人教版小學四年級數學上冊知識樹說課內容標準課程目標教材編寫特點教材編寫體例課程資源的開發與利用建議知識與技能的立體整合教學建議內容結構四年級上冊評價建議三說

說課標說教材

說教學明仁小學一、說課標

1.課程目標說課標學段目標課程目標總目標1.獲得“四基”3.提高興趣,增強信心，養成習慣

2.體會聯系，增強“兩能”兩能2011版課標實驗稿四基雙基創新意識第三學段（7～

9）年級第二學段（4～6）年級說課標本冊教材學段劃分

第一學段（1～3）年級學段目標1.體驗抽象過程，掌握技能。2.探索過程，發展技能。3.經歷過程，體驗可能性。知識技能學段目標1.初步形成數感，體會思想。2.認識蘊涵信息，感受現象。

3.發展能力，表達過程與結果。

數學思考明仁小學學段目標發現、提出問題，并解決。合作解決問題，解釋思考過程。

判斷合理性，整理過程活動。

問題解決養成良好品質學段目標了解信息參與活動認識價值情感態度一、說課標2.內容標準認識認識說課標認識認識認識經歷活動解決問題內容標準數與代數圖形與幾何綜合與實踐統計與概率提出問題筆算明仁小學二、說教材

1.教材的編寫特點明仁小學1．大數的認識突出數概念教學，重視數感的培養。說教材編寫特點說教材編寫特點

內容的編排，注重培養學生靈活的計算能力。概念教學，重視數感的培養。除數是兩位數的除法口算除法商一位數筆算除法商兩位數商的變化規律例1.例2例1~例5例6、例7例8、例9、例10說教材編寫特點數概念教學，重視數感的培養。內容的編排，注重培養學生靈活的計算能力。

3.圖形與幾何的教學，注重對概念和圖形的本質特征的認識。說教材編寫特點念教學，重視數感的培養。

2.適當改進計算教學內容的編排，注重培養學生靈活的計算能力。3.圖形與幾何的教學，注重對概念和圖形的本質特征的認識。4.加強統計知識的教學，培養學生的數據分析觀念。三下二上一上二下說教材編寫特點念教學，重視數感的培養。

2.適當改進計算教學內容的編排，注重培養學生靈活的計算能力。3.圖形與幾何的教學，注重對概念和圖形的本質特征的認識。4.加強統計知識的教學，培養學生的數據分析觀念。5.滲透數學思想方法，讓學生感受并體驗數學思想在解決問題中的作用。二、說教材

2.教材的編寫體例說教材編寫體例主題圖練習題例題做一做你知道嗎整理復習二、說教材

3.內容結構說教材圖形與幾何統計與概率綜合與實踐數與代數除數是兩位數的除法大數的認識三位數乘兩位數平行四邊形和梯形角的度量條形統計圖數學廣角實踐活動內容結構公頃和平方千米重點二、說教材

4.知識與技能的立體整合圖形與幾何統計與概率綜合與實踐數與代數數據的分析沏茶問題烙餅問題角的度量公頃和平方千米本冊教材的橫向整合體現

檢驗1億有多大是小學學習整數除法的最后階段。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。第六單元除數是兩位數的除法第一單元大數的認識第四單元三位數乘兩位數整數乘法學習的最后一個階段，為后續進一步學習乘法運算做準備。縱向整合數與代數（數的運算）互相延伸相互拓展本冊教材的縱向整合整個小學階段縱向整合數與代數（數的運算）一上：20內進位加一下：20內退位減100內加減（一）二上：100內加減（二）表內乘法二下：表內除法萬以內加減（一）

三上：萬以內加減（二）多位乘一位三下：一位數除法兩位乘兩位四下：小數加減法五上：小數乘法小數除法五下：分數意義和性質分數加法和減法六上：分數乘法分數除法百分數六下：比例整個小學階段的縱向整合四上：三位乘兩位兩位數除法數與代數圖形與幾何統計與概率綜合與實踐

循序漸進螺旋上升逐步深化易難體現或遵循數學知識學習的基本原則三、說教學

1.注重課程目標的整體實現2.突出學生的主體地位說教學教學建議學生是主體。教師是組織者、引導者、合作者。處理主體與主導的關系。重視技能，激發興趣，積累基本經驗。1.注重課程目標的整體實現2.重視學生主體地位4.感悟數學思想積累數學活動經驗

3.注重基礎知識、基本技能的掌握說教學教學建議數學思考問題解決情感態度獨立思考、合作交流，逐步感知數學思想。

1.培養良好的學習習慣。說教學我的教學建議

1.培養良好的學習習慣。2.培養數學思考的能力。說教學我的教學建議說教學

1.培養良好的學習習慣。3.鼓勵學生合作學習。我的教學建議2.培養數學思考的能力。三、說教學

1.基礎知識和基本技能的評價3.情感態度的評價2.注重過程評價說教學評價建議

主動參與學習活動

培養數學興趣和自信心

提高克服困難的勇氣加強與他人合作

多與同伴和老師交流了解理解掌握應用

1.讓評價更加多元化。2.關注體態語言的評價。說教學我的評價建議3.委婉地糾正性評價。三、說教學

1.文本資源說教學課程資源的開發與利用建議1.文本資源2.信息技術