精選優質文檔-----傾情為你奉上精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業專心---專注---專業精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業《高校教師職業道德修養》試題及答案（第一章）一、單項選擇題：（共20題，每小題1.5分，共30分；）1、職業道德就是同人們的職業行動緊密聯系的符合（

4）所要求的道德準則、道德情操與道德品質和總和。A企業利益B個人利益C職業權益D職業特點2、社會主義職業道德的核心規范是（2）。A愛崗敬業B為人民服務C誠實守信D辦事公道3、以下觀點是錯誤的一項是（4 ）。A道德是一種非制度化的規范B道德是一種非權力規范C道德是一種內化的規范D道德是一種底線規范4、社會主義職業道德的本質特征(3)。A誠實守信B辦事公道C奉獻社會D服務群眾5、教師職業道德區別與其他職業道德的顯著標志是（1）。A為人師表B清正廉潔C敬業愛業D團結協作6、下列關于職業道德的說法中，正確的是（3）。A職業道德的形式因行業不同而有所不同B職業道德在內容上具有變動性C職業道德在適用范圍上具有普遍性D講求職業道德會降低企業的競人力資源從業考試爭力7、職業道德總是通過一定的（4）體現出來的。A實際操作B個人意愿C文化水平D職業技能8、“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”說明教師職業道德的（2）功能。A對教師工作的促進功能

B對教育對象的教育功能C對社會文明的示范功能

D對教師修養的引導功能9、教師必須十分重視自身的發展，做到以身作則，為人師表，這體現了教師勞動的哪一特點。（D）A.復雜性、創造性B.連續性、廣延性C.長期性、間接性D.主體性、示范性10、職業道德是所有從業人員在職業活動中應該遵循的行為準則，涵蓋了從業人員與（

B）、職業與職工、職業與職業之間的關系。A行政領導B服務對象C企業工會D社會群體11、教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（B）。A依法執教B教書育人C愛崗敬業D團結協作12、下列關于職業興趣的表述中，你認為正確的是（D）。A每個從業人員都可以完全依據自己的職業興趣選擇職業B對不感興趣的崗位，從業人員有權不服從安排C興趣和愛好是天生的，后天無法培養D盡可能地把崗位需要與個人興趣結合起來一三、師德的靈魂是(A)。A關愛學生B提高修養C加強反思D提高業務水平14、職業道德的基本職能是（

A）。A調節職能B約束職守C和諧氛圍D優化服務一五、以下關于職業選擇的說法中,正確的是（B）。A職業選擇是個人的事,與社會發展要求無關B人們有選擇職業的自由,但不等于可以隨心所欲地選擇職業C職業選擇自由與"干一行,愛一行,專一行"相矛盾D樹立職業理想容易導致人們在擇業上不顧社會需求16、從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到（A）。A社會生活和群體的影響B教育對象的影響C教育法規的影響D教育原則的影響17、教師職業道德修養包含兩個方面，一個是職業道德意識修養，另一個是(

B)。A職業技術修養

B職業道德行為修養

C職業理念修養

D科學文化修養一八、職業道德行為的最大特點是自覺性和（B）。

A終身性

B習慣性

C多變性

D穩定性19、教師職業道德修養的最高層次是（D）。

A操守

B修養

C內省

D慎獨20、“見賢思齊，見不賢而內自省也”說明

D

是教師職業道德修養的重要方法。

A堅持知行統一

B開展批評與自我批評

C努力做到“慎獨”

D向先進人物學習二、多項選擇題：（共10題，每題2分，共20分；）1、職業道德范疇是指反映職業道德現象的一些基本觀念，以下屬于職業道德范疇的內容是（1234）A職業理想B職業義務C職業技能D職業良心2、教師職業道德與道德所共有的特征有(123)A相對獨立性

B本質階級性

C歷史繼承性D現象的差異性

3、教師職業道德的實踐功能集中表現在（124）A教育功能B調節功能C服務功能D社會促進功能。4、職業道德的基本規范有（1234）A愛崗敬業B誠實守信C服務群眾D奉獻社會5、加強職業道德修養的途徑有（1234）。A樹立正確的人生觀B培養自己良好的行為習慣C學習先進人物的優秀品質，不斷激勵自己D堅決同社會上的不良現象作斗爭6、一個誠實守信的人該做到（124）。A顧及各方面的關系B正確對待利益問題C樹立進取精神和事業意識D培養高尚的人格7、評價從業人員的職業責任感，應該從工作的哪幾個方面入手？（124）A能否與同事和睦相處B能否完成本職工作C能否得到領導的表揚D能否為客戶服務8、職業道德的特征包括（

