———小學科學《水與生命》說課稿《水與生命》學校科學說課稿范文

作為一位杰出的老師，總歸要編寫說課稿，說課稿有助于教學取得勝利、提高教學質量。怎么樣才能寫出優秀的說課稿呢？以下是我幫大家整理的《水與生命》學校科學說課稿范文，歡迎大家共享。

各位領導以及在座的老師，大家好。我叫趙彬彬，是育才試驗學校的科學老師。今日我說課的內容是學校科學三班級（上冊）第三單元第一課——《生命離不開水》。

一、首先我闡述的是教材的地位及其作用

本節課是以生活中最常見的物質水作為討論對象。水是組成世界萬物的重要物質。人體內有水、動物體內有水、植物體內也有水。水是生命之源，可以說我們的一切都離不開水。在本課的學習中，讓同學了解水與生命最深層次的關系，使同學們體會到水的重要意義，也為以后本單元的學習打下良好的基礎。

二、說教學目標

依據科學課程標準的要求以及同學全面進展的需要，我制定了以下教學目標。

1、學問目標

知道水是動物、植物和人體的組成部分，它在生命活動中起著重要的作用，了解常見食物中的含水量。

2、力量目標

能和同學溝通自己對本課的不同看法，設想沒有水的世界將會變成什么樣？

3、情感目標

同學能意識到水與生命的親密關系，養成節省用水的好習慣。

本節課的教學重點、難點是：通過試驗培育同學小組合作學習的意識和水在生命活動中的重要作用。

4、說教學預備

課前預備充分是上好一節課的基礎，結合本節課的需求，師生應做如下預備。

（1）多媒體課件

（2）塑料袋、杯子、剪刀、水、新奇樹葉、芹菜、橡皮筋、紅墨水

三、說教法

依據本節教學目標及教材特點，我除了采納常用的敘述法、談話法、演示法等

一般方法以外，主要還采納了1/多媒體幫助教學法2/引導探究法3/分組爭論法等。以上教學方法給同學供應了一個開心的學習氛圍，同學學習的樂觀性日益高漲。

四、說學法

教是為了讓同學更好的學，同學一旦把握了正確的學習方法，就能獲得更多的學問，本節課我強調以探究為主，同學主動參加動手實踐為輔的學習方式。

五、說教學過程

依據教學目標的要求，我設計了以下四個教學環節：

1、利用多媒體、情景激趣、導入新課

俗話說：“良好的開端是勝利的一半。”對于三班級同學來說剛剛步入神圣的科學殿堂，對于身邊的事物有著劇烈的奇怪???心。上課一開頭，我就借助多媒體課件播放了“魚鴨戲水”的情景，屏幕上那歡快的情景配上悅耳的音樂，立即吸引了同學的留意力。接著提問：為什么水使小草變得嫩綠，使桃花開得艷麗，使魚鴨游得歡暢，同學暢談感想以后將會知道水是生命之源。

2、爭論溝通、體驗匯報

在這一環節中我先讓同學爭論說出幾項動、植物離不開水的.事例，豐富同學對“水與生命”的熟悉。然后提出問題“水與動物、植物和人有著怎樣的關系？”同學通過思索、爭論、查找資料得出結論。最終師生小結（水對生命來說真是太重要了，生命體內的一切活動如呼吸、消化、光合作用都離不開水）。

3、主體參加、動手實踐

老師示范試驗，出示課前包裝好的新奇樹葉，經過陽光照耀后，讓同學觀看并提問：塑料袋原來是干的，里面的水珠是從哪里來的？同學觀看、爭論最終得出結論：塑料袋里的水珠是從植物體內跑出來的，證明植物體內有水。接著我趁熱打鐵從人體出汗、排解等生理現象中也可以看出人體內含有水，那么我們平常吃的食物畢竟含有多少水呢？

接下來我設計了擠西紅柿這個試驗，可以清清晰楚的觀看到植物體內畢竟含有多少水。

下面我們一起來觀看一段視頻吧。在這個試驗中，充分體現了同學在教學中的主導地位，在同學動手實踐的過程中也熬煉了同學的合作意識。最終。我利用多媒體課件讓同學觀看幾種常見食物的含水量。知道各種食物以及人體內含有大量的水。開闊了同學的視野，使他們更加關注生命活動，為了更直觀的展現植物的生長離不開水，我選擇了芹菜作為試驗原料，鼓舞同學綻開想象大膽地進行試驗。在這個環節中我是這么做的：預備一杯調式好的紅墨水，然后把芹菜放入紅墨水中，過10分鐘后觀看芹菜的根部有什么變化，杯中的水為什么少了一些。把芹菜切成2段，芹菜里面的莖兒發生了什么樣的變化？在這個試驗中，同學圍繞了植物離不開水這一目標，演練了他們的科學技能，也豐富了教學的顏色。

4、拓展活動、反面例證

通過同學收集資料、爭論溝通、體驗匯報并動手實踐等多種探究方式，同學對“水與生命”有了更深層次的理解。假如沒有水，我們的生活及四周的環境將會變成什么樣？老師播放了一些有關于干旱的資料，通過觀看錄像，同學更深深感受到了生命離不開水，老師小結：（同學們，你可知道當你享受著幸福生活的時候云南的小伴侶們正患病著百年不遇的干旱，當你每天喝著三、四元錢買來的飲料的時候，你是否想到云南的小伴侶們卻擔負著挽救家人、處處找水喝的使命，當你鋪張每一滴水的時候，你是否想到這一滴水可以挽救一個人的生命。同學們，請伸出你的手，用你的愛心去挽救那些孩子們吧，讓他們也能有一個幸福的家庭，只要你能節省每一滴水）。最終老師總結：通過云南干旱教育同學珍惜每一滴水，滴水可以匯成河流，我們要從身邊的小事做起，節省每一滴水，爭論結束后啟發同學以沒有水的世界為題畫一幅想象畫或寫一篇同樣題材的短文。

六、說板書設計

依據這節課的結構特點我是這么設計板書的：

從植物、動物、人離不開水從而得出水是生命之源，讓同學懂得節省用水、人人有責的道理，這樣的板書設計簡潔明白，重點突出。

七、教學