青春正芳華——《百合花》《哦，香雪》青春之意——時代洪流，青春啟蒙

茹志鵑（1925——1998），當代著名女作家，著名導演王嘯平的夫人，“尋根文學”作家王安憶的母親。她的創作以短篇小說見長。筆調清新俊逸，情節單純明俠，細節豐富傳神，善于從較小的角度去反映時代本質。作品有《百合花》《高高的白楊樹》《靜靜的產房》等。

茹志鵑兩歲喪母，父親離家出走，自幼隨祖母在上海、杭州以做手工維持生活，11歲才上小學。祖母去世后，被孤兒院收養。后來進上海婦女文化班學習，1942年初中畢業。1943年隨哥哥參加新四軍，在軍區話劇團當演員，后調到軍區文工團創作組。解放后，茹志鵑在南京軍區文工團任創作員，1952年創作的話劇《不拿槍的戰士》曾獲軍區創作獎。1955年7月她從部隊轉業到上海任《文藝月報》編輯，1960年轉入專業創作。茹志娟

鐵凝，當代作家，中國作家協會主席。她以一個女作家敏銳、細膩的藝術感受力，真摯美好的情致，對生活素材進行獨到的發掘和提取，語言明朗睿智，作品蘊含深摯，質樸優美。人稱文壇“美女作家”，也有人稱她是“女性主義”作家。其小說多次獲得國家級文學獎，部分作品被譯成多國文字。

長篇小說《玫瑰門》《無雨之城》《大浴女》《笨花》等；中篇小說《麥秸垛》《午后懸崖》《沒有紐扣的紅襯衫》《永遠有多遠》等；短篇小說《哦，香雪》《孕婦和牛》《安德烈的晚上》等。鐵凝

《百合花》是茹志鵑前期的代表作。寫這篇小說時，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員也是這場擴大化運動的受害者。冷峻的現實生活使她懷念起戰時的生活和那時的同志關系。

她說：“戰爭使人不能有長談的機會，但戰爭卻能使人深交的，有時僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間的，就在這一剎那里，便能肝膽相照，生死與共”。所以，《百合花》是作者在憂慮之時，緬懷追念得來的產物。《百合花》寫作背景

文化大革命時期，政治性、階級性成了人唯一屬性和文藝批評的唯一標準，人道主義完全被驅逐出文藝創作的領域。文化大革命結束后，人道主義才又在中國興盛起來。鐵凝的小說《哦，香雪》正是產生于這個時候，小說借臺兒溝的一角，寫出了改革開放后中國從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進步的喜悅。《哦，香雪》寫作背景

改革開放，是1978年12月十一屆三中全會中國開始實行的對內改革，對外開放的政策。農村的表現城市“分田到戶，自負盈虧”

家庭聯產承包責任制沿海城市對外開放設立經濟特區市場經濟體制吸收外來經驗經濟急速發展現代文明盛行

改革開放使農村與城市的差距拉得更大，且經濟發展帶動城市化發展，城市文明必然要向農村侵蝕。溫飽

小說以解放戰爭中淮海戰役為背景，表現了戰爭年代人與人之間圣潔的情感，以及普通人善良、淳樸的人性之美。

小說發表于1982年，正值我國改革開放初期，封閉已久的國門一下子打開，呈現在人們面前的是一個全新的世界。人們塵封的心靈中萌動著對現代文明的向往，渴望走出閉塞，走出傳統，走向外面的新世界。戰爭歲月的青春改革開放時的青春

小說是一種敘事性的文學體裁，其特點是以刻畫典型人物為中心，通過完整的故事情節和人物活動環境的描寫，來反映復雜的社會生活。小說三要素：人物、情節、環境人物：主要人物、次要人物情節：開端、發展、高潮、結局，有的包括序幕、尾聲環境：自然環境和社會環境按照篇幅及容量：長篇小說、中篇小說、短篇小說和微型小說按照表現的內容：神話、仙俠、武俠、科幻、懸疑、古傳、當代、玄幻小說按照體制：章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說按照語言形式：文言小說和白話小說小說與詩歌、散文、戲劇，并稱“四大文學體裁”文體知識青春之華——千姿百態，詩意綻放

