《地震》教案一、教學目標地震是由巖層斷裂所產生的震波引起的。1、過程與方法搜集處理有關地震的信息資料，了解地震這種自然現象的發生不可避免及地震災害。通過模擬實驗和推理想象，自行獲取地震的成因的知識。了解地震自救的知識，學會地震自救的方法。2、情感、態度、價值觀讓學生了解古代、現代對地震的研究和預測，培養學生的愛國主義情感和關注人類社會的情感。培養學生應急自救的適應能力和臨危不亂的心理品質。二、教學重點、難點對地震的成因進行推理、想象。三、教學準備熟悉學生----上節課所學內容，認識地球構造，知道地球最外層的地殼由一層巖石構成，地殼內部是不斷運動著的。學生準備1.有關地震的文字資料。2.木片或竹片3.要求學生帶書包，以備逃生演習用。教師準備1.地震的視頻資料、課件四、教學過程（一）創設情境，激發探究欲望師：同學們，2008年的5月12日，這一天是讓無數中國人痛心疾首又難忘的日子，因為這一天我國四川省的汶川發生了8.0級特大地震，你們想了解當時所發生的情景嗎？課件播放地震視頻，學生觀看（二）引導學生提出問題，確定本課的中心問題師：確實，地震給人類帶來了災難。通過前面的觀察和思考，大家又想到了什么？關于地震，有沒有問題要提出來?1．學生提出問題：地震是怎樣形成的？地震前兆？預測？自救？……（教師板書學生的問題）2．確定本節課主要研究解決的問題。師：大家都說出了自己的困惑，提的問題也很有價值。這節課我們就依次來研究這些問題。（三）根據地震現象，研究地震的成因1．觀察地震現象師：要想研究地震成因，首先我們要從觀察、了解地震現象開始，來看一段視頻資料，請大家仔細觀察。（播放地震現象的視頻）師：結合看到的視頻資料和生活中的了解，來談一談伴隨著地震發生時看到了什么現象？學生匯報：大地、建筑物在劇烈地晃動……師：那是什么力量使這么高大的建筑物晃動甚至倒塌呢？生：來自地球內部的力量生：板塊碰撞等。師：是來自地球內部的力量，我們已經知道地殼是有一層一層的巖石組成的，地球內部是不斷運動著的。2.研究地震成因師：這樣，我們可以根據上節課所學的方法，來推測一下：地震的成因？學生猜測師：大家說得都有一定的道理，這樣吧，針對這些猜測我們來做一個模擬實驗。把毛巾、木棍放好。出示實驗要求：用木棍來模擬巖石層：握住木棍的兩頭用力再用力，觀察會有什么現象發生？手有什么感覺？實驗完成后思考并交流：實驗現象說明了什么？然后推理想像地震是怎樣形成的？

1.學生進行實驗，匯報實驗現象。

2.教師課件資料補充：地殼內部是不斷運動的，地下的巖層在壓力的作用下會發生變形，當受到的力大到巖層不能承受時，就會發生突然的、快速的斷裂。巖層斷裂所產生的地震波傳到地表就會引起地表的振動，這就是地震。大家想，一個木棍在斷裂時都會引起我們手的震動，幾千米厚的巖石層在壓力作用下發生快速、突然的斷裂引起的震動，釋放出的能量該是何等的巨大。世界上百分之九十以上的破壞性地震都是由巖層斷裂引起的。另外，火山噴發會引起地震，過度采礦而造成的地表塌陷也會引起局部地震的發生。（四）地震與人類生活的關系1.引導學生進行討論師：既然地震這種自然現象存在于地球上，它和人類的生活就有密切的關系，通過前面的了解來說一說它給人類的生活帶來了哪些危害？學生匯報。師：確實是這樣的，現在老師想問，地震有什么好處嗎？老師來告訴大家，對于全球，（1）地震能緩解地球本身的壓力，釋放過多能量，保持巖石圈受力平衡。（2）同時地震也會把地下的礦物帶到地表，（3）地震還造就了無數奇山異水。2.認識地震前兆師：盡管如此，地震的破壞力確實巨大，地震的發生也不可避免，我們怎樣來對地震進行預測，減少災難的發生呢？學生匯報。師：正如同學們所說，地震前地下水、動物、天氣都會出現異常現象。（課件展示）3.愛國教育師：除了觀察地震前兆，還有先進的測震儀對地震進行預測。人們對地震的研究很早就開始了。（課件展示）公元132年東漢時期的科學家張衡發明了世界上第一臺預報地震的儀器――候風地動儀，比歐洲整整早了1700多年?，F在，人們預測地震的儀器越來越先進，日本發明制造的測震儀能在地震發生1分鐘前測出，但是1分鐘是何等的短暫！關于地震的預測人類還在不斷探索中，這項研究任務就落在了我們同學們身上。4.避震小知識既然地震的發生不可避免，當地震發生時我們該怎樣做呢?學生匯報。教師補充：同學們談到了很多，我們來看一段視頻。（課件展示）師：對于不同場合的自救方式同學們還有需要補充的嗎？老師再補充一點，當地震發生時最重要的是要保持沉著、冷靜，然后再迅速的進行自救。（四）拓展延伸，結課避震演習：大家知道的不少，做起來怎樣呢？下面我們就來進行一次現場避震演習。發生地震了，同學們不要慌張，抓緊進行自救。師：大家做得很好，師：希望大家在平時的生活中，學會觀察、學會思考，學會用知識守護我們的生命。雖然我們懂得了很多，但是對于地震的預測我們仍然沒有辦法解決，希望大家在以后的科學學習中能夠做有心人，爭取在不遠的將來