輕叩詩(shī)歌的大門(mén)人教版實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)（開(kāi)題研究指導(dǎo)課）——活動(dòng)板塊活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)建議備注

詩(shī)

海

拾貝搜集詩(shī)歌可以根據(jù)小組研究主題，側(cè)重搜集某一類(lèi)詩(shī)歌。這些為必選活動(dòng)，每個(gè)小組在制訂計(jì)劃時(shí)都必須包括進(jìn)去。資料整理將搜集到的資料按某中標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，并按類(lèi)補(bǔ)充相關(guān)資料。詩(shī)歌欣賞借助工具書(shū)理解一首或幾首詩(shī)歌的意思，有感情地朗誦，并能向其他組的同學(xué)進(jìn)行推薦。

與詩(shī)同行詩(shī)歌朗誦會(huì)討論選取詩(shī)歌，確定朗誦的方式，進(jìn)行朗誦排練。合作編詩(shī)集選編詩(shī)歌，設(shè)計(jì)好詩(shī)集的名字、封面和目錄。詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽將搜集到的詩(shī)歌知識(shí)編成題目，制作好競(jìng)賽題卡。動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)嘗試寫(xiě)一寫(xiě)，與同學(xué)交流自己寫(xiě)的詩(shī)。給詩(shī)配畫(huà)所配的畫(huà)可以是搜集的，也可以是自己根據(jù)詩(shī)句的意境而畫(huà)的。這些為選修活動(dòng)，各小組可以從中選擇一項(xiàng)或者多項(xiàng)，編入本組活動(dòng)計(jì)劃。吟唱詩(shī)詞上網(wǎng)搜集一些詞曲，學(xué)習(xí)唱一唱。詩(shī)歌改寫(xiě)將古詩(shī)詞改寫(xiě)成現(xiàn)代文。詩(shī)歌故事會(huì)搜集有關(guān)詩(shī)歌的有趣的故事，圍繞某一個(gè)主題，開(kāi)一個(gè)小小的詩(shī)歌故事會(huì)。……（各小組還可以根據(jù)組員的特長(zhǎng)及自己組擁有的特殊條件，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的活動(dòng)。）綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)建議詩(shī)海拾貝

1、詩(shī)經(jīng)采薇（節(jié)選）【年代】先秦【作者】詩(shī)經(jīng)

昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。

行道遲遲，載饑載渴。

我心傷悲，莫知我哀。

【注釋】

薇，野豌豆苗，可食。

昔，從前；指出征時(shí)。

依依，形容樹(shù)枝柔弱，隨風(fēng)搖擺的樣子。

思，語(yǔ)末助詞。

霏霏，雪花飛舞的樣子。

遲遲，遲緩。譯文：回想我從前出征時(shí)候，楊柳依依隨風(fēng)搖擺。如今回來(lái)的路途中，大雪漫天飛舞。《采薇》是《小雅》中的一篇，表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，字里行間表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿(mǎn)和對(duì)故鄉(xiāng)的思念。聰明的你，知道這是一首什么詩(shī)嗎？描寫(xiě)自然風(fēng)光的詩(shī)、格律詩(shī)、中國(guó)詩(shī)、古代詩(shī)。詩(shī)海拾貝

2、春夜喜雨

〔唐〕杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。【注釋】

1.乃：就。

2.發(fā)生：催發(fā)植物生長(zhǎng)。

路。

3.潛：暗暗地，悄悄地。4.潤(rùn)物：使植物受到雨水的滋養(yǎng)。5.徑：鄉(xiāng)下的小

6.紅濕處：雨水濕潤(rùn)的花叢。7.花重：花因沾著雨水，顯得飽滿(mǎn)沉重的樣子。8.錦官城：成都的別稱(chēng)。譯文：第一句：好的春雨知道時(shí)節(jié)的變化，到了春天就催發(fā)植物的生長(zhǎng)。第二句：伴隨著微風(fēng)暗暗地在夜里飄灑，滋潤(rùn)著植物輕柔而寂然無(wú)聲。第三句：鄉(xiāng)間的小路上，烏云一片漆黑，只有江面上的小船還亮著一盞孤燈。第四句：清晨觀賞被細(xì)雨打濕的紅花，紅花朵朵飽滿(mǎn)地開(kāi)遍在錦官城。詩(shī)海拾貝

3、西江月夜行黃沙道中【宋辛棄疾】

（1140-1207），字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。一生以恢復(fù)為志。工于詞，為豪放派詞人代表，風(fēng)格沉郁頓挫，悲壯激烈，人稱(chēng)“詞中之龍”，與蘇軾并稱(chēng)“蘇辛”。著有《稼軒長(zhǎng)短句》，今人輯有《辛稼軒詩(shī)文抄存》。《全宋詞》存詞六百二十余首。【注釋】

