六年級上科學教課計劃一、指導思想：充分挖掘課程資源，和孩子們一起研究，推行真切意義上的科學研究性教課，有效的組織學生展開真切有深度的科學研究活動。培育學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培育學生發現問題、研究問題、解決問題的能力；培育學生掌握正確的科學研究方法，養成優異的科學研究習慣；培育有理想、有道德、有文化、有紀律的人材，推行素質教育及創新教育，提升學生的科學文化素質。二、學習目標（一）科學研究1、培育學生科學的思想方法，努力發展學生解決問題的能力，使學生們在平時生活中親密科學、運用科學，把科學轉變為對自己平時生活的指導，漸漸養成科學的行為習慣和生活習慣。2、認識科學研究的過程和方法，讓學生親身經歷科學研究的全過程，從中獲取科學知識，增加才華，領悟科學研究的樂趣，理解科學的真理，漸漸學會科學地看問題、想問題。3、持續指導、指引學生學習運用假設，解析事物之間的因果關系，著重實驗中的察看能力、收集數據，并對實驗結果做出自己的講解，學習成立講解模型，以考據自己的假設。4、培育學生利用書本、網絡、報刊等查閱資料，收集整理信息的能力。（二）感情態度與價值觀1、保持和發展學生對四周世界的好奇心與求知欲，形成大膽認真、著重數據、敢于思疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的感情。2、培育學生親密自然、賞識自然、珍愛生命的意識，踴躍參加資源和環境的保護，關懷現代科技的發展，使學生形成人與自然和平共處的意識。3、培育學生的合作和交流的意識，敢于爭論的膽識，同時學會尊敬別人建議，合理的表達自己的見解。（三）科學知識1、掌握常用的機械和工具的特色，并能設計和制作機械和工具。2、察看和研究常有的形狀和結構，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術結合的樂趣。3、研究熱和燃燒的關系及其原由，并能結合平時生活進行解析和闡述。4、認識能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親身去感受。三、學生狀況解析：1、經過過去的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的研究能力，他們對四周世界產生了強烈的好奇心和研究欲念，樂于著手，擅長操作。2、不足之處：上學期因為活動資料限制的原由，有一部分教課內容可是匆促的走過場，有些研究活動甚至根本就沒有展開，致使學生的知識面碰到限制，影響了學生的科學涵養的形成。還有，學生在活動的時候經常耗時低效，不能夠很好地利用難得的課堂時間。一班的學生不如二班發言踴躍，表現欲念差，應特別注意培育，形成優異的氛圍。四、教材內容簡析本冊共分四個單元，共31課。第一單元機械和工具本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在平時生活中的應用。特別是結合常用工具和實驗器械設置了好多和平時生活親密相關的研究活動，在研究活動中讓學生掌握各種機械和工具的.特色和作用。第二單元形狀和結構本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結構及其特色，從實驗資料的采用到各種不同樣的設計都能確實培育學生的創新意識和創新實踐能力。第三單元熱和燃燒本單元結合熱和燃燒之間的特色讓學生研究熱和燃燒之間的聯系及其相關問題，并應用到平時生活中。第四單元能量本單元介紹了電能、水的三態變化、太陽能以及他們之間的聯系，學生掌握自然界中的物質能夠互相轉變，能量能夠互相轉變的自然規律，使學生養成珍愛大自然，保護環境的意識。五、基本舉措：1、掌握小學生科學學習的特色，因勢利導。2、用豐富多彩的親歷活動充分教課過程。3、讓研究成為科學學習的主要方式。4、成立開放的教課觀點。5、悉心地指引學生的科學學習活動。6、充分利用現代教育技術。7、組織、指引學生參加科技小制作活動。六、主要活動種類：收集信息；現場；自然狀態下的察看；實驗專題研究。情形模擬；科學設計和小制作；議論辯論；科學賞識。科學游戲；參觀接見；家庭科技活動；科學想象。七、教改實驗課題怎樣培育學生研究活動的實效性課題提出原由：在學生的研究過程中經常活動的實效性較差，學生掌握研究活動的方法不系統，優異的研究習慣需進一步培育，學生在研究活動中的察看能力、語言表達能力、科學思想能力、解析問題解決問題的能力都有待培育。研究方法：1、在課堂教課的研究活動激勵學生勇敢猜想，學會擬定研究，掌握研究活動的方法，養成優異的研究習慣。2、展開課外研究活動和小專題研究。3、展開收集活動。4、科技小制作競賽。八、教課進度第一周第一單元