班長態度之堅定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志、對人民深切的愛和崇高的自我犧牲精神。“緊跟”則更表現出戰士們非常贊成班長的做法，準備把敵人引上絕路，體現出戰士們的英雄氣概。

五位戰士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。課堂集中營

“一面······一面······”的句式概括地介紹了在誘敵上山途中，五位戰士英勇殺敵的情況。

班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”課堂集中營動作描寫表現了他機智英勇、頑強不屈的精神。語言描寫充分表現了班長對敵人的仇恨。這段話運用了什么修辭手法？有什么好處？

把石頭比作“雹子”，生動形象地寫出了石頭砸下時密集、迅猛、有力的特點，充分體現出了五壯士英勇殺敵的英雄氣概和與敵人血戰到底的決心。課堂集中營石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。課堂集中營山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

“嘰里呱啦”是一個擬聲詞，形象地寫出了敵人被五位戰士打得狼狽不堪的情景。

又一群敵人撲上來了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。對比課堂集中營

“用盡”一詞體現了班長對敵人的仇恨。同時這句話與前文相照應，突出了最后一顆手榴彈的作用。課堂集中營五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。

“臉上露出勝利的喜悅”表現出五位戰士完成任務時的喜悅心情。此時的他們，想到的是群眾和部隊主力的安全，已經完全將自己的生死置之度外。“屹立”突出了五位戰士頂天立地的高大形象。

班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰土們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。課堂集中營

“說”“砸”“走”“跳”“昂首挺胸”等詞語準確生動地描摹了五位戰士跳崖時的那種無畏的精神。五位戰士是如何面對絕境的？

面對絕境，面對即將到來的死亡，戰士們沒有絲毫猶豫。他們態度從容，腳步堅定，大義凜然，好像不是走向死亡，而是投身于一場新的戰斗。課堂集中營學習思考：課堂集中營

狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：“打倒日本帝國主義！”“中國共產黨萬歲！“這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！感嘆句

高度贊揚了中國人民將抗戰進行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。課堂集中營學習思考：如何理解“這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！”的含義？

“這聲音”指的是五位壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號：“打倒日本帝國主義！”“中國共產黨萬歲！”這口號聲充分體現出五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠。這種恨與愛，是五壯士英勇頑強、不怕犧牲的力量之源，是黨領導下的八路軍、新四軍戰士們的カ量之源，也是敵后抗日根據地英雄兒女們的カ量之源。這段話充分贊揚了中國人民將抗戰進行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。狼牙山五壯士熱愛祖國熱愛人民仇恨敵人勇于犧牲接受任務：敵眾我寡（略）誘敵上山：英勇奮戰（詳）引上絕路：斬釘截鐵（略）頂峰殺敵：決一死戰（詳）英勇跳崖：壯烈豪邁（詳）全文梳理課堂集中營中心思想

這篇課文記敘了抗日戰爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰士，為了掩護群眾和連隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。表現了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。課堂集中營寫作方法課堂集中營點面結合描寫人物

本文最大的寫作特色是“點面結合”描寫群體人物的寫作方法。課文既表現了七連六班這個英雄集體的壯舉，又突出描述了班長馬寶玉的動作、神態和語言，英雄事跡感人肺腑，人物形象高大鮮明。班長馬寶玉“點”的詳細描寫，使得班長馬寶玉的形象更加高大；七連六班這個集體的“面”的概括性敘述或描寫突出了他們面對強敵毫不畏懼、英勇頑強、寧死不屈的革命英雄主義精神和忠于黨、忠于人民、忠于祖國的精神。一、把下列成語補充完整。實戰練習氣()山河

全神()注居高()下

斬釘()鐵橫七()八