《巖石會改變模樣嗎》教學設計教材版本：教科版小學《科學》五年級上冊教學目標：科學概念：1、巖石在大氣、水、生物等長期聯合作用下會發生風化現象。2、風化作用會改變地球上的地形地貌，但這種變化是在緩慢的過程中進行的。過程與方法：根據巖石變化的特點嘗試推測巖石變化的原因。做冷熱變化、流水對巖石影響的模擬實驗來驗證推測。根據模擬實驗中的現象，想象并初步解釋自然界中巖石變化的原因。用口頭和書面語言來描述實驗中的現象，用流程圖或圖畫表示巖石風化的過程。情感、態度、價值觀：體驗過程與方法中證據、邏輯推理及運用想象建立假設和理解的重要性。欣賞自然界巖石變化形成的景觀，獲得美的體驗。建立自然界的事物在不斷變化著的觀點。【教學重點】通過模擬實驗，驗證冷熱變化、流水、植物等對巖石的影響。【教學難點】根據模擬實驗中的現象，想象并初步解釋自然界中巖石變化的原因?！窘虒W準備】分組器材：小塊的頁巖石、酒精燈、鑷子、水、帶蓋塑料瓶、水槽、實驗記錄單。教師演示：有關巖石風化及其形成的地形地貌的圖片、動植物對巖石影響的視頻短片。教學過程：一、導入1、同學們請看，老師手里拿的是什么？（巖石）2、教師那兩塊巖石敲擊一下，問學生你們覺得這兩塊巖石怎么樣？（很堅硬）巖石一般都很堅硬，那么巖石會改變模樣嗎？（板書課題）3、用什么方法可以很快的使老師手中巖石的改變模樣呢？（人為的敲擊）4、可是在大自然中，山上的巖石都布滿了裂縫，山腳下往往堆著不少的碎石和沙，河道和海灘上的巖石都是圓圓的很光滑。難道這些巖石的模樣全都是人為的改變的嗎？（不是）二、學生猜測引起巖石模樣發生變化的因素。那你們能猜一猜是什么力量使自然界中的巖石改變了模樣嗎？（學生猜測使巖石改變模樣的因素，教師隨機板書）三、實驗驗證猜測（冷熱作用和流水作用對巖石的影響）1、剛才同學們猜測了很多，到底是不是這樣的呢？我們用什么什么方法來進行驗證呢？（做實驗）我們課堂上的時間和條件又有限，我們不可能一一都做實驗，觀察桌面上的材料，我們在課堂上能做哪些實驗？2、請以小組為單位討論一下：(1)你們小組打算怎么做實驗？(2)你們的實驗模擬的是自然界中的什么情景？(3)實驗中應該注意些什么？3、交流，確定實驗步驟和注意事項。（1）做冷熱實驗的步驟和注意事項（課件出示溫馨提示）（2）流水作用的實驗步驟和注意事項。4、拿出記錄單，小組做實驗，并做好觀察記錄，教師巡視指導。5、全班交流匯報實驗現象：哪一組愿意來說一說你們的實驗發現了什么？有什么現象？說明了什么？(巖石在冷熱作用和流水作用下會改變模樣)6、小結：從剛才的實驗結論中我們可以推測出，自然界中的巖石在冷熱作用、流水作用下會破碎，改變模樣。四、視頻演示：動、植物對巖石的影響，并了解風化的概念1、剛才我們用兩個實驗驗證了在冷熱作用、流水作用下巖石改變了模樣。改變巖石模樣的因素還有很多，讓我們來看一個短片，你又會了解些什么。（學生交流匯報）2、同學們你能用文字或者圖畫來表示巖石變化的過程嗎？3、在科學上，我們把這種由于受水、大氣、氣溫或動植物的作用，而使巖石破碎的這種現象叫風化。（學生讀一遍）五、風化作用會改變地球上的地形和地貌。1、巖石的風化改變了地球上的地形地貌形成了許多美麗的景觀（出示幾幅關于巖石風化的美麗景觀）。這些美麗的景觀是在短時間內就可以完成的嗎？（不是，它有可能需要幾十年、幾百年、幾千年，甚至上億年的時間才形成的，風化的過程是一個緩慢、長期的過程。2、正是巖石的風化作用讓我們欣賞到了這些鬼斧神工的美景，也是因為巖石的風化作用給一些巖石類景點帶來了破壞。（出示：云岡石窟、樂山大佛的圖片）我們家鄉有沒有這樣的由于風化形成的獨特景觀呢？形成的主要原因是什么呢？請同學們課后調查一下，并和同學們交流分享。六、板書巖石會改變模樣嗎

風化(冷熱