1234

）。（A）范圍上的有限性

（B）內容上的穩定性和連續性（C）功能上的普遍性

（D）形式上的多樣性9、下列關于職業道德的說法中,正確的是（34）。A個人行為習慣與職業道德沒有聯系B職業道德是在一般意義的社會實踐基礎上形成的C加強職業道德修養是個人事業成功的基本前提D職業道德從一個側面反映人的道德素質10、教師職業道德的特點有（1234）。A功能的多樣性

B要求的雙重性

C影響的廣泛性

D行為的典范性

三、判斷題（判斷對或錯。共20題，每題1.5分，共30分）1、道德的本質是由個人利益決定的。（2）2、職業是人們在社會中所從事的作為謀生手段的工作。（1）3、道德意義上的良心是一種道德心理現象，是指主體對自身道德責任和道德義務的一種自覺意識和情感體驗，以及以此為基礎而形成的對于道德自我、道德活動進行評價與調控的心理機制。(1)4、職業責任、職業義務同職業道德義務是完全相同的。（2）5、教師職業良心同教師權利相聯系，并從教師的教育教學勞動中表現出來。（2）6、職業道德規范是從業人員在職業道德活動中應該普遍遵循的行為善惡準則或標準。（1）7、社會公共道德是教師職業道德的主要價值來源和基礎，因此，只要注重社會公共道德的良好修養，就能做好教育工作。（2）8、從本質上講，職業態度就是勞動態度。（1）9、廣義的師德范疇就是指可以納入教師道德規范體系并需要專門研究的基本概念。（2）10、教師職業道德深深根植于教師的勞動之中，它既是教師勞動的內在需要，又是教師勞動的內在規定。（1）11、教師勞動關系的豐富性和這一關系調整所具有的自由度決定著必須有教師的職業道德存在。（1）12、在教育工作中教師履行自己的道德義務就失去了職業自由。（2）一三、一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產出高質量的產品一樣。（2）14、制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象。這是教師應當履行的義務。（1）一五、現代學校教育是一項系統工程，教師的勞動是社會勞動的一部分，是在人們的相互聯系中進行的。（1）16、教師在教學過程中要養成人性化的教學風格和獨特的教學藝術。（1）17、俗話說："嚴師出高徒"，"嚴是愛，松是害，不管不問要變壞"，所以愛學生和嚴格要求學生是矛盾的。（2）一八、教育是一種感化人心、塑造靈魂的工作，而"感人者莫先于情"。（1）19、在教育工作中教師履行自己的道德義務就失去了職業自由。（2）20、從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。（1）四、案例分析題：（共2題，每題設4小題，每小題2.5分，共20分。本題型為不定項選擇題，在幾個選項中，至少有一項正確的。）

1、一次公開觀摩課上一位二十多年教齡的女老師，在課堂上并沒有頻頻去叫那些反應機靈、學懂會用的好學生，而是善于捕捉那些不敢大膽發言，沒有勇氣回答問題的差生的一閃之念。一位女孩剛把有信心的眼睛抬起的時候就被老師叫起來回答，結果是心理過于緊張，老師啟而不發滿頭大汗，不知所措。這時老師讓她坐下來，平靜一下語氣溫和地說了句：“沒關系，老師知道你會了。只是過于緊張而暫時想不起，以后經常鍛煉就好了。”這堂課使人感到，女老師用自己的愛心在點燃膽怯者的智慧之火，讓學生受到“我有被愛的權利”。（1）本案例中的女老師的愛的公正和無私主要體現在（14）A平等地對待學生B長善救失，因材施教C實事求是，賞罰分明D愛無差等，一視同仁（2）托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要（3）

A關心學生、了解學生

B

尊重學生、信任學生

C

把熱愛事業與熱愛學生結合起來

D

嚴格要求學生，對學生一視同仁（3）下列關于教師職業公正的說法中,正確的是（12）。A教師對學生的公正，是教師職業道德的要求。B教師要公正地對待每一個學生，只有熱愛每一個學生，才可能使每一個學生都得到盡可能的發展。C教師對優生的偏愛是自然的，無可非議的。D教師對在某階段學習上有困難或其他方面有缺點的學生的歧視會造成其身心的傷害。（4）要作到教育公正，教師在實踐教育公正目標上應當注意（1234）A自覺進行人生修養

