一、班級情況分析我班現有學生

49

人，四年級第二學期是中年級關鍵的一個學期，們班級大部分學生活潑可愛、好學上進，語文素養較好，基礎知識掌握比較牢固，學生喜歡學習語文，已經養成了良好的學習習慣，學習成績穩中有升。但是個別學生學習自覺性較差，作業不按時完成，馬虎，總體成績又不會特別差，因此兩極分化現象并不是特別嚴重。本學期的語文教學除了繼續抓好常規教學以外，將繼續把提高學培養學生良好的學習習慣，尤其是良好的課堂聽講習慣、讀書的習個別學生出現較大的思想反復，需要有耐心和信心。二、教材簡析新人教版部編本四年級下冊教材是從2020

材安排課文

27

篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個單元第

1~4

課為“鄉村生活”篇，課文內容大都感受鄉村生活的美好，體會文章表達的思想感情。第5~8

課為“科技成就”篇，文中藍天、森林、大海，過去、現在、未來，都述說著自然的奧秘、科技的精彩，閱讀時讓學生學會提出不懂的問題。第9~12所表達的思想感情。第13~15

課為“作家筆下的動物”篇，意在明白情的。第16~17

課為“走遍千山萬水”篇，課文內容大都以游覽的順序展現大自然的美好，掌握課文按一定順序寫景物的方法。18~20

課為“學習把握長文章的主要內容”篇，成長的故事總是說不完，本單

21~24

大的人物品格”篇，意在讓學生學習凸顯名人偉大品格的故事，從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質。第25~27

課為“奇妙的童話”意在讓學生感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象。合，課文做了較大的調整。新選入24

篇課文，其中《在天晴了的時

《寶葫蘆

8

個單元共安排了

4

別安排在第一、第二、第六、第七單元，主題分別是轉述、說新聞、進行訓練一是學會轉述別人的話二是學會表達自己的想法。全冊共安排了

7

次習作，每個單元一個專題的習作。三、本冊教學總的目的要求:(一)識字與寫字1.對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。2.本冊要求識字

250

個，寫字

250

個。3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。(二)閱讀1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。3.能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。5.能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。6.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。7.學習略讀，粗知文章大意。8.積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。9.50篇(段)。10.養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于

40

萬字。(三)習作1.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。3.愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。4.能創作簡單的詩歌。5.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。6.根據表達的需要，使用冒號、引號。7.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。8.課內習作每學年

16

次左右。.(四)口語交際1.能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領會要點，并能就不理解的地方向對方請教，就不同的意見與人商討。2.聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。3.能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。4.能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。(五)綜合性學習1.能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論、創作詩歌。2.結合語文學習，能將自己的見聞或感受用詩歌的形式表現出來。3.能在老師的指導下組織學生編詩集，開展詩歌朗誦會等。四、教學重難點:繼承和發揚革命傳統，遵守紀律，助人為樂，刻苦鍛煉，積極向上

初步培養熱愛科技的思想感情。五、教學措施1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞。3、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。4、注重口語交際能力的