安全課間-伴我成長安全課間，伴我成長隨著時代的進步，人們的生活水平在不斷的提高，新變化、新情況不斷出現，影響著小學生安全的因素也越來越多。小學生的安全意識淡薄，防范弱，往往會受到來自多方面的事情影響，所以加強小學生安全教育就顯得尤為重要。學校是學生成長的搖籃，猶如明鏡一般，使孩子們明白是非，辨別人間的真善美。如何才能讓孩子們在這搖籃中健康成長呢？我覺得做好孩子們的課間安全工作顯得尤為重要。課間十分鐘是根據小學生的年齡特點和生理特點面設定的。因為學生們正處在生長發育的階段，經過40分鐘的學習后，會產生疲倦，大腦處在緊張的狀態，這時課間十分鐘的活動有益于學生身心的發展，使孩子們心、情得到放松，精神得到舒緩，也有利于下一課程的轉換。課間十分鐘是孩子們最快樂的時刻，也是他們的自由天堂，用較短的時間，把大腦的心情調到最佳的狀態，更有利于學習。但是這十分鐘顯得重要的同時也存在諸多的安全隱患，孩子們追逐打鬧、玩不安全的游戲、打罵 怎樣才能讓這十分鐘變得安全呢？一、課間安全教育與道德法制相結合小學生在課間中往往會出現一些追、打、鬧和罵的現象，特別是低年級的孩子。記得孩子們剛上一年級的那幾個星期，大部分孩子上課40分鐘都還坐不住，一聽下課鈴聲，孩子們一溜煙，不知跑哪去了，原來都跑到一個空曠的地方玩了，有的追逐，有的玩游戲，有的比誰跳得高 那時的他們都未能從幼兒的角色中轉化到小學生角色中來，在孩子們奔跑的步伐中，我發現了這個小身影楊正旭，他在課堂上給我的感覺是如坐針氈，迫不及待地想要到外面去瘋玩。下課鈴一響，他一個箭步沖了出去，與其他男生在追逐打鬧，好幾次都差點摔倒或撞到其他同學，一些同學用警告的眼神看他，他也不以為然。回到教室，他坐在座位上，想著能用什么方法引起大家的注意，這時，前面走來一位女生，準備回到座位上，他眼珠一轉，偷偷地把腳伸了出來，“啪”地摔倒了，在教室里的同學哄堂大笑，女孩子委屈的哭了，應該不是摔得很嚴重，當我走進教室后孩子馬上擦干了眼淚，把情況一五一十的給我說清楚。我便狠狠的教育了那位孩子。這件事以后我便覺得孩子課間十分鐘的教育也顯得十分重要。有時候孩子們也會為了一點小事爭吵起來，互不相讓，進而動手扭打，造成傷害。我想如果一所學校的道德與法制教育得好，風氣正，學生有良好的行為習慣，就可以避免一些傷害的發生，例如有時候上《道德與法制》課中講到課間問題時，一些有利于學生課間良好行為習慣的事例，生動具體的告訴學生，拿具體的事例讓他們知道該做什么和不該做什么的道理。以《小學生日常行為規范》為依據，結合班級情況，制定切實可行的班規，并分步落到實處，使學生們在學校和班級集體活動中受到良好的熏陶和教育，讓學生們在喜聞樂見的教育活動中，潛移默化地受到教育。二、課間十分鐘教育滲透到日常教學之中記得一次語文課上《課間十分鐘》這一趟課時，我花足了時間進行備課，把孩子們在課間中發生的總總不當的行為進行預設，也對孩子們在課間怎樣安全的玩耍進行了教育。一堂課下來孩子們參與在我創設的情景中來，讓經常課間犯事的孩子評判之后怎樣去做，怎樣預防等等課間小問題一一列舉了出來，孩子們個個都聽得不亦樂乎。如果只是單純的理論教學過于枯燥，學生就算聽了，當真的發生時，他們還是會不知所錯，手忙腳亂。我認為應該把安全教育當作一種生活常識，把它和我們的日常生活聯系起來，滲透每個教學當中。以結合這些身邊的事例帶領學生一起分析F 發生的原因，這樣行為將導致什么樣的后果，只有讓學生從心理了解他們的危害，他們才不會犯錯。而對于其它的傷害事情，為了防范于未然，經常提上課堂，讓他們時刻保持一顆警惕的心。