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噪聲自學探究（一）噪聲的來源結合身邊實例，小組討論交流噪聲都來自于哪里？噪聲的含義是什么呢？噪聲的波形有什么特點呢？

演示實驗1．兩塊玻璃互相敲打發聲的波形有沒有規則性？2.敲擊音叉發出聲音的波形是否有規則？噪聲的含義：1.物理學角度的噪聲:是發聲體做無規則振動時發出的聲音.噪音的波形圖樂音的波形圖如果物體發出的聲音是悅耳動聽的，它是否一定是樂音而不會成為噪聲呢？2.環境保護角度上的噪聲:凡是防礙人們工作、學習,影響人們生活,干擾人們聽覺的聲音都屬于噪聲.根據這兩種角度噪聲的定義，同學們能不能說出生活中噪聲的來源有哪些呢？噪聲的來源交通運輸噪聲：引擎聲、汽笛聲、剎車聲；施工噪聲：攪拌機、打樁機、切割機等的聲音；社會生活噪聲：娛樂場所的音樂聲，商店、集貿市場吆喝叫賣聲。工廠里的噪音：機器運轉振動發聲，機器切割、摩擦、鍛造等發聲；自學探究（二）噪聲的等級和危害閱讀課本46-47頁人對不同強度的聲音的感覺小資料思考以下幾個問題：1.人耳剛剛聽到的最微弱的聲音是多少分貝？2．人大聲說話時的聲音是多少分貝？3．當聲音達到150分貝時會有什么樣的危害？因此在生活中，（1）為了保護聽力，聲音不能超過多少分貝？（2）為了保證工作和學習，聲音不能超過多少分貝？（3）為了保證休息和睡眠，聲音不能超過多少分貝？噪聲的等級和危害1.噪聲的等級用分貝來表示，符號是dB

為了保護聽力,聲音不能超過90dB為了保證工作和學習,聲音不能超過70dB為了保證休息和睡眠,聲音不能超過40dB2.噪聲的危害嚴重影響人們的工作、生活和身心健康長期在噪聲環境下工作,會使聽力下降甚至致人耳聾,還能造城其他疾病(頭疼、高血壓等)資料聲音從產生到引起聽覺有哪幾個階段？自學探究三：噪聲的控制聲源的振動產生聲音空氣等介質的傳播鼓膜的振動減弱鬧鐘發出的噪聲方法有哪些？控制噪聲也要從這三個方面著手：

防止噪聲產生（在聲源處減弱噪聲：改造聲源結構，減小噪聲響度；在聲源處加防護罩；在內然機排氣管處加消聲器。）

阻斷噪聲的傳播（在傳播過程中減弱噪聲用隔音或吸音材料把噪聲聲源與外界隔離開。）

防止噪聲進入人耳（在人耳處減弱噪聲：戴防噪聲耳塞，用手指塞住耳朵等。）圖中控制噪聲的措施分別屬于哪一類？1.防止噪聲產生----在聲源處控制在聲源處安裝消聲器、禁止鳴喇叭.汽車消聲器

禁止鳴笛標志槍管消聲器生活實例2.阻斷噪聲的傳播-----在傳播過程中控制隔聲板、植樹種草(吸收噪聲)、關門窗.樹木能夠吸收噪聲,所以常說”幽靜的森林”.公路隔聲屏障減少公路噪聲對居民的影響3.防止噪聲進入人耳朵----在人耳處控制:

帶耳罩、用手捂住耳朵.防噪聲耳塞

放鞭炮時不由自主地會捂住耳朵;直升機駕駛員為什么戴耳罩?知識拓展在冬天，一場大雪過后，人們往往會感到萬籟俱寂，你知道為什么嗎？剛下過的雪是新鮮蓬松的，它的表面有許多小氣孔，當外界的聲音傳入這些小孔時便會發生反射，由于氣孔往往是內部大而孔徑小，所以僅有小部分聲音能從入口反射出來，而大部分則被吸掉了，因而導致了萬籟俱寂的場面。聲音在傳播過程中被雪吸收了。課堂小結1.下列與聲現象有關的說法中正確的是（）A.城市道路旁的隔音板是在入耳處減弱噪聲B.B超是利用了聲音可以傳遞信息C.我們聽不到蝴蝶翅膀振動發出的聲音是因為響度太小D.聲音在空氣的速度一定是340m/s2.為了減小校園外汽車的噪聲對教學的干擾，下列措施可行的是()A.在校園周圍植樹B.將教室的窗戶打開C.在教室內安裝噪聲監測裝置D.每個學生都帶一個防噪聲耳罩BA課堂檢測3.如圖1所示，是常見的交通標志牌，其中與聲現象有關的是（）4、一場大雪過后，人們會感到萬籟俱寂。究其原因，你認為正確的是（）A.可能是大雪后，行駛的車輛減少，噪聲減小B.可能是大雪蓬松且多孔，對噪聲有吸收作用C.可能是大雪后大地銀裝素裹，噪聲被反射D.可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢CB5.在亞丁灣海域，我國海軍護航編隊使用“金嗓子”（又名“聲波炮”）震懾海盜。它的聲波定向發射器外觀類似喇叭，能發出145dB以上的高頻聲波，甚至比噴氣式飛機引擎的噪聲還要刺耳。根據以上信息，下列說法中錯誤的是（）A．聲波具有能量B．聲波定向發射器喇叭狀外觀可以減少聲音的分散，從而增大響度C．使用“金嗓子”時，護航官兵佩戴耳罩是在人耳處減弱噪聲D．“金嗓子”發出的聲波是次聲波6、我們生活在聲音的世界，聲音無處不在，下列聲音：①工廠車間里機器的轟鳴聲；②劇場里京劇表演的演奏聲；③清晨公園里小鳥的鳴叫聲；④裝修房子時的電鉆聲；⑤婚慶時的爆竹聲；⑥山間小溪潺潺的流水聲。其中屬于噪聲的是（）A.①③④B.①②⑤C.①④⑤D.①④⑤⑥DC7、“掩耳盜鈴”是大家非常熟悉的故事，從物理學角度分析盜賊所犯的錯誤是：既沒有阻止聲音的

，又沒有阻止聲音的

，只是阻止聲音進入自己的耳朵。傳播產生在冬天，一場大雪過后，人們往往會感到萬籟俱寂，你知道