歡迎進入語文課堂【教學目標】1、積累小說體裁及《水滸傳》的相關文學常識。2、了解作者及寫作風格。3、反復讀文，熟悉課文內容。4、復述文章故事情節，理清課文結構【教學重難點】難點：復述小說情節，理清結構。重點：讀文，歸納小說的內容。【教學方法】跳讀法、小組合作探究法一、導入播放《林沖夜奔》。同學們，剛才聽到的是古箏樂曲《林沖夜奔》，樂曲緊張激烈，反映出了主人公跌宕起伏的心境。同學們知道林沖將奔赴何方嗎？―――梁山，落草為寇。

這是他所希望的結局嗎？--------不是！他本是東京８０萬禁軍的槍棒教頭，地位顯赫，家室美滿。然而“匹夫無罪，懷璧其罪”。因美眷賈禍，被“脊杖二十，刺配滄州”。一路上又屢遭陷害，幾乎喪命，可他還是咬牙隱忍，歷經艱辛，到達滄州。

在滄州，迎接林沖又是是怎樣的絕境呢？他會繼續隱忍下去嗎？這節課我們就來關注林沖的命運，感受故事情節中人物性格的發展變化。水滸傳與施耐庵1．八十萬禁軍教頭"是指北宋正規軍即禁軍內專門訓練士兵武藝的教練，其頂頭上司是都教練。北宋禁軍內有各式各樣的訓練士兵武藝的教練，有的專門訓練士兵槍棒，其教練就會被稱為禁軍槍棒教練，有的綜合性武藝教練，也即林沖那樣的，就稱為教練。教練雖然也正式屬于禁軍編制內的軍官，但屬于低級士官階層。禁軍教練有很多。

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施耐庵約1296～1370）中國元末明初作家。名子安，一說名耳。興化（今江蘇興化縣）人，原籍蘇州。相傳施耐庵是《水滸傳》的作者。有關施耐庵生平事跡材料極少，搜集到的一些記載亦頗多矛盾。作者簡介據材料分析：施耐庵自幼聰明好學，才氣過人，事親至孝，為人仗義。19歲中秀才，28歲中舉人，36歲與劉伯溫同榜中進士。其曾在錢塘為官三年，因不滿官場黑暗，棄官回鄉。張士誠起義抗元時，參加了他的軍事活動。張據蘇以后，又在他幕下參與謀劃，和他的部將卞元亨相交甚密。后因張貪享逸樂，不納忠言，施等大為失望，相繼離去。不久，張士誠身亡國滅。施浪跡天涯，漫游山東、河南等地，曾與山東鄆城縣教諭劉善本友善，后寓居江陰，為塾師。隨后還舊白駒，隱居不出，感時政衰敗，作《水滸傳》寄托心意，又與弟子羅貫中撰《三國志演義》、《三遂平妖傳》等說部。他還精于詩曲，但流傳極少。明嘉靖十九年（1540），高儒《百川書志》載：“《忠義水滸傳》100卷。錢塘施耐庵的本。羅貫中編次。”

北宋末年，封建統治者昏聵淫逸，外族入侵，加之連年自然災害，民不聊生，正如書中所寫的：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農夫心內如湯煮，公子王孫把扇搖！”（見《水滸》第十六回）于是大大小小的農民起義接連地爆發。

作品簡介《水滸》生動的描寫了一支以宋江為首的梁山泊農民起義的產生、發展經過、直至失敗的過程，歌頌了以宋江為首的起義英雄的反抗斗爭精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐敗。

《水滸》是我國文學史上第一部以農民起義為題材的優秀長篇小說。

南宋時期，宋江起義的故事，便開始在群眾中流傳。宋元時，女真、蒙古貴族先后南侵，廣大人民處于階級和民族雙重壓迫之下。他們把自己的生活經驗和美好理想，寄寓于“劫富濟貧”、“扶危濟困”的起義英雄形象中。于是關于水滸的故事，便越流傳越豐富。元末明初施耐庵等人在表現水滸故事的話本、雜劇等多種藝術形式創作的基礎上，加工編寫成了《水滸傳》。《水滸傳》以農民起義的發生、發展過程為主線，通過各個英雄被逼上梁山的不同經歷，描寫出他們由個體覺醒到走上小規模聯合反抗，到發展為盛大的農民起義隊伍的全過程，表現了“官逼民反”這一封建時代農民起義的必然規律，塑造了農民起義領袖的群體形象，深刻反映出北宋末年的政治狀況和社會矛盾。水滸簡介1、《水滸傳》的結構獨具一格，先以單個英雄故事為主體，上一個人物故事結束時，由事件和場景的轉換牽出另一個人物，因人生事，開始下一個故事。就好象一個個環，環環相扣，環環相生。俗稱魯十回，宋十回，林十回，武十回。藝術成就

其中也有一些自成段落的故事，集中表現了眾多英雄好漢，智取生辰綱和三打祝家莊等即為其例。一個一個的小故事如同涓涓細流流向長江大河，終于匯合成滔天洪流，匯合成聲勢浩大的英雄大聚義。

