小學202X年硬筆書法教學方案一、 教學目標1、 通過本期硬筆書法教學，使學生養成良好的寫字習慣（正確的坐姿、執筆），具備標準、工整、美觀地書寫漢字的能力。2、 讓學生通過硬筆書法學習，感受中國書法藝術之美，傳承書法這一優秀傳統文化。3、 通過硬筆書法學習，培養學生專心致志、一絲不茍、持之以恒的精神。二、 教學內容：學生入學，老師將根據其書寫的情況分為入門、根底、提高三種層次，因材施教，幫助提高。1、 入門：正確的坐姿，正確握筆，學習漢字硬筆楷書的根本筆畫（8個），變化筆畫（50個左右）。2、 根底：硬筆楷書常見偏旁部首，常見構造規律，訓練整體書寫，力求到達美觀，賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標（一般來說，經過訓練，在同年齡的學生中會成為硬筆書法的佼佼者）。3、 提高：在硬筆楷書整體書寫能到達美觀的前提下，教寫硬筆行書，并指導和訓練寫硬筆書法作品。以上三種層次的學生都要進展硬筆書法的線條訓練，訓練學生寫出剛柔相濟的、流暢的、有節奏感韻律感的硬筆書法線條。三、 教學方法：1、講述法：硬筆書法入門、根底、提高的各種知識和技能。2、觀察法（練眼）：通過師生示范，訓練學生的對漢字楷書（行書）筆畫、線條、偏旁、構造、篇章章法布白的優劣，得失做出正確的鑒別判斷。3、擴展法：讓學生了解書法史，主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品，以及一些書法常識。4、欣賞法：讓學生欣賞一些硬筆書法作品，提高鑒賞書法的能力，也提高修養。5、記憶法（練心）：識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。6、訓練法（練手）：訓練寫出美的線條，寫出標準、整齊、美觀的筆畫、偏旁、單字以及整體篇章。四、教學中應注意的問題：1、每堂課都要進展“講——看——練——評”的四環節教學和訓練，使每個學生每次都有收獲，每次都有提高。2、教師運用鼓勵性的評語對學生的書寫情況進展評價，指導學生糾正不當書寫習慣，形成正確書寫習慣。3、開辟展示臺，每月更換一次學生書法作品、給學生一個展示和發表的平臺。并積極組織學生參加各級書法比賽，爭取比賽獲獎。4、加強與家長的溝通，使家長催促學生多加以練習，以及在平常的作業中將在書法班學到的知識和技能加以運用。一、課程教學目標1、在書法學習中，使他們養成良好標準的書寫姿勢和執筆姿2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。二、教學要求與措施1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學原那么。2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。3、多方面提高自身教學能力，業務水平。三、詳細教學方案第三周：介紹工具及書法根底知識（執筆.坐姿.用筆）第四周：楷書筆畫的寫法（一）——點（左點、右點、豎點等）+例字練習第六周：楷書筆畫的寫法（二）橫（長橫,短橫,左尖橫等）、豎（垂露,懸針）+例字第七周：楷書筆畫的寫法（三）撇（斜撇,長撇）、捺（平捺,斜捺）+例字練習第八周：楷書筆畫的寫法（四）提+例字練習第九周：楷書筆畫的寫法（五）折（橫折.豎折）、提+例字練習第十周：楷書筆畫的寫法（六）鉤（1）（豎鉤,斜鉤,臥鉤）+例字練習第十二周：楷書筆畫的寫法（七）鉤（2）（橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤）+例字練習第十三周：楷書筆畫的寫法（八）鉤（3）（橫彎鉤,橫折折彎鉤,橫撇）+例字練習第十四周：楷書筆畫的寫法（九）橫折彎鉤+橫折折撇+橫折+例字練習第十五周：楷書筆畫的寫法（十）偏旁教學+例字練習四、開展書法教學的注意點。在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆的輕重，構造的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。硬筆書法是我校創設的一項校本課程內容，與繪畫、剪紙、等課程一起作為學校的特色課程對學生進展培養。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有根本標準的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對根本筆畫、漢字根本構造的把握，重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價，既要關注其書寫標準和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。1、學習十九個筆畫的書寫并在字中加以練習。2、在書法學習中，使他們養成良好標準的書寫姿勢和執筆姿勢。3、指導學生寫出一手漂亮的字，（尤其注意對字的筆畫順序正確書寫）對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。4、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。5、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。1、加強活動課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課，課后加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學原那么。2、書法興趣班的學生利用每周四下午活動的時間進展集中輔導。3、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生書寫姿勢、書寫衛生習慣。4、各年級的作業均要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。5、開辟一塊展示臺，主要是利用網頁，每周更換一次學生書法作品（主要從書法興趣班中選取）。積極組織參加各班書法比賽，積累參賽成果。第一周：為書法課程開班做好準備。確立生活課程的內容;進展開班的常規工作。第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此鼓勵學生。第三周：書法史，交給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。第四周：鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（一）——豎折第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（二）——豎彎第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（三）——橫折彎第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（四）——橫折折彎第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（五）——豎折撇第九周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法（六）——兩點水第十周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法（七）——三點水第十一周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法（八）——單人旁第十二周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法（九）——雙人旁第十三周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法（十）——人第十四周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法（十一）——八第十五周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法（十二）——言字旁第十六周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法（十三）——走之底第十七周：活動考評一、教學任務硬筆書法是一門具有時代特色的實用藝術，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。