河北女子職業技術學院大學生心理健康教育中心規章制度匯編一、大學生心理健康教育中心工作宗旨A河北女子職'業技術學院大學生心理健康教育中心，關注學生內在精神的成長與完善,協助學生排除在學習、生活以及成長過程中遇到的煩惱與心理問題，引導學生學會學習、學會做人、學會關懷她人、學會關懷社會，增強社會適應能力，發掘個人潛能，完善健全日勺人格，為成人、成才、成功奠定堅實日勺基本。二、大學生心理健康教育中心工作范疇重要負責河北女子職業技術學院全體學生的心理健康教育、征詢工作。三、大學生心理健康教育中心工作內容（一）培養學生心理特點和現代健康新觀念；（二）樹立對日勺日勺自我意識；（三）建立合理認知；（四）優化個性心理品質，塑造健康人格；（五）建立積極的心理挫折承受機制；（六）培養良好的學習心理；（七）培養創新精神和發明性思維；（A）人際交往中日勺心理調適；（九）就業心理準備和擇業心理；（十）戀愛心理和性心理的調適；四、大學生心理健康教育中心工作制度（一）心理征詢教師應認真履行工作職責,熱情誠懇，耐心細致，任勞任怨,盡職盡責地為來詢者服務。（二）“中心”應堅持開展常常性征詢工作，實行專人定期值班制度,為學生提供及時、周到日勺服務。（三）建立并妥善保管學生心理健康檔案，對特別需要協助日勺學生予以重點關注。（四）心理征詢一律免費（本校學生），心理問卷測試按規定收取成本費（收費原則按照學校規定執行），任何人不得向來詢者索取或接受額外報酬。（五）征詢教師應遵守職業道德，對征詢內容嚴格保密,不得傷害來詢者的尊嚴和情感。（六）征詢教師與來詢者之間屬于客觀日勺征詢指引工作關系，如果超越了這種工作界線,應立即終結雙方日勺征詢關系。五、大學生心理健康教育中心工作職責（一）對全院大學生心理健康教育工作進行規劃,制定工作籌劃并組織實行。（二）宣傳普及大學生心理健康教育知識,開展心理健康教育教學與研究工作。組織、參與多種形式的學術、業務交流活動。（三）負責對大學生心理健康狀況進行調查,建立大學生心理健康檔案。（四）負責大學生心理健康教育心理專、兼職征詢（輔導）人員及心理健康教育志愿人員的業務培訓。（五）指引、協調大學生心理協會開展學生心理健康教育活動。（六）開展多種形式的心理征詢活動,組織團隊心理輔導。（七）負責與各系學生工作系統的協調與溝通，建立健全心理健康教育三級網絡體系。六、大學生心理健康教育中心主任職責（一）全面負責大學生心理健康教育中心日勺工作。a（二）規劃學院心理研究課題，每年制定并完畢1次。（三）主抓學院學生心理日勺研究。會（四）主抓學院師生關系的研究。④（五）主抓學院、各系心理健康指引教師和心靈使者的工作。（六）負責各系心理輔導室的指引工作。（七）主管心理健康教育中心平常接待來訪與征詢工作。（A）負責學院學生心理健康協會的指引與培訓工作。（九）承當一定期數的心理學及有關知識講座的教學任務。七、心理征詢室工作職責（一）廣泛宣傳心理健康知識。（-）組織心理健康教育課程日勺教學。（三）開展大學生心理知識系列講座。（四）開展大學生心理健康第二課堂活動。（五）負責對專、兼職輔導員及心理健康教育志愿者的培訓。（六）指引“大學生心理協會”的各項活動。（七）建立學生心理檔案。（八）開展多種形式的心理征詢活動,適時開展團隊心理輔導。（九）建立和維護心理健康教育網站。八、心理征詢人員工作守則心理征詢是一項技術性很強的專業工作，為了引導和推動這項工作日勺健康發展，維護當事人的利益，保護心理征詢工作者日勺合法權益，特制定心理征詢員工作守則。（一）熱愛高校心理征詢事業,具有良好日勺職業道德和敬業精神。（二）尊重、關懷和理解來訪者，與來訪者互相溝通，建立平等、信賴日勺工作關系。（三）忠于科學，實事求是，堅持真理，以當事人為中心，提供最佳心理征詢服務。堅持整體性、發展性、堅持性、靈活性等原則，保證征詢工作精確有效。（四）明確自己工作性質，在自己日勺職責范疇內開展工作。心理征詢人員只能接受其專業能力范疇內來訪個案，如果發現無法協助來訪者，應作好合適日勺轉詢建議。（五）不得應用心理征詢技術進行非專業性的活動和其他不合法目的的活動。