B提高教育素養

C正確對待懲罰的公正

D作到公正與仁慈的結合

2、教學交流會上，一位老師談到自己的一次課堂經歷：“記得在一個寒冬的早晨，我剛到校，來到班上。這時，一個學生走進教室。我大聲說：‘××，你為什么又遲到？’忽然，我聽到有人嘰咕：‘……自己也遲到……’一個女同學正在向旁邊的同學使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結果給了學生潛移默化、耳濡目染的影響。課堂上，有的學生上臺板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔；廢紙放在桌子上，沒有放到垃圾桶里……這不都是我的行為在學生身上的再現嗎？我感到，在學生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。數十雙眼睛好像數十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發畢現，不容你有絲毫的懈怠。”（1）本案例給我們的啟示有（1234）A教師的榜樣作用，構成了一種不可缺少的“教育力”。B教師要擔當起“學高為師，身正為范”的角色。C教師在日常的教育教學細節中，要對學生施加積極影響，消除消極影響。D教師是學生行為規范的代表，是學生效仿的楷模。（2）孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（4）A走路身體一定要端正

B對學生下命令一定要正確

C自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好

D教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響

（3）教師要成功進行自己的人格修養，必須在兩個層面上采取“取法乎上”的策略，即（一三）A在人生層面努力確立自己的終極價值體系和生活與人格的理想

B

精神高于一切

C充分認識教育事業的神圣價值，努力確立自己的職業理想

D教師職業神圣尊嚴

（4）下面有關教育的論述，正確的是(一三4)

A教育是教育者根據一定社會（或階級）的要求

B教育就是學校教育C教育是一項有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響的社會活動D教育是對受教育者身心施加影響，把他們培養成為一定社會（或階級）所需要的人的活動高校教師職業道德修養第二章試題一、單項選擇題：每小題有四個選項，只有一個符合題意的正確答案，請將答案涂在專用答題卡上。（本題共20小題，每題1.5分，共30分）1、

2

是中國傳統師德的核心內容，是區別于其他傳統職業道德的本質特征。A、愛生敬業B、育人至上C、為人師表D、好學進取2、

4

認為“教不倦，仁也”是教師最寶貴的品格和最崇高的精神境界。A、孟子B、墨子C、荀子D、孔子3、21世紀的教育是素質教育，21世紀的人才應是

1

。A、創造型B、全面型C、知識型D、特長型4、

2

提出“沒有無教育的教學”的觀點說明了師德對學生的潛在影響。A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、涂爾干D、烏申斯基5、隨著高校教育水平的提高，

3成了促進教學水平提高的最有效途徑。A、實踐B、道德C、科研D、態度6、從高等教育發展角度，高校教師的

1是我國高等教育健康發展的生命線。A、職業道德B、科研水平C、教學水平D、創新能力7、在新的形勢下，高校教師職業道德建設必須加強

4

。A、觀念創新B、理論學習C、隊伍建設D、體制創新8、高等學校師德建設進行內容與方法的創新，建立一種

3

的職業道德教育體系。A、復雜B、單一C、開放D、先進9、高等教育的健康發展，最核心的是高校教師

3

。A、教學能力B、科研水平C、職業道德水準D、創新能力10、學生的價值觀是在老師的“

1”中逐步形成的。A、言傳身教B、以身作則C、誨人不倦D、愛崗敬業11、“其身正，不令則行：其身不正，雖令不從。”說明教師職業道德的

2功能。

A、對教師工作的促進功能

B、對教育對象的教育功能C、對社會文明的示范功能

D、對教師修養的引導功能12、古希臘哲學家

4

是西方第一個對教師提出道德要求的人。A、昆體良B、蘇格拉底C、盧梭D、德謨克利一三、學生的“

2”心理決定了教師職業勞動的示范性特點。A、求學B、向師性C、被動D、復雜性14、

3是我國教師職業道德的基本原則。A、傳授知識B、思想教育C、教書育人D、傳授技能一五、

1

對教師的道德規范產生直接的、具體的指導作用。

A、為人師表

B、獻身教育

C、教書育人

D、銳意創新16、

2

是使通常被認為難以協調的高校教師關系得到解決的重要條件。A、自我完善B、相互尊重C、聽之任之D、相互關愛17、教師道德內化能夠完成教師道德由他律到

3

的升華。A、行動B、意識C、自律D、思想一八、高校教師職業道德是高校教師在從事教學、科研和管理等教育活動中所形成的較為穩定的道德觀念和

4

。A、技術規范B、行動規范C、操作規范D、行為規范19、高校職業道德規定了教師處理個人利益與集體利益、

1

的道德原則。

A、社會利益B、國家利益C、家庭利益D、學校利益20、高校教師職業道德不僅在學校內部起著影響作用，而且通過

2

各種途徑和方式的傳輸，成為教師道德的輻射源。A、同事B、學生C、朋友D、家庭二、多項選擇題：下列各題所給選項中有兩個或兩個以上符合題意的正確答案，請將答案涂在專用答題卡上。（本題共10題，每題2分，共20分）1、高校教師職業道德的基本功能有：