①黃沙：黃沙嶺，在江西上饒西。②別枝驚鵲：驚動(dòng)喜鵲飛離樹(shù)枝。③社林：土地廟附近的樹(shù)林。【賞析】這首詞是辛棄疾貶官閑居江西時(shí)的作品。著意描寫(xiě)黃沙嶺的夜景。明月清風(fēng)，疏星稀雨，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一片。詞從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)三方面抒寫(xiě)夏夜的山村風(fēng)光。情景交融，優(yōu)美如畫(huà)。恬靜自然，生動(dòng)逼真。是宋詞中以農(nóng)村生活為題材的佳作。

4、天凈沙秋

〔元白樸〕【注釋】

①殘霞：晚霞。②寒鴉：天寒歸林的烏鴉。③飛鴻影下：雁影掠過(guò)。

【大意】天邊是夕陽(yáng)和稀疏的晚霞,不遠(yuǎn)處是一個(gè)孤零零的村落,我一眼望過(guò)去,只看到夜幕將要來(lái)臨前的一點(diǎn)薄霧籠罩著的幾棵老樹(shù)和它身上棲息的烏鴉。不遠(yuǎn)處飛來(lái)一只孤雁，它那因?yàn)轱w得較高而投射下的小小影子映在地面上，我隨著它的身影望去，遠(yuǎn)方是一片青色的山岱和碧綠的湖水，還有那點(diǎn)綴在它們身旁的白色小草、紅色楓葉和黃色小花。好一派秋天蒼涼而又瑰麗的美景呀！

【賞析】該曲雖和馬致遠(yuǎn)的《秋思》有相似處，但卻又自有特點(diǎn)。首二句以“孤村”領(lǐng)起，著意渲染秋日黃昏的冷寂。“一點(diǎn)飛鴻”給陰冷的靜態(tài)畫(huà)面帶來(lái)了活力，造成曲子抒發(fā)情感的轉(zhuǎn)移。接著詩(shī)人用青、綠、白、紅、黃五色，以遠(yuǎn)及近、由高到低、多層次多側(cè)面立體交叉式地描繪出秋日美麗的景象，使整個(gè)畫(huà)面充滿(mǎn)了詩(shī)意。此曲極富藝術(shù)張力，一筆并寫(xiě)兩面，成功地將秋日遲暮蕭瑟之景與明朗絢麗之景融合在一起，把賞心悅目的秋景作為曲子的主旋律，不失為又一篇寫(xiě)秋杰作。

詩(shī)海拾貝1、現(xiàn)代詩(shī)用白話，古詩(shī)用文言。2、現(xiàn)代詩(shī)形式上沒(méi)限制，古詩(shī)有限制。3、現(xiàn)代詩(shī)不一定押韻，古詩(shī)要押韻。4、現(xiàn)代詩(shī)沒(méi)有音節(jié)聲調(diào)上的要求，古詩(shī)講究平仄。

詩(shī)海拾貝

夢(mèng)里夢(mèng)里我是一縷柳絲在風(fēng)中飄舞夢(mèng)里我是一片綠葉在樹(shù)枝上閃耀夢(mèng)里我是一朵小花在草坪上微笑夢(mèng)里我是一只小鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上唱歌夢(mèng)里我是一尾小魚(yú)在小溪里戲水陳文敏夢(mèng)里

我們愛(ài)大地我們愛(ài)大地決不會(huì)讓大地的“手指”隨便斷掉我們愛(ài)大地決不會(huì)讓大地的“淚水”肆意橫流我們愛(ài)大地決不會(huì)讓它在酷暑下張著干渴的口我們愛(ài)大地決不會(huì)再拿它的活“器官”做實(shí)驗(yàn)因?yàn)槿祟?lèi)是屬于大地而大地不屬于人類(lèi)黃思然海蔚藍(lán)而又一望無(wú)際的海波浪像一座座小山浪花像一個(gè)個(gè)小精靈聲音像一曲曲優(yōu)美的歌她是一位慈祥又偉大的母親給魚(yú)兒生命和歡樂(lè)的天地你看，她泛起的銀光像天使的笑臉是那么純真,慈祥……