為了展現青春的價值，點燃澎湃的青春激情，電影集團重拍了《百合花》和《哦，香雪》兩部電影，現在急需向社會推廣，如果你是這兩部電影的導演，請設計一個預告片，以此來擴大影響，吸引觀眾。預告片指將影片中的精華片段，經過刻意安排剪輯，以便制造出令人難忘的印象，而達到吸引人的效果的電影短片。1.請簡要概括兩部電影劇本的故事情節。開端（1~23段）：通訊員送我去前線包扎所高潮（44~57）：通訊員壯烈犧牲，新媳婦縫衣服發展（24~43）：通訊員隨“我”借被子結局（58~59）：新媳婦執意獻出新被子01030204開端——發展——高潮——結局姑娘們精心打扮，等待火車。香雪準備了雞蛋，爬上火車，想換取鉛筆盒。香雪換到了鉛筆盒，卻也因為火車開動而離開了臺兒溝，只能徒步回來。香雪深夜歸來，姐妹相遇。序幕火車開進了小鄉村尾聲

故事越單純，筆就越閑，就能集中刻畫人物，也就有更多的篇幅放在人物的刻畫上。

——茹志鵑2.角色的塑造是劇本最難的部分，閱讀兩篇課文，選擇你印象深刻的段落，圈畫出人物的相關描寫或敘述，據此分析人物形象特點。作品人物形象特點具體表現描寫手法《百合花》“我”

通訊員

新媳婦

《哦，香雪》香雪

鳳嬌

1．從小說中交代的人物身份、地位、經歷、教養等方面入手。因為這些直接決定人物的言行，影響人物的形象（性格）。2．從刻畫人物的手法入手。通過小說對人物的外貌、動作、語言、心理、細節等正面描寫和側面描寫進行分析，概括出人物的形象（性格）特征。3．從分析情節入手，把握人物的形象（性格）特征。情節一般是通過描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及因此引起的人物之間的關系、人物命運的變化來展開的。人物形象整體概括分析答題思路4．從分析環境入手，探究人物命運及其思想性格之所以如此的社會原因，有時還要聯系人物活動的社會歷史背景。5．從人物間的關系、作者的議論（評價）、作品中其他人物的評價入手。許多小說作品所提供的人物往往不止一個，這就要求我們準確分析幾個人物之間的關系，確定主次，從他們之間的復雜關系中，把握主要人物的性格特征。作者的評論或其他人物的評價，更是人物性格特征的體現。3.拍攝視角最體現一個導演的駕馭水平，請分析《百合花》和《哦，香雪》的視角有何不同。1.“我”是故事的線索人物，小說通過“我”展開情節。

從內容來看，小說始終圍繞著“我”和通訊員之間的交往展開敘事：“我”與通訊員去包扎所，“我”與通訊員一起借被子，“我”與通訊員在包扎所最后一次相見。2.“我”是故事的見證者，小說是以“我”的所見所聞展開的。

雖然作品主要寫的是通訊員和新媳婦之間的崇高情感，但是“我”是通訊員和新媳婦之間不可缺少的人物，是故事的敘述者和情節發展的重要推動者。小說通過“我”帶有女性特征的細微觀察，使通訊員和新媳婦的形象躍然紙上。3.“我”是小說中重要的人物形象，是讀者理解小說主旨的關鍵。

作者巧妙地把“我”對通訊員的感情變化融入故事情節中：從開始生氣、產生興趣到逐漸熟悉，接著從心底愛上這個傻乎乎的小同鄉，然后是中秋夜的思念、牽掛，到最后通訊員犧牲，“我”的內心無限悲痛。這樣，“我”的形象也逐漸豐滿起來，一個熱情大方、活潑開朗的女性形象躍然紙上。