123

。A、改良社會道德風氣的輻射作用B、對提高大學生道德素質的示范作用C、對完善自身道德人格的提升作用D、對推進教師工作的促進作用2、高校教師職業道德的特點有

123

。A、標準要求高B、示范領域廣C、作用功效長D、影響范圍大3、中國傳統師德的顯著特點是

1234

。A、服從整體的道德要求B、綜合全面的道德要求C、積極入世的道德要求D、內心自覺的道德要求4、用來規范高校教師與高校學生之間的關系的道德規范主要有

14

。A、為人師表B、寬嚴適度C、師生民主D、誨人不倦5、高校教師對學生進行教育活動所使用的工具和手段就是自身的

123

。A、道德品質B、情感意志C、文化知識D、實踐經歷6、在我國學術界，學術腐敗現象主要表現為

1234

。A學術研究的功利化B學術評價的非理性化C文人相輕D學術泡沫7、中國傳統師德的形成主要是以儒家思想為核心，儒家認為師者應發揚

1234

的精神。A、聞道B、傳道C、行道D、殉道8、在高等教育規模化趨勢下，要做到質量與效益的協調發展，最關鍵的是要建立一支具備

23

的教師隊伍。A、團結協作B、較強教學科研水平C、高尚職業道德D、較強理論水平9、“儀態端莊”是教師的行為規范中的

34

。A、行動規范B、操作規范C、技術規范D、道德規范10、20世紀是資本主義與社會主義共存的時代。這一時期的師德論述有哪些

一三4

。A、熱愛學生B、遵循自然C、師生民主D、尊重個性三、判斷題：判斷對錯.（本題共20題，每題1.5分，共30分）1、孔子沒有提出“以身作則”的思想。22、無論是中國還是西方的教師道德傳統都強調教師的自我修養，強調內部的道德養成。23、對于傳統師德也應該取其精華，棄其糟粕。14、師德的師范作用，是由教師職業勞動的示范作用決定的。15、市場經濟對高校教師職業道德既有積極作用，又有消極作用。16、教師職業道德只能調節教師和學生的關系。27、正確處理高校教師與同行之間關系的道德規范，其立足點首先在于對高校教師進行政治教育。28、教師的主要任務就是教書育人，而穿著打扮等生活習慣純屬個人的私事。

2

9、教師職業道德建設在教師隊伍建設中具有首要和基礎作用。

1

10、嚴師出高徒，親切和藹不能發揮教師的權威。

2

11、教師職業面向不特定的學生，所以教師職業道德也沒有適用的針對性。

2

12、教師職業道德的要求僅僅限于教師行業，因此相對于其他行業來說內容比較單一。2一三、隨著新經濟時代的到來，教師職業道德對教師工作的促進作用已經逐漸被淡化了。214、教師道德屬于較高層次的社會主義職業道德，它對學生的作用甚至會影響一生，作用功效長。1一五、教師作為一種備受社會敬重的職業，其道德行為直接對全社會產生示范作用。116、博學多才要求教師掌握一切先進的科學文化知識。217、教師是教學的主人，學校的主人。辦學應以教師為中心。2一八、教師職業道德對塑造良好的社會風氣作用很大，而社會精神文化因素對教師職業道德的影響則非常微弱。

