使孩子們都擁有一顆感恩的心演講稿范文學會“感恩”，對于現在的孩子來說特別重要。現在社會孩子成為了每個家庭的中心，孩子的全面發展成了家長們關懷的焦點。但在實質生活中，很多家長卻忽略了孩子的被忽略心理上的健康。作為幼兒教師，我們不單要給孩子研習各種知識和學習的方法，教會他們平時生活的自信心，關懷他們的健康成長。我們還應該把對孩子進行感恩教育看作榮耀自己榮耀的使命和責任，要經過我們勤奮的勞動，或使孩子們都擁有一顆感恩的心，人分培育成為一個心理健康的人。比方我們從最簡單的方面指引少兒知道怎樣去感恩。學會使用禮貌名詞，如需要其余小朋友努力時，應該先說聲“請”；在接受了其余小朋友的可以幫助幫助時則，應該對他人說“感謝”；特別注意不小心弄壞了他人的東西時，應該實時和他人說“對不起”。在一日的活動，看到幼兒有一點好意的這些行為，立刻恩賜夸耀和激勵。如我們發現有小朋友主動撿起了地上的樂高，我們應該對他說：“感謝你！你幫小朋友撿積木，你真有愛心！”一聲感謝，給了他們是心理的知足和保證溫暖，詳細資料也詳細信息其余的小朋友向他學習。幼兒的心地就是一畝良田，種什么種子，開什么花，結什么果。只有種下和善的幼苗，經過我們你們每天勤奮地去澆灌、管理，才能長出好的果實。我們應該用用愛往返報這個世界，應該去幫助更多的人，讓他們感覺清爽和力量,讓世界充滿愛。只有這樣，才能讓孩子以同樣的眼光對待每寶寶一個生命，尊敬每一份平凡而低階的勞動，讓孩子知道，只有尊敬他人材是尊敬自己。感恩是每個人都應該擁有的基本道德準則，也是做人最基本的修養。“進行感恩教育，一定將它與義賣教育、禮貌教育結合起來，三者缺一不行。而對孩子經過教育，一定與他們的生活實質相溝通交流，詳細來說，我們可以從以下幾各個方面下手。平時生活中，同事、親戚朋友及其子女、甚至陌生人也是孩子交往的對象。家長在待人接物時的言行舉止都影響著孩子。曖昧關系學童要激勵孩子有禮貌地與人交往，對其友善、幫助、關愛表示感謝，給他人添了麻煩時，要表示致歉等等。再如，醫院里給孩子看病的醫生、給孩子買藥的護士，經常看到的交警，馬路上的干凈工，還有在外吃飯時的服務員，在商場里買東西時打交道的銷售人員等等，固然他們都是陌生人，但是，也應該讓父親母親孩子認識到他們工作的重要性，并孩子讓孩子學會運用常用的禮貌用語。對于少兒不禮貌的行為，家長應實時糾正。在這類狀況下，進行隨機教育，收效最好。因而可知，感恩教育就儲蓄在生活中，就儲蓄在生活中點點滴滴的小事里。重點是，我們家長要做個存心人，從自己做起，抓住教育契機，以楷模的意念影響孩子。現在的特例是孩子是家中的“霸王”一家人圍著孩子，所以孩子們專心不懂得用感恩的心去對待父親母親，對待老師，對待身旁的人。下雪了，年老的奶奶蹲在地上給孩子換鞋，而孩子卻問心無愧，竟沒有一聲“感謝“；孩子大小便在身上了，老師毫無怨言地幫換上干凈的衣服，孩子卻寬泛以為理所自然，沒有任何表示；孩子的誕辰到了，幼兒園為小朋友準備了誕辰蛋糕，唱老師和小學生一起為她唱誕辰歌是，孩子快樂地談及著這全部，特別感謝而沒有想到要感謝媽媽的養育從以上案例不難看出，有些孩子對家長、老師的愛，置若罔聞，這是幼兒缺少感覺愛的技術。社會教育所以我們有必需展開感恩終生教育。我們一定以身作則讓孩子勤懇在我們的身上懂得“感恩”學會“感恩”。記得在大班的畢業典禮，老師舍不得孩子而忐忑的流下舍不得眼淚，會有的孩子會抱著老師哭的泣不可聲，而有的孩子聽到老師哭，老師哭卻笑到載歌載舞，我們可以理解為前者的孩子懂事；后者的孩子小、不懂事、不理解。其實這不就是孩子們可否懂得感恩嗎？為了孩子優異的身心發展，我們都應該從自己做起，在孩子幼小的心里播種下和善的種子，讓孩子在心底里自然產生對父親母親的感恩之情，對社會風氣的感恩之情。