五年級上冊數學教案-5.1 分數的再認識（一） ︳北師大版_第1頁
五年級上冊數學教案-5.1 分數的再認識（一） ︳北師大版_第2頁
五年級上冊數學教案-5.1 分數的再認識（一） ︳北師大版_第3頁
五年級上冊數學教案-5.1 分數的再認識（一） ︳北師大版_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

課題：分數的再認識（一）教學目標：1、結合具體情境，經歷概括分數意義的過程，理解分數表示多少的相對性。2、在解決問題的活動中，學會與他人合作。培養學生觀察、分析、抽象、概括、類推以及表達的能力。3、在具體的情境中，發展數感，體會分數與生活的密切聯系。教學重點：讓學生進一步理解分數的意義，經歷分數意義的概括過程，體會分數意義中“部分”與“整體”的關系。教學難點：結合具體情境體會“什么是一個整體”。教學準備：ＰＰＴ課件、展示臺等教學過程：課前預習學生結合63頁教材內容，課前進行自學。并概括出本節課要學的主要內容，簡單整理出預習筆記。一、導入課題昨天我們已經布置了預習，大家一起說這節我們學什么？板書課題通過預習我們要解決哪些問題？生結合預習匯報二、自主學習——合作探究——展示匯報1、小組合作學習，交流預習收獲。各小組解決不了的問題由記錄員進行記錄，集體匯報的時候再解決。學生小組交流2、匯報交流問題一：什么是分數？把一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份，可以用分數表示。重點引導學生理解：什么是“一個整體”？學生結合預習開展匯報。教師協助學生總結出：單個、多個、多組物體的不同之處。結合實例說說分數的意義。3、匯報交流問題二：已知圖形的一部分，能畫出整個圖形。請各組同學粘貼作品。并談自己的想法。觀察同一例子的作品，交流發現規律。根據發現的規律，解決問題。4、匯報交流問題三：分鉛筆請小組展示分鉛筆的活動。通過活動發現其存在的規律。根據發現所得解決問題。期間教師結合學生匯報，教師及時解惑：如：多組物體與多個物體的分法上的區別等三、鞏固提升根據本節課所學，解決生活中的實際問題。四、隨堂測驗板書設計：分數的再認識（一）單個一個整體多個多組北師大版小學數學五年上冊第五單元《分數的意義》分數的再認識（一）

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論