219、教師職業道德的功能可以直接或間接地以各種方式體現在社會生活的各個方面上，這就是它對社會文明的示范功能。

120、

新時期繼承中國傳統教育思想已經沒有必要了。

2

四、案例分析題（本題共2大題，每題設4小題，每小題2.5分，共20分）1、2007年8月1日是八一南昌起義八十周年，在長長的起義英雄譜中，人們往往容易遺忘一位年逾五旬的起義參加者——他就是被毛澤東視為恩師的徐特立。徐特立是毛澤東在湖南師范上學時的老師，他的學而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風給全校師生留下深刻的印象。1927年大革命失敗時，許多人離開了共產黨，白色恐怖籠罩著整個長沙城。就在這個危急關頭，徐特立毅然地加入了中國共產黨。入黨后，他即刻奔赴南昌。參加了震驚中外的“八一”南昌起義，任革命委員會委員，旋任賀龍領導的國民革命軍第二十軍第三師黨代表。因此，毛澤東同志很尊敬徐老。1937年1月，當徐老六十歲生日時，毛澤東同志寫信祝賀，信中說：“徐老先生，你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”高度贊揚徐老的”革命第一、工作第一、他人第一”的崇高品質，稱贊徐老“心里想的就是口里說的與手里做的”，“所有這些方面我都是佩服你的，愿意繼續地學習你的，也愿意全黨同志學習你。”1947年徐特立七十壽辰時，毛澤東又送去了“堅強的老戰士”的親筆題詞。結合以上案例回答問題：（1）結合上述案例簡述高校教師職業道德的內涵（2）結合上述案例說明高校職業道德具有哪些特點（3）簡述高校教師職業道德的功能（4）結合實際談一談你將如何提高自己的職業道德修養？案例分析參考：2、蘇步青教授為中國數學教育和教育事業作出了卓越貢獻，從教50多年來，桃李滿天下，早在30年代，蘇步青在日本獲理學博士，與同學陳建功相約，自愿來到新建的浙江大學數學系任教。當時系里只有4個教師，10多個學生，圖書資料奇缺，實驗設備全無，經費無著落。他名為副教授，連續幾個月沒有拿到一分錢。但他毫不動搖，他與陳建功沒人開四節課，外加輔導、改作業、編教材、搞科研。他利用暑假到日本去找資料，一個假期找回20萬字。靠這種自覺地事業心和意志力，為社會培養人才。德國著名數學家布拉須凱稱蘇步青是“東方第一個幾何學家”，歐美、日本的數學家稱他和同事們為“浙大學派”。的確，自1931年到1952年間，蘇步青培養了近100名學生，在國內10多所著名高校中任正副系主任的就有25位，有5人被選為中國科學院院士，連解放后培養的3名院士，共有8名院士學生。在復旦數學研究所，蘇步青更有谷超豪、胡和生和李大潛高足，形成了三代四位院士共事的罕見可喜現象。解放后，他更是孜孜不倦，獻身社會主義教育事業。結合以上案例回答問題：（1）簡述高校教師職業道德的基本構成（2）結合上述案例就教師應具有的道德修養來看，你從蘇步青的事跡中得到了什么啟示（3）論述高校教師職業道德建設與高等教育發展的相互關系（4）結合實際談一談提高教師職業道德素質的意義參考答案單項選擇題1、B2D、3、A4、B5、C6、A7、D8、C9、C10、A11、B12、D一三、B14、C一五、A16、B17、C一八、D19、A20、B二、多項選擇題1、ABC2、ABC3、ABCD4、AD5、ABC6、ABCD7、ABCD8、BC9、CD10、ACD三、判斷題1、錯2、錯3、對4、對5、對6、錯7、錯8、錯9、對10、錯11、錯12、錯一三、錯14、對一五、對16、錯17、錯一八、錯19、對20、錯四、案例分析題1、(1)高校教師職業道德是高校教師在從事教學、科研和管理等教育活動中所形成的較為穩定的道德觀念和行為規范，它是調節教師與他人、集體和社會相互關系的行為準則，也是社會對教師行為善惡優劣的評價標準。(2)a、標準要求高b、示范領域廣c、作用功效長(3)a、改良社會道德風氣的輻射作用b、對提高大學生道德素質的示范作用c、對完善自身道德人格的提升作用d、對推進教師工作的促進作用(4)結合實際所談的內容只要符合高校教師職業道德的內涵、功能、構成即可。2、（1）教師與學生關系中的道德規范教師與同行關系中的道德規范教師在教學活動中的道德規范教師在科學研究中的道德規范（2）教師的勞動同社會的進步、經濟發展、國家興盛緊密相連。