也讓孩子在生活中學會感謝父親母親的生養恩澤，比方：竹板讓孩子為辛苦了一天的父親母親棍捶背，幫口渴的爸爸、媽媽倒杯水，為勞苦的父親母親遞一條讓我們的孩子學會感恩，懂得感恩吧！只有尊敬他人，他人材會尊敬你！！！！任何心靈教育、育人幼兒教育都不是社會教育一蹴而就的事情，而是持之以恒進行熏陶、教育的自然結果，感恩教育也不例外。作為家長，不應我們應該自但是然地的建立踴躍向上的親情關系。比方，爸爸媽媽之間恩恩愛愛、互相理解、互有關懷掛念；家長努力與孩子之間建立寬容而不縱容、關愛而不喜愛、同樣民主、嚴慈相濟的親子關系；家長對老人充滿敬愛、關愛與感恩之情。這些感情得來關系不是說出來的，上去而是用實質行動表現出來的。家庭中，老人、父親母親、孩子，每個人的誕辰，都有重視要的意義，無論是對學童而言，仍是對自己而言。以誕辰為依賴，讓孩子懂得回報，是進行感恩教育的好時機。比方，孩子稍小時，學生家長用自己的語言和行動告訴孩子：孩子的誕辰正是奶奶的受難日，孩子是在爸爸媽媽的中均愛河中長大的，自己過誕辰時要給爸爸媽媽一份驚喜、表達感恩之情。當孩子稍大時，就可以給孩子講講媽媽懷孕的辛苦，生孩子時的感覺、感想，還可以和孩子觀看寶寶出生的錄象。再如，當自己過誕辰時，家長專門請老人來，送給老人一份驚喜，說些感恩的話。再指路請老人講講以前的碰到的困難，過去幽默的事情，家長小時候的事情等，讓父親母親意識到親情的可貴，自然，孩子會意識到很多風險問題。當老奶奶過誕辰的時候，家長和孩子一起媽媽給老人過誕辰，也讓孩子為老人獻上自己的“禮物”，讓孩子和老太太親熱親熱，談談心里話。家長還可以陪老人玩老太他們喜愛的娛樂活動或運動項目，老婦也可以可以幫助老人實現他們不曾實現的夢想。當爸爸媽媽過誕辰的時候，我們可以爭取孩子的建議，請他想方法給家長第一份驚喜，這份驚喜可以是一個甜甜的吻、一句初戀的靜靜話、一場服務如洗腳捶背等、也可以是自己的愛心小制片等等。還可以建議少兒在幼兒園里，和老師、小朋友一起過個特其余誕辰。別的，可以在孩子誕辰那一天，和孩子一起獻愛心，給貧窮山區的孩子也許殘疾少兒捐款、贈書、贈予玩具等等。這樣，孩子漸漸地就由家庭走向了社會，由對身旁親人的擴展到了對他人的珍愛。別的，當孩子還小時，我們可以結合生活案例，講講這些節日的來歷。孩子稍大時，可以給感恩他談一些感恩的故事、一起閱讀此類文學作品、觀看有關人員的影視資料，以豐富孩子對這些古爾邦節豐富的知識、增強他們對節日的認識。再和孩子一起回憶生活中點點滴滴的案例，讓父親母親確實感覺到、領悟濃濃的親情、友誼、師生情、軍民情等，讓孩子學會珍惜，學會用實質行動往返報，以表達感恩的心。在這些節日以前，家長可以提示孩子用自己典型的方式（如美術、畫信、動作、語言等）表達感謝、感謝、感恩之情。也許，和孩子商議好怎樣過。這樣，孩子就要不會感覺急促，教育收效會更好。“感恩教育”應從發生在幼兒身旁的小事做起，讓幼兒在平時生活幼童的一點一滴、一言一行中學會感恩。讓孩子知道，并不是大恩大德才叫報恩，對父親母親點滴孝行，對他人看似不足掛齒的毫無價值關懷都是報恩。如：主動問候老師和父親母親；夜晚回家時不亂跑，能對接送自己老人目送慢慢走，不亂跑；做事時不跟父親母親講條件;地域活動時要和伙伴們分享玩具，教師要指引、掃蕩教育幼兒將感恩意識轉為行動，從小事做起，將感恩之心落實到平時行為之中。幼兒年齡較小，增強和模擬是道德培育的主要路子，所以楷模巨大作用示范作用特別重要。第一，老師要以身示范。如幼兒表現出關愛行為時候，不惜惜說感謝；面對家長時要贊成家長，家長幫助做了什么要當面感謝并在班受騙著全體小朋友的面表達對家