中考總復習：實驗室制取氣體的方法和思路寫化學方程式：1、實驗室不需加熱就能制取氧氣的原理：2、實驗室既要加熱又要用催化劑制氧氣的原理：3、實驗室只要加熱而不用催化劑制氧氣的原理：4、實驗室制取二氧化碳的原理：5、實驗室制取氫氣的2個原理：一裝置多用1、當用此裝置制取O2的原理：2、此裝置還可以用于實驗室制取（）氣體；練習：已知氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液被稱為氨水．在實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣．實驗室現有實驗裝置如下圖，實驗室制取氨氣選用的實驗裝置及連接順序正確的是（）一裝置多用當用此裝置制取O2的原理有：2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑2KClO3===2KCl+3O2

↑①若高錳酸鉀制取O2，試管口要（）②試管口要略向下傾斜的原因：△△一裝置多用1、若用此裝置收集O2時，（）端連接發生裝置；若用此裝置收集H2時，（）端連接發生裝置。2、此裝置還可代替排水法收集O2，方法是：先將集氣瓶的水裝滿，O2從（）端通入。ab3、洗氣瓶：①當瓶中盛放的是濃H2SO4，則能吸收（）②當瓶中盛放的是NaOH溶液，則能吸收（）

4、驗證氣體：①當瓶中盛放的是澄清石灰水，則能驗證（）多裝置一用氣體發生裝置（固液不加熱型）ABCDEFGHIJK想一想：上述裝置各有什么優缺點？多裝置一用ab無水CuSO4濃H2SO4(NaOH、CaO)a吸收水蒸氣（干燥）1、在高溫下赤熱的焦炭能與水蒸氣發生反應，對其反應后的生成物，甲、乙、丙三位同學作了如下猜想：甲認為有H2、CO生成；乙認為有H2、CO、CO2生成；丙認為除有H2、CO、CO2外，可能還有其它的含碳化合物生成。

（1）組長丁認為三位同學的猜想均存在其合理性，請你從原子--分子論的觀點解釋他們猜想的合理性．

（2）乙同學為了證明他的猜想是正確的，設計了如下實驗，實驗裝置圖如下：

請運用你所學到的化學知識評價乙同學設計的實驗原理的合理性：2、陽光中學化學興趣小組利用下圖所示裝置測定樣品中Fe2O3（樣品中雜質高溫下不分解，也不參加反應）的質量分數，回答下列問題．（1）實驗開始時，應先擠壓鼓氣球一會兒，其目的是（）（2）A裝置的作用是（）實驗前B裝置中放入Fe2O3樣品的操作是（）反應進行一段時間后C裝置中的現象是（）（3）反應前準確稱量樣品的質量為5g，完全反應后C裝置增加了1.35g，則樣品中Fe2O3的質量分數為（）（4）若省去D裝置，則實驗所測定的樣品中Fe2O3的質量分數比實際的質量分數會（）（填“偏大”“偏小”或“不變”）3、為了測定某石灰石礦樣的純度（所含雜質不與酸反應），某同學按如下流程進行實驗：用鹽酸溶解礦樣→干燥所得氣體→用NaOH溶液吸收氣體→據NaOH溶液的增重算礦樣純度．實驗過程中所取礦樣的質量為10g．實驗裝置如下圖所示：

（1）A為溶解礦樣的裝置，若已經準備了長頸漏斗、雙孔橡膠塞、導氣管，為了完成溶解至少還需要的實驗儀器是（）（2）A中發生反應化學方程式（）（3）B中所盛的試劑是（）（4）根據上述裝置進行實驗，下列情況會使實驗結果產生偏差的是（）①實驗開始A、B裝置以及導氣管內殘留有少量空氣

②進入C裝置的氣體中還混有少量HCl氣體

③氣體通過速度過快，CO2來不及被NaOH溶液全部吸收

④實驗結束時，系統內還殘留有少量CO2氣體

（5）將插入溶液的管子的下端改成具有多孔的球泡（圖中