人民教師的職業道德體現著廣大人民群眾的根本利益，反映著整個社會教師的利益，它對促進教師完成教書育人工作，陶冶學生的情操，推動社會精神文明有著重要作用。（3）高等教育發展的綜合化趨勢與教師職業道德建設的應變高等教育發展的國際化趨勢與教師職業道德建設的開放高校教育發展的規模化趨勢與教師職業道德建設的強化(4)結合實際只要符合高校教師職業道德的內涵、功能、構成即可。江西省高校教師崗前培訓《高校教師職業道德修養》課程考試試卷（第三章）（考試說明：本門課程考試統一采用計算機機考方式，時間60分鐘，總題量共58題，滿分100分）一、單項選擇題（每題只有一個選項是正確的。每題1.5分，1.5×20=30分）1、客觀地講，當前高校教師的職業道德狀況是（2）。A、問題成堆，不容樂觀；B、出現不少問題，但主流是好的；C、教育不適應社會需要；D、高校教師隊伍存在著師德滑坡現象；2、“師德興則教育興，教育興則民族興”。這句話突出反映了（4）。A、教育在師德中的重要性；B、師德在高校教師素質中的基礎地位；C、民族在教育中重要性；D、師德在教育中重要性和教育在民族發展中的重要性；3、面對經濟全球化的時代背景，高等院校如何培養出符合時代發展需要的新型人才，答案就在（3）。A、國家政策；B、社會體制；C、高校教師；D、高校管理體制；4、進入21世紀以來，隨著我國高校擴召政策的不斷推進，我國普通高校在校生增長迅速，目前我國高校在校生已超過3000萬人。這充分說明，我國的高等教育已開始走向（3）時代。A、精英教育；B、國際化教育；C、大眾化教育；D、終身化教育；5、根據國家教育部財務司的統計，目前我國公立高校經費來源主要包括：政府預算內、外撥款；各級政府征收用于教育的稅費；學生或家庭繳納的學、雜費；校辦產業和經營收益用于教育的經費；社會團體和公民個人捐集資辦學經費；建立教育基金；承接科研課題或與企事業單位進行科研合作所取得的收入；學校貸款和從資本市場上取得的利息收入等。以上事實說明，我國高等教育開始初步進入了（1）時代。A、投資多元化；B、快速發展；C、個人集資辦學；D、社會集資辦學；6、2011年8月17日廣東省教育廳官員李小魯表示，廣東已與法國里昂第三大學、法國昂熱大學、尼斯大學、英國利茲大學、澳洲南昆士蘭大學、美國明尼蘇達大學等大學合作舉辦中外合作辦學項目，促進了廣東高等教育質量和層次的提升。A、大眾化；B、精英化；C、多元化；D、國際化；7、建立社會主義市場經濟體制是我國家經濟振興和社會進步的必由之路。社會主義市場經濟對教師的職業道德建設具有（1）效應。A、積極和消極雙重；B、正面效應；C、負面效應；D、馬太效應；8、改革開放以來，我國高等教育事業獲得了很大發展，取得了舉世矚目的成就，根源于我國長期堅持（1）的基本國策和人才強國的基本戰略。A、科教興國；B、計劃生育；C、素質教育；D、自主創新；9、教師的素質包括現代教育觀念、優秀的教學能力、健康的心理素質、終身學習觀念、創新精神等諸多方面的內容，其中（2）是教師素質的根本。A、優秀的教學能力；B、高尚的職業道德；C、現代教育觀念；D、創新精神；10、經濟全球化的發展，帶來人才競爭的全球化。而（3）是當今世界一流大學的共同目標。A、教育投資多元化；B、教育要服務于本民族為根本；C、吸收和培養優秀人才；D、高等教育產業化；11、當前，我國高等教育的重點應放在（1）。A、提高質量，辦出特色，提升水平；B、面向世界，全面國際化；C、繼續擴大招生規模，實現教育規模上一個新臺階；D、教育產業化、市場化運作；12、傳統以來，我國高等教育投資渠道單一，主要依靠（1）投資。A、政府；B、社會；C、個人捐助；D、國際援助；一三、人們常說，教育發展要以教師為本，教師素質以（3）為本。A、教學能力；B科研能力；C、師德；D、身體素質；14、現在我國各高等院校正不斷優化師資隊伍，多方吸收社會資金壯大自身財力，發展特色優勢學科，嚴格科學管理，紛紛要求做大做強。之所如此，根源于市場經濟（3）特征。A、公平性；B、開放性；C、競爭性；D、盲目性；一五、人們常說“學高為師，身正為范”，這是對教師（4）要求。A、科研能力；B、教學水平；C、創新教育理念；D、是以師德為核心的教師綜合素質。