大學生學習動力現狀的調查報告大學生學習動機調查報告一、調查的背景意義：學習動機是直接推動學生學習的內部動力。大學生的主要任務是學習，學習動機對其學習行為和學業成績有著直接的影響。目前在一部分大學生中存在學習積極性不高、學風不正、學習紀律渙散、成績下降等現象，這嚴重影響著學生的學業和身心健康。究其原因，學習動機缺乏是根本。因此，了解當代大學生學習動機的現狀和特點，具有重要意義。對此我們在調查研究的基礎上，對大學生學習動機的現狀、特點及其對學業成績的影響進行深入分析，并對如何培養和激發大學生學習動機的對策進行了探討。二、調查方法1.調查對象：福州大學的在校大學生2.調查項目：根據發放的35份問卷，每份30道問題，我們對此進行了分析，總結歸類了五大學習動機的項目：①就業與生活②求知與個人成就③盲目及逃避現實④回報與奉獻⑤其它。3.調查方式：本次調查活動以小組為單位，采取網上隨機問卷調查方式。把問卷（見附錄）發放到校內網上，收回40份，有效35份。問卷分為30道題，歸結為五類問題。4.調查程序：4月22日設計問卷4月23日~24日進行問卷調查，收集整理數據4月25日分析數據，撰寫報告三、組織實施計劃：利用中午和晚上的課余時間在計算機網絡上隨機發放問卷調查。本團隊分工明確，大家商議選出調查的課題后，三人制作問卷后經大家合議，一起負責問卷發放，兩人負責數據統計，一人制作調查報告。四、調查結果：我們的數據是通過圖與表的形式反映的。我們經過統計的結果是①選擇為了以后的就業及生活的占52.8%②回報與奉獻的占7.6%③求知與個人成就占22.4%④逃避現實及茫目的占10.2%⑤其它占7.0%經統計處理分析得出以下各圖：五、討論1.描述結果：⑴由圖一知各動機人數所占比率最高的是“就業與生活”，其次為“求知與個人成就”，再者為“茫目與逃避現實”，最后為“回報與奉獻”和“其它”。由餅圖的內容可以看出，“就業與生活”當前是大學生的主導動機，消極的“茫目與逃避現實”動機處于次要地位；而且可以看出大學生的學習動機比較現實，所占比率較高的是與就業和生活相關的現實的、近景性的動機；而回報與奉獻等的遠景性動機所占比率較低。⑵學習動機與男女性別的關系：由圖二可知，男生的學習動機大部分是就業與生活，而女生的學習動機大部分是為回報父母與其它的原因，因為好多女生都喜歡回避現實。由此可看出男生比女生的學習動機稍明確些，而女生是比較理想化的。⑶學習動機與生源地南北方的關系：由圖三可明顯看出南方的學生在“就業與生活”這個動機上所占比率明顯高于北方的學生們，而其它的動機都相隔不多。可看出南方的學生可能感覺南方的就業的壓力比較大些。⑷學習動機與民族的關系：由圖四可看出在“就業與生活”和“求知與個人成就”這兩個動機上，漢族的學生所占比率明顯高于少數名族的學生，而在“回報與奉獻”和“其它”這兩個動機上少數名族的學生所占的比率稍高于漢族的學生。產生這種差異可能跟各民族的習俗和信仰有一定的關系。2.探討結果：3.解決建議：六、附錄：大學生學習動機調查問卷親愛的同學:您好！這份問卷的目的在于了解當代在校大學生的學習動機，一定程度上給教師的教學和高等教育的改革提供參考,能更好的為我們服務。希望您先詳閱每一題的填答說明后，再根據您自己的看法逐一填寫。對于你所填本問卷的答案無所謂好壞對錯之分，且問卷所得的結果只做團體性的分析，不做任何個別呈現。非常謝謝您的合作與協助，謝謝！備注：此調查中的“學習”主要指在校專業知識的學習。1.性別*男女2.