實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系_第1頁
實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系_第2頁
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4.2實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系2007年1月30日新華社消息：中國國防科工委新聞發(fā)言人自豪地向外宣布：“中國具備制造航空母艦的能力。”背景資料：當今擁有全部常規(guī)航空母艦建造技術(shù)的國家只有美國一個。

課題：4.2實驗:探究加速度

與力、質(zhì)量的關(guān)系思考與分析1：一個同學用力推講桌與兩個同學用力推講桌，哪種情況下講桌的速度變化快些？那三個、四個呢……?質(zhì)量一定受力越大加速度就越大猜想與假設(shè)1:質(zhì)量一定時,加速度與物體所受的力成正比?猜想與假設(shè)思考與分析2：一個同學用力推一張空講桌與用力推坐了一個人的講桌，哪種情況下講桌的速度變化快些？如果坐二個、三個人呢……?受力相同時物體質(zhì)量越大加速度就越小猜想與假設(shè)2:受力相同時，加速度與物體的質(zhì)量成反比?猜想與假設(shè)1.如何證明猜想1？思路：保持物體的質(zhì)量不變，測量物體在不同的力的作用下的加速度123456物體受力F/N加速度a/m·s-2設(shè)計實驗F/Na/m·s-20設(shè)計實驗2.如何證明猜想2？思路：保持物體的受力不變，測量不同質(zhì)量的物體在該力的作用下的加速度123456物體質(zhì)量m/kg加速度a/m·s-2設(shè)計實驗設(shè)計實驗ma0思考與討論：這里我們已經(jīng)假設(shè)加速度與質(zhì)量成反比，但也可能是與質(zhì)量的二次方成反比，甚至更復(fù)雜的關(guān)系。如果加速度是與質(zhì)量的二次成反比，最好作哪兩個物理量之間的關(guān)系圖象呢？a03.如何測質(zhì)量、加速度、力如何測質(zhì)量？用天平測量設(shè)計實驗如何測加速度？方法二：用打點計時器測出方法一：讓物體作初速度為零的勻加速直線運動，用刻度尺測量物體的位移，用秒表測量出運動的時間，由算出x=

at221方法三：比例法根據(jù)猜想與假設(shè)1:質(zhì)量一定時,加速度與物體所受的力成正比即：a∝Ｆ或者：a=KＦ

例：有兩輛質(zhì)量相同的小車，作初速度為0的勻加速直線運動，在相同的時間t內(nèi)發(fā)生的位移為x1、x2，求它們的加速度之比？a1a2x1

x2=答案：則：a1a2=F2F1設(shè)計實驗x1

x2=F2F10F2F1x1

x2思考：如何用比例法證明猜想與假設(shè)2？0F2F1M2M1如何提供并測量物體所受的恒力設(shè)計實驗方案要求：

1.設(shè)計實驗裝置,并畫出草圖

2.設(shè)計出記錄實驗數(shù)據(jù)的表格

3.畫出處理實驗數(shù)據(jù)的坐標圖(要標出縱、橫坐標對應(yīng)物理量)怎樣從實驗結(jié)果得出結(jié)論:1.二個假設(shè):加速

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