除此之外課堂中還要教會學生臨危不變的處事態度，對于突發狀況，誰都無法保證自己不緊張，不出錯，但是有一種東西確很難受環境的影響，那就是習慣，所以要從小培養學生的良好習慣。每次我講完理論后，都會親自指揮孩子上樓、下樓，怎樣進教室，一個學期下來，學生都自覺的按照順序進教室。我想習慣的力量是無窮的，多花點時間對學生有計劃，有目標的進行培養，萬一遇上緊急狀況，也不用擔心。學生不可能切實的明白一些安全知識的重要性，因此，教師得更加關注才行，先有人，后有才，課間安全至上，它必須時刻擺在第一位。三、 小小監督員必不可少為杜絕孩子們在課間能安全的玩耍，我建立小小課間監督員來約束學生的非規范行為，防微杜漸，反復練習，特別要訓練學生在沒有老師在場監護的情況下，遵守課間紀律的自覺性。小小監督員以身作則，一方面避免孩子在課間沒事找做，奔跑、追逐、打鬧的現象發生，另一方面也鍛煉孩子的課間安全責任感，一舉兩得，也避免了不必要的課間安全小事故的發生。四、 做積極有意義的課間活動久坐對身體會帶來危害，小學生正處于身體發展的漸進期，適量的課間活動可以鍛煉身體，增強體質，從而達到健身的目的。課間跳一跳、蹦一蹦，身體更健康。還可以讓學生在空曠的地方跳繩、踢毽子、丟沙包等一些集體活動。不僅促進了人與人之間相互交往的作用，也增進了了解，增加了感情。所謂“親其師，信其道”。平時課間我也和孩子們做游戲，如大魚抓小魚，對學生了解的同時，也對學生的不良行為及時干預和矯正。五、課間十分鐘還給學生課間十分鐘好比過渡句，具有承上啟下的作用。學生在課間能否真正的身心放松，是提高下一節課聽課質量和學習的保證。所以明智的老師不會在已經下課了還講個滔滔不絕。盡管你再怎么投入，其實孩子們的心都是人在教室心在外，把課間十分鐘還給學生，你給他十分鐘他會還你一個精彩的課堂，這不是你真正想要的嗎，何樂而不為呢？六、家校結合，社會的參與讓孩子更快成長除了老師對孩子的教育，我認為家長對自己孩子的安全教育也是不容忽視的。家長要根據孩子成長中不同的年齡特點，有意識地對孩子進行安全教育，要做到時時提醒。為孩子做一件事或要求孩子做一件事時，家長一定要考慮的孩子的安全。孩子出事往往是家長少說了一句話，或者在不經意的一瞬間。因此，家庭安全教育是保證孩子健康、快樂成長不可或缺的一個重要環節。學生中有些意外事故的發生，往往是由于學生缺乏必要的安全常識而引起的，因此，對于小學生進行安全教育要讓他們知其然，更要讓他們知道其所以然。學校在組織學生春、秋季教育實踐活動、集體外出時，學校也要有“安全責任重于泰山”的思想，積極將安全意識貫穿于學校工作的各個環節；要居安思危，對安全工作不能馬虎，堅持常抓不懈；特別是在日常的工作中，要成立專門領導小組，積極組織廣大師生狠抓安全預防工作，具體制定切實可行的安全預案。要要求師生針對不同的安全事故按其準備的應急預案進行演練。這樣，師生通過實際的演習，不僅能進一步增強各自的安全意識和逃生技能，而且能對安全事故的預防起到積極作用。平日里我不但對學生進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察學生們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。在外時，進行防溺水、飲食衛生、人生安全的教育，不去河邊洗澡，不吃來路不明和陌生人的食物，對陌生人提高警惕等。每逢過年過節，小學生喜歡放煙花爆竹，也要對學生進行防火防傷害事故的教育等，把安全常識的教育與培養學