天目雙語校本培訓中期匯報一、為什么選取“微課制作與課堂實踐”作為校本培訓項目？（一）微課等教育改革項目的推進，成為我國教育信息化建設和教育教學改革實踐研究的熱點領域；（二）視頻學習已逐漸成為教師教學、學生課內外學習的一種重要方式；（三）鼓勵教師根據自己的教學風格和教學特色開設專題的微課程。二、校本培訓項目做了哪些工作？（一）思想上高度重視，提高校本培訓的規格檔次

1.加強領導學校領導高度重視校本培訓工作，成立了以校長為組長的“校本培訓工作領導小組”，確保教師專業發展培訓工作的順利開展。由教研處、信息技術組具體負責培訓實施，進行集中培訓，分教研組研討加個人實踐，提高培訓效果。二、校本培訓項目做了哪些工作？（一）思想上高度重視，提高校本培訓的規格檔次2.責任分工明確為了切實抓好校本培訓管理工作，由分管校長策劃和牽頭負責協調，協同教研處、教研組；教研處校本項目培訓具體負責實施，學科教研組組織組內微課定義及相關發展狀態等基礎理論學習，負責課后探討交流，提出學習問題，反饋給教研處；信息技術組負責微課軟件制作培訓，指導教師能操作使用多款微課制作軟件，逐步提高教師微課制作水平。二、校本培訓項目做了哪些工作？（一）思想上高度重視，提高校本培訓的規格檔次3.突出考核認真記載教師參加教師專業發展培訓的出勤情況、參加學習的態度等，作為考核依據之一。根據學校內部規定的各種培訓的學時，進行定期評價和登記培訓的學時。教師的學習筆記、聽課記錄、微課案例、學習體會、經驗總結等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為培訓檢查、考核的重要依據。二、校本培訓項目做了哪些工作？（二）“微課制作與課堂實踐”校本培訓項目總的安排二、校本培訓項目做了哪些工作（三）培訓項目進展情況1.集中培訓。邀請集團高中部教科室主任曾黎明集中培訓。二、校本培訓項目做了哪些工作（三）培訓項目進展情況2.分組研討。英語組邀請共同體學校博士凱小學雷麗莉老師指導微課制作。二、校本培訓項目做了哪些工作（三）培訓項目進展情況3.個人實踐。二、校本培訓項目做了哪些工作（三）培訓項目進展情況

4.對內舉行微課課堂教學展示。二、校本培訓項目做了哪些工作（三）培訓項目進展情況

5.對外向同行學習微課設計與制作。二、校本培訓初見成效11位青年教師獲得臨安市第三屆小學語文教師微課設計與制作比賽12個獎項，其中一等獎2個，二等獎4個，三等獎6個。二、校本培訓初見成效三、校本培訓項目后期跟進措施（一）以點帶面，推進微課設計與視頻制作培訓；（二）組織“微課設計腳本”學習，規范微課制作，提高微課設計質量；（三）以備課組為單位，采取“磨課”方式，集智慧為一體，群策群力，推出1-2堂微課視頻。學校集中展示評議，檢查微課制作培訓效果；（四）適時開展教師“微課設計與制作”比賽，以賽促量，以賽促質，有效提高教師微課制作能力。四、項目培訓中存在的不足和改進措施（一）教師學習觀念還要進一步加強，打造教師終生學習的觀念是我們校本培訓的目的。（二）微課制作可借鑒的資源不夠豐富，尤其是設計優良、技術含量高、畫面美的作品不多。（三）教師微課制作技能還處于初級起始階段，還有待打磨提高。Thankyou!謝謝！人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋。”通過閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養邏輯思維能力；通過閱讀文學作品，我們能提