學生能夠寫出一手漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。本書法班主要以當代書法家田英章的字帖為學習重點，注重塑造和培養學生認真書寫態度和良好寫字習慣，注意學生對根本筆畫、漢字根本構造的把握，重視書寫的正確、端正、整潔，以及書寫標準和流利程度，尊重他們的個性化審美情趣。二、教學目標1、讓學生掌握漢字根本筆畫的書寫標準與書寫方法，掌握漢字的根本間架構造與布局規律，培養學生在書寫大篇幅內容時控制整體美感的能力。2、在書法學習中，使學生養成良好書寫習慣，標準的書寫姿勢和執筆姿勢。3、指導學生寫出一手漂亮的字，尤其注意對字的筆畫順序正確書寫。4、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。5、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，感受中國的傳統文化。三、教學措施1、量化每節課的教學內容，每節課均包含家庭作業檢查與點評、前節課內容復習與回憶、當堂課作業批改與點評。2、自始自終強調正確書寫習慣與衛生習慣、標準的坐姿與執筆姿勢。3、努力提高學生學習書法的興趣，教學過程中不定期安排一些視頻與圖片資料，可適當介紹古代書家學書故事。4、充分展示學生作品，每周推舉出一位“書法之星”。5、積極組織學生參加各種書法比賽，積累參賽成果，激發學生的學習興趣。四、教學進度第一階段：1、簡述怎樣學習硬筆書法;硬筆書法的特征、硬筆書法用途和實用價值、硬筆書法所使用的工具;正確的坐姿和執筆的方法;書法臨摹的根本方法。2、楷書根本點畫的書寫與訓練，各種筆畫的組合訓練。3、使用米字格，詳細分割字內空間，利用多位坐標系統，幫助學生找準每個筆畫和字形的位置。第二階段：1、 偏旁部首的寫法，以及漢字間架構造與布勢的根本規律。2、 使用田字格紙，逐漸減少參考坐標，逐步提高學生把握間架構造的能力。第三階段：1、章法布局與快速書寫訓練。在學生逐步熟掌握單字的寫法后，著重訓練學生在書寫大篇幅內容時控制整體美感的能力;指導學生從慢速書寫向快速書寫過度，提高書寫速度與效率。2、使用方格紙，豎格紙、橫格紙或無格紙，取消參考坐標，訓練學生在脫離參考坐標的情況下自主把握字形構造的能力，自主控制作品的整體美感的能力。五、授課時間：15學時第一講坐姿，執筆;根本筆畫（點）第二講根本筆畫（橫、豎）第三講根本筆畫（撇、捺）第四講根本筆畫（點、提）第五講根本筆畫（折、鉤）第六講根本筆畫（鉤）第七講復習并進展研究第八講偏旁部首寫法1第九講偏旁部首寫法2第十講欣賞書法家偏旁部首的寫法第十一講書法比賽第十二講針對作品進展自評、互評第十三講欣賞書法作品第十四講練習指導，謀篇布局第十五講完成一份完整的書法作品寫字不僅能反響學生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個人的人格形成和文化素養的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字根底，我們特做寫字方案如下：1、通過認真進展寫字教學，使學生掌握正確的寫字姿勢和執筆、運筆的方法；2、通過認真進展寫字教學，掌握漢字的筆畫、偏旁、構造的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。3、通過寫字教學，使學生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產生為祖國自豪的感情。4、通過在寫字教學中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的.品格抹上一縷艷麗的彩色。5、通過寫字教學，不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業，而且可以為今后的學習和工作打下良好的根底。書法常識識、硬筆書法每周一課時在寫字教學中根據現代教學理念，摒棄老一套以教師為中心的教學方法，老師寫一個字，學生照著寫，學生處于一種被動寫字的地位上，學生沒有自主的權利，也就感受不到寫字的快樂。現在進展的教學方法是以學生為中心，教師指導學生觀察，讓學生自己去分析，去總結，學生評價自己和他人的寫字成績。這樣學生成為了寫字教學的主體，有學習的自主權利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨、九益。2、以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的假設干意見》為指導，以市教育局《關于轉發9教育部關于在中學加強寫字教學的假設干意見的通知》為依據，加強學生的寫字教學任務和工作。3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有根本標準的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對根本筆畫、漢字根本構造的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫標準和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。1、在書法學習中，使他們養成良好標準的書寫姿勢和執筆姿勢。2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學原那么。2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。4、繼續研究學校書法校本教材。5、各年級的作業均要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。6、有方案開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平。7、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。9、開設書法園地，進展書法教學宣傳。10、多方面提高自身教學能力，業務水平。第一周：介紹工具及書法根底知識（執筆。坐姿。用筆）第二周：楷書筆畫的寫法（一）——點（左點、右點、豎點等）+例字練習第三周：楷書筆畫的寫法（二）橫（長橫，短橫，左尖橫等）、豎（垂露，懸針）+例字第四周：楷書筆畫的寫法（三）撇（斜撇，長撇）、捺（平捺，斜捺）+例字練習第五周：楷書筆畫的寫法（四）折（橫折。豎折）、提+例字練習第六周：楷書筆畫的寫法（五）鉤（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤）+例字練習第七周：楷書筆畫的寫法（六）鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）+例字練習第八周：成果展示第九周：組合筆畫練習，單字臨摹練習第十周：組合筆畫練習，單字臨摹練習第十一周：組合筆畫練習，單字臨摹練習第十二周：整體章法練習第十三周：整體章法練習第十四周：創作練習第十六周：創作練習第十七周：成果展示在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆的輕重，構造的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。為了表達學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的時機，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和為人民效勞的優良品質。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要標準、工整．語文、數學等