《百合花》的視角是第一人稱。1.使故事表達更真實，更流暢，更合理。

“我”是故事情節的推動者和連接者。因為“我”去前線，所以小通訊員送“我”，和“我”一起借被子，送“我”饅頭；因為“我”，連接起了小通訊員和新媳婦的故事。2.使人物形象更鮮明，主題更深刻。

“我”是小說人物高潔人性和美好人情的見證者。“我”見證了小通訊員的純真、善良，見證了新媳婦的美麗嫻靜、純樸，見證了軍民之間的魚小說的敘述與抒情水深情，小說通過“我”的心理來抒情，更真實可信。3.使表達更含蓄，更有韻味。

作品受“我”所見所聞的限制，不能全方位敘述故事情節，展示人物。如通訊員過去的生活只能憑借“我”的想象來描寫，他犧牲的原因及場面只能通過“我”的聽說來補充，新媳婦在小通訊員犧牲后的心理只能通過她的語言、動作、神態來暗示，這反倒增加了讀者的想象空間，使表達更含蓄，更有余味。1.表達不受時空限制，自由靈活。

村莊、車站、西山口車站、學校等地點靈活轉換，過去、現在隨意切換，使得小說情節更生動，內容更豐富，主題更深刻。2.有利于全方位地刻畫人物形象。

敘述者是全知全能的，能對香雪、鳳嬌等農村姑娘進行全方位的展示，尤其是對香雪心理的描寫更加細膩、逼真，既豐滿了香雪這一人物形象，又推動了小說故事情節發展。《哦，香雪》的視角主要是第三人稱。

“全知視角”，即敘述者站在局外，不出現在故事中，但對事件的前因后果及人物心理、過去和未來都十分清楚，有時甚至走到前臺發表議論、評價人物。優點：1.自由自在，在不同人物、事件中自由切換。

2.客觀全面，讓讀者能夠了解到所有的真相。不足：降低了文本的真實度和可信度。

“限知視角”，即敘述者為當事人，參與故事發展，我們依賴他的眼睛看世界，靠他引領進入故事。優點：1.增加代入感，吸引讀者的注意力。

2.所知有限，更有懸念，也更加真實。不足：很多情況不能了解，受到限制。4.請選擇兩篇小說中的一個細節來拍攝預告片中的精華片段，并闡述用意。

（1）環境氛圍的打造對拍攝一部電影而言至關重要，圈畫出兩篇文章中的環境描寫部分，并分析它的作用。

環境描寫不僅為人物提供活動的舞臺，推動情節的發展，而且以景寫情，直接參與對人物的塑造，可謂一舉多得，在小說中占有舉足輕重的作用。一輪圓月，兩種情腸1．環境方面（1）自然環境①交代故事發生的時間或地點。②暗示社會環境。小說中的自然環境，一般都帶有作者的感情色彩，被當作社會環境的暗示，如背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關系等。③渲染氣氛。作者往往用生動的自然環境描寫，來營造故事的特定氛圍，從而增強故事的真實性。環境描寫的作用答題思路（2）社會環境①交代人物活動及其成長的時代背景，揭示各種復雜的社會關系。②交代人物身份，表現人物性格；影響或決定人物性格。③揭示社會本質特征，揭示主題。2．人物方面

環境是為人物活動提供場所和背景的，作者為了表現人物豐富的心境、復雜的性格，而為人物設置多種不同的環境，用以記錄其種種行為，從而顯露其性格。具體思考：①烘托心情②表現身份、地位、性格等③暗示命運3．情節方面根據環境描寫部分在文中的不同位置，具體思考：①在開頭，往往是交代故事發生的時間、背景，營造氛圍，渲染氣氛；為后面情節的發展做鋪墊或制造懸念。②在中間，往往是推動情節發展，烘托氣氛，襯托情感，表現心理。③在結尾，往往是暗示主題，照應開頭，尤其是以景結情，令人回味，暗示或推動情節的發展。4．主題方面①奠定基調