年級*3.專業*4.上大學的驅動因素：*高中畢業自然延續老師和家長的迫切期望為了提高自身素質，增強就業競爭力，社會適應能力，將來能有一個理想的工作本人強烈的求職欲望其他5.選擇自己專業的驅動因素：*只要能上大學，什么專業都無所謂由于考分不足而服從分配受父母、師長影響決定的專業冷門，競爭的人少了解本專業，認為本專業工作好找個人有興趣，學習有意義其它6.對所要求掌握的科目的學習情況：*很努力學想學，但因其他因素（如游戲，睡覺等）干擾而沒時間學現在還沒進入狀態，等大三再開始沖刺混一天算一天只學自己認為有用的、感興趣的科目其它7.當學習遇到困難時，你會怎么辦？*從不放棄沒信心，從而放棄覺得煩，從而放棄沒時間思考，從而放棄經過努力無法解決，從而放棄其它8.如果沒有人督促，你是否會主動學習？*經常會有時會不會9.可曾有過逃課的經歷：*偶爾經常從不以前有，但最近抓得嚴，不敢了10.若有逃課，逃課的原因：*課程太無聊了，不想上課有其他的事要做（例如社團的工作兼職）其他很多同學逃課，所以我也逃其他11.當考試成績不理想時，你的態度是什么?*知道分數時會自責，但不久就忘了會自責，并因此而努力學習，希望提高成績無所謂，不重修就行分數并不代表什么，能力強就行其它12.你最喜歡的學習方式是？*請老師或其他人講解老師講解為主，自學為輔自學為主，有問題再向老師或其他人請教其他13.在大學學習中的心理狀態？*大多有興趣、愉快和自信無情緒波動情緒隨各科的波動有所不同大多不順心、焦慮其他14.你在大學里努力學習的主要原因:*為了應付考試，以免不及格多學點知識，提高自身修養為繼續深造做準備學習是單純的責任和義務，只是應付每天的課程安排父母或老師的期望通過自己的成績證明自己的價值，從學習中獲得快樂其它15.你給自己定下的學習目標完成情況：*多數因做不到而不得不放棄幾乎毫不費力就能實現同時為實現幾個學習目標忙的焦頭爛額為了實現一個大目標，你不再給自己制定循序漸進的小目標其他16.你是否想進入更高一級的院校繼續深造？*如升本，考研，考博或出國等經常想有時想不想17.你為什么想進入更高一級的院校繼續深造？上題答不想的此題跳過對某學科有濃厚的興趣，期望在這一領域能有所作為為了將來能獲得更高的社會地位或權利害怕畢業后的就業壓力，所以選擇繼續深造為了充實和豐富自己的精神世界，實現人生的理想和價值其他18.你認為大學里談戀愛對學習有何影響*為了彼此的將來，互相督促，共同進步認為對方比自己優秀，以此為動力，發憤圖強可以消除寂寞、打發無聊時光，對學習沒有直接影響占用學習時間，會影響學習成績，造成不良影響其他19.你是否認為，學習成績不好，會降低你在異性心目中的地位。*是否20.當你沒有認真學習，而是把時間花在玩游戲、逛街購物、休閑娛樂等活動時，會感到內疚么？*會，父母含辛茹苦供我們讀書，我們不能這樣浪費了學習的機會會，但是玩起來就忘記了不會，這些都是課余活動，勞逸結合不會，學不學都沒關系21.生活會讓你充滿欲望，面臨著種種誘惑，當這些與學習發生矛盾時，你會怎么做？*以學習為重，竭力壓制各種誘惑，狠抓學習痛快地玩，大學不能總學習以學習為主，努力做到玩樂學習兩不誤總是后悔失控，又浪費了一天其他22.當你讀書時，需要很長的時間才能提起精神。*是否23.你一讀書就覺得疲勞與厭煩，直想睡覺。*是否24.如果學校不獎學金、不評比三好學生等，你會努力學習么？*是否25.為了把功課學好，你放棄了許多你感興趣的活動，如體育鍛煉、看電影與郊游等。