16、當今世界各國以經濟為核心的綜合國力的較量，說到底，就是（2）競爭。A、領導與管理；B、人才；C、實踐操作能力；D、國防和軍事；17、2004年10月，中共中央國務院頒發了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》。《意見》指出，當代大學生思想政治狀況的主流是（1）。A、積極、健康、向上；B、信仰迷失，人生墮落；C、精神空虛，行為失范；D、價值觀扭曲，享樂主義泛濫；一八、在現代社會快速發展的今天，競爭越來越激烈，一些在校大學生在就業、人際關系、學習和情感等方面往往或表現出不適，或表示“鴨梨很大”。這充分說明當代大學生存在（3）的問題。A、理想信念模糊；B、價值觀趨于務實、功利化；C、意志薄弱，心理素質較差；D、缺乏是非判斷能力；19、2011年上半年，教育部對京、津、滬、浙、贛、寧、川等十五個省市140所高校2.5萬名大學生的思想政治狀況進行了調查。調查顯示：廣大高校學生堅決擁護中國共產黨的領導，入黨意愿持續高漲，近八成的學生有入黨意愿。98.1%的學生對“中國特色社會主義事業進一步發展，綜合國力增強，國際地位提高”表示“非常樂觀”或“比較樂觀”，86.8%的學生對“本世紀頭二十年中國能夠實現全面建設小康社會的目標”表示“非常樂觀”或“比較樂觀”。上述材料充分說明當代大學生（2）。A、價值觀呈現出多元化的傾向；B、擁護中國共產黨的領導，政治態度積極并趨于成熟；C、為人處世世故而圓滑；D、知行脫節，動手能力差；20、人們常說“高等學校各門課程都具有育人功能，所有教師都負有育人職責。”作為高校教師，對于這句話應怎么看？（2）。A、只管教書，不管育人；B、教書與育人要有機結合起來；C、術業有專攻，不應越界；D、教師只是一門職業，這種要求太苛刻了；二、多項選擇題（每題有兩項或兩項以上是正確的，錯選或漏選均不得分。每題2分，2×10=20分）21、以下哪幾個方面突出了加強高校教師職業道德建設的時代性、緊迫性和現實性。（123）A、經濟全球化的發展；B、社會主義市場經濟體制的建立和完善；C、高校大學生健康成長面臨嚴峻形勢；D、高校教育的擴招；22、20世紀70年代，整個世界日益進入一個新的時期——全球化時代。經濟全球化對高等教育的影響集中表現在以下（12）方面。A、高等教育在國家發展中的地位凸顯B、各國爭相大力發展高等教育，吸引他國優秀人才；C、各國相互依賴，相互影響；D、世界經濟日益一體化；23、進入21世紀以來，我國高等教育的發展趨勢是（123）。A、大眾化的發展方向；B、多樣化的投資渠道；C、國際化的發展趨勢；D、市場化的運作體制；24、社會主義市場經濟是中國改革開放的必然結果。我們社會主義市場經濟既具有市場經濟對資源配置起基礎作用的一般共性，又具有自己的鮮明特點。其主要表現為（123）。A、是以公有制為主體；B、是由中國共產黨領導，有政府強有力宏觀調控；C、以實現共同富裕為奮斗目標；D、以市場無形的手進行調節資源配置；25、市場經濟講求等價交換，追求經濟效益的原則，其對教師道德建設的促進作用表現在（34）。A、樹立開放意識；B、講究奉獻精神；C、講究效率，追求創新；D、重視個人正當利益，重視人生價值實現；26、之所以加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰略任務，在于它可以（124）。A、確保國家長治久安，在國際競爭中立于不敗之地；B、確保實現全面小康社會目標；C、解決老師重金錢、淡責任的問題；D、確保社會主義事業興旺發達，提高黨執政能力的需要27、當前我國大學生思想政治狀況的主要特點表現在（123）。A、堅持黨的領導，立場穩定，政治態度積極；B、人生觀、價值觀取向呈現出多元化傾向；C、關心國家大事和社會現實問題，評價標準趨于現實；D、自我為中心，信仰迷失；28、當前大學生思想道德狀況存在不少問題，突出表現在（1234）。A、對重大理論問題的疑惑依然存在，表現為理想信念模糊，政治意識淡薄；B、價值觀知行脫節現象明顯，表現為價值觀趨于務實、有功利化傾向；C、意志品質薄弱，心理素質較差；D、法律意識、公德意識不強；29、目前，大學生思想政治教育工作還存在不少薄弱環節。主要表現為（1234）。