古代小說之最:羅貫中的《三國演義》——最智施耐庵的《水滸》——最義吳承恩的《西游記》——最奇曹雪芹的《紅樓夢》——最情林教頭風雪山神廟

施耐庵第二課時東京岳廟白虎堂野豬林草料場前情后事風雪山神廟雪夜上梁山讀準下列紅色字的字音：1、赍發（

）投奔（）玷辱（）2、模樣（）酒饌（）尷尬（）3、虞候（）連累（）髭須（）4、提防（）洗漱（）消耗（）5、盤纏（）彤云（）6、倉廒（

）氈笠（）7、拽（）草帚兒（

）8、掇（）央浼（）9、肐察（）搠倒（）10、剜（）

迤邐（）通讀全文，正音正字jīáo

zhuàngāngà

zī

měi

shuòdīmúbèndiànhàozhuàihòuleishùpánchántóngzhānzhǒuduōgēwānyǐlǐ疏通情節教師點撥：故事情節

故事情節是作品所描寫的生活事件發展，演變的全過程。小說的情節一般可以分為開端、發展、高潮、結局四個部分，有些小說還具有序幕、尾聲兩上部分。開端

是作品所反映的矛盾沖突的第一件事；發展

是作品中矛盾沖突從展開到激化的演變過程；高潮

是決定矛盾各方的命運主要矛盾即將解決的關鍵時刻，是矛盾沖突發展到頂點，人物的思想斗爭最緊張，最激勵，最尖銳的階段；結局

是矛盾得到解決，人物性格的發展已經完成，事件有了最后的結果，主題思想得到充分展現，是情節發展的必然結果。滄州遇舊交密謀害林沖買刀尋仇草場交接出門沽酒刺殺仇敵隔門戲上梁山結合圖片，理清情節結構前面的情節概述：林沖，原是東京八十萬禁軍教頭，受人敬重，生活富裕，有個美滿的家庭。他對封建統治階級抱有幻想，本無造反之心。

然而奸臣高俅的干兒子高衙內蓄意霸占林沖的妻子，多次調戲都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用權勢指使他的狗腿子陸謙、富安等人設下毒計，讓林沖手執利刃入軍機重地白虎堂，乘機誣陷林沖圖謀行刺，把他送交開封府發落。

開封府尹明知林沖冤屈，但迫于高太尉威勢仍判定脊杖二十，刺配滄州。

高俅又令陸謙買通押差，要在赴滄州途中的野豬林害死林沖，幸被魯智深救了。

林沖和魯智深分手后路過柴進莊院，受到殷勤接待；柴進又寫信給滄州官府托請照顧林沖。

林沖到了滄州牢營，由于送了銀子給差撥、管營，又有柴進薦書，不僅免了一百棒，還被派去看管天王堂。

第七回

花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂第八回

林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林

第九回

柴進門招天下客林沖棒打洪教頭

第十回

林教頭風雪山神廟陸虞侯火燒草料場

第十一回

朱貴水亭施號箭林沖雪夜上梁山

第十二回

梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀

第十八回：林沖水寨大并火晁蓋梁山小奪泊

課文相關情節四、讀情節（理清小說的情節）1、理清情節林沖因為得罪了高太尉,因此他要害林沖,將他發配往滄州.到了滄州以后,他用錢打點牢里的上上下下,因此讓他到草料場去看守.他到的那天,天在下雪,他就去附近的村里買酒,回來以后,他住的草屋被風吹倒了,因此他冒著大雪去山上的山神廟,所以叫“林教頭風雪山神廟”.第一部分(引子，第1節)：林教頭滄州遇舊知。包括插敘和林、李對話。作用：交代主要人物、事情起因。點明林沖與高俅的尖銳矛盾，說明林、李親密關系，留下李小二感恩圖報的伏筆。第二部分(開端，2-5節):：陸虞侯密謀李小二疑慮警惕，林教頭識破陰謀，怒林沖買刀尋敵。矛盾的展開：林沖刺配滄州后，高俅派陸謙追蹤而來，密謀策劃，新的沖突醞釀。沒有平鋪直敘，設置懸念，沒有交代來酒店的是什么人，而是通過李小二夫妻的觀察，寫出來人的鬼鬼祟祟，說話偷偷摸摸，手段卑鄙陰險。再寫林沖根據李小二提供有關來人的身材、相貌、年齡等分析斷定是陸謙，使故事情節引人入勝。林沖買刀尋敵，矛盾進一步激化。

這一部分體現了林沖的性格特點是：逆來順受，委曲求全，對仇人認識不清，復仇心理并不強烈。第三部分(發展，6-9節)：林教頭接管草料場。接管草料場──交割──沽酒。本段是由陸謙的謀害到林沖殺人報仇的過渡，表面看，緊張形勢緩和下來，實際上，事態正按照陸謙的預謀發展。表面上的平靜掩蓋著一場生死搏斗，預示著矛盾即將進入高潮，為后文埋下伏筆。

這一部分體現了林沖的性格特點是：隨遇而安，委曲求全，心存幻想。第四部分(高潮和結局，10-12自然段)：風雪夜山神廟復仇。三個自然段:：破廟借宿──偶聽真情──報仇雪恨。林沖性格變化的轉折點，與前文照應，讓陸謙等人通過對話把陰謀的主使者、原因、內容、執行經過，不打自招作了全盤交代，促使林沖性格發生根本轉變。

這一部分體現了林沖的性格特點是：忍無可忍，徹底絕望。

第一部分（1節）林教頭滄州遇舊知（引子）第二部分（2－5節）陸虞候密謀害林沖（開端）第三部分（6－9節）林教頭接管草料場（發展）第四部分（10－12節）風雪夜山神廟復仇（高潮和結局）總結小說的情節及結構：2、分析文章線索明線：林沖由忍辱負重到奮起反抗的思想發展過程。暗線：敵人對林沖的陷害。

故事情節以林沖的主要性格特征為線索，表現林沖由忍辱負重到奮起反抗的思想發展過程，林沖由安于現狀到奮起反抗，完全是被一步步逼出來的，在那樣的一種社會環境下，官府黑暗，陷害忠良，怎么會有林沖的好日子過呢？本來他有一個幸福的家，但是被百般的陷害和破壞，最后導致家破人亡。“是可忍，孰不可忍”。最