古詩兩首《觀書有感》課件一_第1頁
古詩兩首《觀書有感》課件一_第2頁
古詩兩首《觀書有感》課件一_第3頁
古詩兩首《觀書有感》課件一_第4頁
古詩兩首《觀書有感》課件一_第5頁
已閱讀5頁，還剩9頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

觀書有感蘇教版六年級語文上冊學習古詩的方法：一、知詩人二、解詩題三、讀詩句四、釋字意五、明詩意六、賞詩句悟詩情

朱熹，是我國歷史上繼孔子之后的又一位偉大的思想家，哲學家，教育家。宋高宗建炎四年朱熹生于尤溪縣。14歲時父病逝，19歲時，以建陽籍參加鄉試、貢試。榮登進士榜。

◆[知詩人]

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。

《觀書有感》◆[讀古詩]

◆[釋字意]

借助工具書說說下列字詞的意思。方塘鑒一鑒開徘徊渠如許為

半畝方塘像一面鏡子被打開。天光和云影一齊映入水塘，不停地晃動。

◆[釋明意]讀詩句說意思。半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

那方塘的水怎么會這樣清澈？因為有活水從源頭不斷流來。

問渠哪得清如許？為有源頭活水來。四人小組合作討論全詩的意思。

半畝大小的方形池塘里的水光明清澈像一面打開的鏡子，藍天和白云的影子倒映在池面上，仿佛悠閑自在地來回走動。問池塘里的水為什么會這樣清澈？是因為那永不枯竭的源頭，源源不斷地有活水流下來。

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”，將書比作半畝方塘。書是長方形的，所以說“半畝方塘”?！耙昏b開”，以鏡子作比，形容方塘極其清澈。天光和云影一齊映入水塘，不停地晃動。寫清澈方塘中倒映的美好景致。“天光”“云影”，比喻書中的內容。

◆[賞詩句悟詩情]

本詩中應用了什么修辭手法？“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”，水之清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知。因此人們常常用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界?！鬧賞詩句悟詩情]

向古人一樣讀出古詩[不拘一格讀古詩]請選擇自己喜歡的圖片用自己喜歡的曲調唱出古詩用普通話讀出古詩用方言讀出古詩學古人一樣讀出古詩◆[鞏固練習]一、完成填空。

1、《觀書有感》不是一首單純的風景詩，其中還包含著詩人關于（）的心得體會。2、這首詩通篇以（）的手法，將讀書的感想化為生動的形象。3、作者把“明鏡般的方塘”比作（）“池水反映的天光云影”比作（）。4、“源頭活水”在詩中比喻的是：（）二、思考：《觀書有感》這首詩寫的是池塘里的水，可是卻用了“觀書有感”作題目，這是為什么？

再見!◆[拓展延伸]

說一說你知道的關于讀書、學習的名言、警句。

少壯不努力，老大徒傷悲。黑發不知勤

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論