②揭示主題

③深化主旨

（2）標志性的事物是一部電影的亮點，往往能起到出人意料的效果，請在兩篇文章中找出來，并分析它們的作用及意義。樹枝、野花

是生命的象征，反映了一個年輕戰士熱愛自然、熱愛生活的樂觀，也表現了通訊員的天真、緊張戰斗生活中的從容、鎮定。饅頭02第二次是當通訊員犧牲后，“我”無意中摸到他給“我”開的飯，兩個干硬的饅頭。01第一次是通訊員要回去時給“我”留下兩個饅頭，說是給“我”開飯。

表現了通訊員的細致和對革命同志的關心，也隱藏了“我”痛失戰友的悲憤心情。破洞

表現了通訊員的靦腆、憨厚和執拗，并略帶對新媳婦的慍意，也包含著新媳婦的懊悔和內疚，更包含著對烈士的痛悼和敬愛。1.第一次

就聽見‘嘶”的一聲,衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來，口子撕得不小。2.第二次

已走遠了,但還見他肩上撕掛下來的布片，在風里一飄一飄”。3.第三次

軍裝的肩頭上露著那個大洞，一片布還掛在那里。4.第四次

細細地、密密地縫著那個破洞。百合花0102通訊員&新媳婦03“我”&小通訊員通訊員與新媳婦高尚純潔的心靈象征著人性美，人情美軍民魚水之情戰士之間的革命友誼小通訊員新媳婦本文以《百合花》為題有什么好處？1.題目串起小說的主要情節。百合花是小說中年輕媳婦新被子上的圖案，新被子在文中多次出現，作者借助新被子串起小說的主要故事情節，如借被子和獻被子，把兩個主要人物聯系起來。2.題目是人物美好心靈和品格的象征。年輕的通訊員舍身救人，漂亮的新媳婦舍棄自己唯一的嫁妝新被子，他們都有著純真、高潔、美好的心靈，具有如百合花一樣美麗的人性。3.題目是主題的象征。小說中表現出革命戰爭時期軍民之間、戰士之間高尚、純潔的感情，題目象征著軍民之間、戰士之間的人情美，這正是小說要表現的主題。4.題目使內容表達文雅、含蓄。小說題目一語雙關，使內容表達文雅、含蓄，體現出小說清新俊逸的風格，激發了讀者的閱讀興趣。1．環境角度：交代時間、地點等，創設故事背景，渲染環境氛圍。2．情節角度：①設置懸念②貫串始終，是結構嚴謹的線索③推動（暗示）情節發展④銜接照應標題的作用答題思路3．形象角度：突出人物的形象或者性格。4．主題角度：寄托情感、突出（揭示）主題，對主題的表達起到畫龍點睛的作用。5．自身表達特點的角度：運用雙關、比喻、象征等手法。6．讀者角度：給讀者帶來思考，引起讀者的閱讀興趣等。

現代文明的象征，連接貧窮落后的村與開放富裕的城市的紐帶。“美妙的一分鐘”“五彩繽紛的一分鐘”火車小木盒就是香雪的鉛筆盒笨拙、陳舊自動鉛筆盒文化和知識的象征現代文明的象征鉛筆盒

作者借香雪對鉛筆盒的追求，表現山村少女對城市文明的向往。作者借助鉛筆盒塑造了香雪這個人物形象，香雪對自動鉛筆盒的追求表達了她自我認識的覺醒，包含了她對平等人格的追求，以及她對改變自己命運與家鄉命運的憧憬。小說細節描寫重要作用青春內涵《百合花》百合花、野菊花、饅頭、衣服上的破洞

敘事一氣貫串

細節前呼后應

以小見大

平中見奇青春美與人性美《哦，