語文是工具性學科，有著它特有的學科特點，語文的教學就是要讓學生從積累課文內容到語言實踐的一個過程。當今社會進入了信息時代，隨著信息技術的飛速發展，多媒體走進了課堂，為我們的教學提供了方便，激發了學生的學習興趣，提高了學習效率。在語文教學中要運用現代信息技術，逐步實現教學的網絡化。語文是基礎教育的基礎學科。現在的語文教學要提高學生的能力、形成素養，要培養創造性人才。如今，語文教學必須要改變傳統的單一的形式，來適應今天的信息化社會。所以，語文學科必須與信息技術緊密結合，要借助信息技術來解決教學中難以解決的問題借以提高語文教學質量，優化語文教學，推進課程改革。現在的課堂教學要充分體現學生的主體地位，運用信息技術進行語文課堂教學,學生通過電腦手段,看到景，聽到聲，觸到情，充分調動了積極性、主動性，輕松愉快地投入到語文學習活動中。在課堂教學中，把信息技術與語文教學有機結合起來，使兩者相輔相成，相得益彰。信息技術應用能力2.0個人研修計劃我參加了信息技術應用能力2.0培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。一、指導思想通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。二、研修目標1、提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。2、能結合有關信息技術應用能力，針對語文教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。3、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。三、研修方式1、聆聽請教對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。2、反思提升加強業務進修，主動關心國內外及周圍教育信息和專業理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑,如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網等，汲取信息技術學科的新知識、新技能。利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢,積極參與在線研討。在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。利用教師網絡研修社區，養成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。3、積極學習珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動。三、具體措施1、每天利用1—2小時登陸網絡研修平臺,認真完成培訓期間各項任務及作業。2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業務水平。3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短,不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。4、多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。總之，