不得與當事人發生任何有經濟利益日勺關系。充足尊重和保護當事人口勺隱私，維護當事人日勺利益。未經來訪者許可,不泄露來訪者秘密rJ信息。（六）做到準時上崗，使心理征詢工作制度化，規范化。（七）在征詢（輔導）活動中,應注意征詢關系有助于來訪者心理成長,應盡量避免來訪者對征詢（輔導）員的過度依賴。（八）在進行正規心理測試前，必須向來訪者闡明測試的內容和目的,并在測試結束后作出謹慎的專業解釋。（九）每次征詢（輔導）結束后，必須認真填寫《心理征詢檔案》，未經許可，不得將記錄帶出征詢室九、心理征詢室學生值班人員工作規范（一）心理征詢中心值班人員為學院心理健康教育三級網絡體系日勺成員和大學生心理協會正式注冊會員。值班的學生人員須具有一定的心理衛生知識，良好日勺人際溝通能力，富于愛心，樂于奉獻，學習成績優良。（二）值班人員日勺工作職責:熱情接待個體來訪者，將來訪者引介給心理征詢人員；給來訪者提供某些常識性協助，做好與心理征詢員的聯系和預約工作;當班心咨人員根據具體狀況適時開展多種心理征詢工作;注意做好中心保潔工作,保持中心清潔衛生；做好每天值班記錄,特別是來訪征詢預約和電話預約H勺記錄狀況,認真填寫值班登記表。（三）值班人員不得接受自己能力范疇外的征詢，不得將征詢中心來訪者的個人狀況透露給她人，凡因值班人員泄密引起的一切后果由值班員個人承當。（四）值班人員須準時到崗，因特殊因素不能到崗時，可以與她人臨時調換。值班期間必須整潔著裝，保持良好形象。十、心理征詢倫理規范（一）高校心理征詢日勺目日勺是提高大學生W、J心理素質，培養德、智、體全面發展日勺社會主義事業接班人。（二）高校心理征詢工作者必須忠于高校心理征詢事業,具有心理征詢專業知識，并有一家的實踐經驗，有良好日勺敬業精神。（三）心理征詢工作者必須在自己的知識、能力、訓練和經驗的范疇內，以科學的態度以及職業方式從事與心理健康有關的工作。應當結識到自己職業訓練口勺長處與局限，可以分清精神病、神經質、心理困難、心理問題與其她問題出J界線，明確自己H勺工作范疇和能力范疇。對自己不能解決的問題，要及時、妥善地移送給有關人員。（四）心理征詢工作者必須忠于科學，實事求是，堅持真理。不搞門戶之見,承認各個學派和專業的長處與長處,兼收并蓄，以當事人為中心，提供最佳心理征詢服務。（五）不得應用心理征詢技術合用非專業目日勺，例如進行嚇唬、敲詐、挑撥、離間、性騷擾以及其她不合法的目的，維護當事人日勺權益。（六）尊重當事人日勺人格，對每一位來訪者，不管其生理、心理、政治、文化、種族、性別以及宗教等,均一視同仁。（七）在維護社會利益的前提下，保護當事人隱私，充足尊重當事人的隱私權。十一、心理征詢室規范建設意見由于心理征詢在技術上日勺特殊性,來訪者和征詢人員日勺會談必須在特殊日勺地點進行，因此，征詢室的建設應有特殊的規定和規范。（一）心理征詢室應當獨立地設在環境幽靜且有安全感的地方，不能與其他機構合署辦公。征詢室至少應涉及接待室、征詢室，總面積不少于30平方米。（二）心理征詢室外面必須懸掛牌子，公示征詢接待時間、征詢員姓名、征詢員工作守則。（三）征詢室裝飾簡潔，富有溫馨感，室內應有現代辦公設備、飲用設備，座椅舒服，征詢員與來訪者的座位擺放恰當，桌子上應放有花束、餐巾紙等。（四）建有完整日勺心理征詢工作檔案、學生個人心理健康狀況資料。十二、心理征詢人員資格級別認定本校從事心理征詢工作的人員應獲得從事高校心理健康教育的資格。本校心理征詢人員設二個層次，各有不同的職能與工作范疇。（一）心理征詢師具有心理征詢師資格者,可獨立從事征詢工作,并具有心理征詢督導資格。1、如下人員具有心理征詢師資格。(1)心理學大學本科以上,具有高檔職稱,通過5年以上心理征詢實踐；(2)德育或思政工作者,具有高檔職稱,并通過5年以上心理征詢實踐。2、其她人員須獲得中級職稱，并獲得主干課程培訓合格證。(1)心理學專業本科畢業生,獲得中級職稱，并通過心理征詢與治療，心理測量培訓I,獲得合格證。(2)其她專業本科畢業生，獲得中級職稱，通過一般心理學、心理征詢與