陳洽詩(shī)海拾貝詩(shī)一樣的國(guó)度詩(shī)一樣的年齡詩(shī)一樣的風(fēng)景詩(shī)一樣的時(shí)代、、、、、、詩(shī),已經(jīng)是美的化身詩(shī)如海洋廣闊無(wú)邊她是那么美麗那么迷人讓我們開(kāi)啟詩(shī)歌探究的風(fēng)帆采集那五彩斑斕的彩貝吧古代詩(shī)人是怎樣離別的？？？古代詩(shī)人離別的方式都是相同的嗎？？？古代送別詩(shī)中的詩(shī)人怎樣表達(dá)友情呢？？？古詩(shī)寫(xiě)離別的很多，這些詩(shī)有何不同？？？古代詩(shī)人離別的同與不同古代詩(shī)人道別的方式許許多多，不盡相同：目送也許是最常見(jiàn)的。可是默默的眼神卻含著多少豐富的感情。（《送孟浩然之廣陵》）以話語(yǔ)相送，用最真摯的話語(yǔ)送給你最貼心的祝福。（《別董大》）以酒相送，所有的感情都在這一杯酒中。（《送元二使安西》）以音樂(lè)相送，讓美妙的樂(lè)聲伴隨你走向旅程。（《贈(zèng)汪倫》），人生自古傷離別，人生自古又重離別。詩(shī)人們重情誼、對(duì)待朋友真誠(chéng)的心意卻是相同的。研究主題選擇參考:（1）以某個(gè)詩(shī)人為重點(diǎn)研究對(duì)象。(如:李白詩(shī)中品“詩(shī)仙”；高爾基詩(shī)歌掠影……)（2）以某類(lèi)詩(shī)歌內(nèi)容為重點(diǎn)研究對(duì)象。(如：我們學(xué)過(guò)的現(xiàn)代詩(shī)掃描；風(fēng)景詩(shī)中的情……)（3）以某類(lèi)詩(shī)歌形式為重點(diǎn)研究對(duì)象。(如：兒童詩(shī)中的童趣；哲理詩(shī)中的大道理……)……還可以確定什么研究主題呢?采薇霏霏

乃發(fā)生野徑黏滑花重云俱黑鳴蟬忽見(jiàn)寒鴉瀟灑徜徉

姍姍來(lái)遲白雪皚皚潮聲澎湃略勝一籌寬大的胸懷富足的家園鮮亮的花朵熱情的歌曲鼾聲出軌

螢火蟲(chóng)搗衣梗子輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶(hù)搗衣聲。秋天的詩(shī)空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。分別詩(shī)春楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏《秋思》洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。《逢入京使》故園東望路漫漫，又袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)計(jì)劃組名研究主題組長(zhǎng)組員活動(dòng)時(shí)間一個(gè)星期（11月25日——12月1日）成果展示形式活動(dòng)步驟活動(dòng)內(nèi)容具體安排和負(fù)責(zé)人完成時(shí)間準(zhǔn)備階段實(shí)施階段展示階段樣例：綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)計(jì)劃組名詩(shī)抒別情組研究主題古代詩(shī)人是怎樣離別的？組長(zhǎng)古++組員劉++王++鄧++活動(dòng)時(shí)間一個(gè)星期（3月25日——4月1日）展示形式詩(shī)歌欣賞手抄報(bào)，PPT報(bào)告活動(dòng)步驟活動(dòng)內(nèi)容具體安排和負(fù)責(zé)人完成時(shí)間準(zhǔn)備階段搜尋古代的送別詩(shī)每人5首3月25日整理古代的送別詩(shī)合作整理出代表性的4首3月26日實(shí)施階段理解和感悟這幾首詩(shī)每人1首，寫(xiě)欣賞感受，討論交流，編成手抄報(bào)3月27日——28日討論找出詩(shī)中離別方式合作交流3月29日展示階段梳理得出結(jié)論并撰寫(xiě)報(bào)告組長(zhǎng)撰寫(xiě)結(jié)論，組員做PPT，組長(zhǎng)合成PPT做成成果展示報(bào)告3月30日——31日爭(zhēng)取在課堂展示交流組長(zhǎng)率領(lǐng)全體組員4月1日好的活動(dòng)計(jì)劃應(yīng)該是：1.列明具體活動(dòng)步驟及其完成時(shí)間；2.分工明確，責(zé)任到人；3.公平和效率兼顧，協(xié)調(diào)合作；4.成果展示方式比較有創(chuàng)意。供你參考使用的組名

詩(shī)貝列隊(duì)組伴舞詩(shī)仙組叩見(jiàn)詩(shī)圣組洋詩(shī)掠影組借景詩(shī)情組詩(shī)中童趣組把酒寫(xiě)詩(shī)組以物詩(shī)懷組以詩(shī)言理組……

活動(dòng)板塊活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)建議備注

詩(shī)

海

拾貝搜集詩(shī)歌可以根據(jù)小組研究主題，側(cè)重搜集某一類(lèi)詩(shī)歌。這些為必選活動(dòng)，每個(gè)小組在制訂計(jì)劃時(shí)都必須包括進(jìn)去。資料整理將搜集到的資料按某中標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，并按類(lèi)補(bǔ)充相關(guān)資料。詩(shī)歌欣賞借助工具書(shū)理解一首或幾首詩(shī)歌的意思，有感情地朗誦，并能向其他組的同學(xué)進(jìn)行推薦。

與詩(shī)同行詩(shī)歌朗誦會(huì)討論選取詩(shī)歌，確定朗誦的方式，進(jìn)行朗誦排練。合作編詩(shī)集選編詩(shī)歌，設(shè)計(jì)好詩(shī)集的名字、封面和目錄。詩(shī)歌