A、領導對大學生思想政治教育工作重視不夠，辦法不多；B、全社會未形成關心支持大學生思想政治教育的合力；C、學校思想政治理論課實效性不強，哲學、社會科學教材建設滯后；D、思想政治教育工作隊伍建設亟待加強，少數教師不能做到教書育人、為人師表；30、加強和改進大學生的思想政治教育工作具有緊迫性，主要表現在（一三4）。A、它是確保高校大學生在激烈的意識形態領域爭奪中保持頭腦清醒的需要；B、它是適應經濟全球化新形勢，確保高校教育國際化需要；C、它是確保科學發展觀和“以人為本”理念落實到實處的需要；D、它是確保高校大學生健康發展的需要；三、是非判斷題（每題1.5分，20×1.5=30分）31、經濟全球化時代，人才在國際間的流動是大勢所趨。（1）A、對B、錯32、經濟全球化大背景下，人才的跨國流動必然造成本國人才奇缺。（2）A、對B、錯33、我國高等教育大眾化時代的來臨，給教師職業道德建設帶來了挑戰。（1）A、對B、錯34、我國高等教育建立以政府為主導的多渠道投資體制，有助于高校教育自主發展。（1）A、對B、錯35、我國高等教育的發展要想與國際趨勢接軌，首先必須制定體現國際化的政策。（1）A、對B、錯36、我國社會主義市場經濟既有市場經濟的共性，又與資本主義市場經濟根本不同。（1）A、對B、錯37、社會主義市場經濟是健康、文明、現代的市場經濟。（1）A、對B、錯38、高校教師應根據高等教育發展的規律，努力提升自身教育教學能力和思想道德水平，以應對市場經濟帶來的雙重影響。（1）A、對B、錯39、有人說，教師是人類靈魂的工程師在市場經濟條件下已經過時了。（2）A、對B、錯40、市場經濟的利益驅動機制與教師敬業奉獻精神存在一定沖突，從而導致一些高校教師重金錢，淡責任。（1）A、對B、錯41、在實現全面建設小康社會目標中，應包括培養德才兼備的大學生。（1）A、對B、錯42、我國要在激烈的國際競爭中立于不敗之地，中華民族要始終屹立在世界民族之林，關鍵在于培養出思想道德素質、科學文化素質和健康素質全面發展的大量優秀人才。（1）A、對B、錯43、中國共產黨執政能力的提高與加強大學生的思想政治教育關系不大。（2）A、對B、錯44、堅持社會主義的發展道路，就必須堅持馬克思主義在我國意識形態領域的指導地位。（1）A、對B、錯45、大學生價值觀趨于務實，有功利化傾向，這有助于提升大學生的敬業奉獻精神。（2）A、對B、錯46、面對新形勢、新情況，大學生思想政治教育工作還夠適應，存在不少薄弱環節。（1）A、對B、錯47、高等教育要全面貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本，就必須高度關注大學生的思想道德素質、科學文化素質和健康素質的全面提升。（1）A、對B、錯48、思想政治教育必須貫穿教育人、引導人、關心人、幫助人的教育新理念。（1）A、對B、錯49、高校教師要解決大學生中存在的思想問題，就必須深入學生生活，了解學生實情，做到對癥下藥。（1）A、對B、錯50、高等學校教師的思想道德狀況與教師教學水平和科研能力沒有什么關系。（2）A、對B、錯四、案例分析（本部分有兩則案例，每則案例有四小問，每小問的正確答案可能是一個或一個以上，每小問2.5分，共計8個小問，8×2.5=20分）案例分析一、2008年10月28日，中國政法大學昌平校區法學院教師程春明正準備上課時，政治與公共管理學院大四男生付某突然闖入教室，用菜刀將其砍倒，致其重傷，后經搶救無效死亡。有目擊者稱，嫌疑人付某砍傷程春明老師后，并未逃離現場，而是自己撥打電話報警。付某隨后被警察帶走。事發后，有學生在該校BBS以及天涯等網絡論壇上發帖稱，嫌疑人的女朋友與程春明曾有曖昧關系，嫌疑人不堪忍受。發帖學生還表示，據了解嫌疑人對此蓄謀已久。而付某在接受司法機關訊問時說“老師應當為人師表，老師有這種不軌的行為，而學校又不處理，只能‘殺一儆百’來解決問題。”一時間，網上議論紛紛，人們不竟要問，現在大學生究竟怎么了，大學師生關系何以漸行漸遠？51、大學生付某弒師，說明當代大學生（145）A、思想政治教育存在不少薄弱環節，急待加強和改進；B、普遍心理素質較差，缺乏正確處理生活中矛盾問題的方法；C、普遍法律意識弱，缺乏對生命基本尊重與關懷；D、思想政治教育有些院系還停留在表層，致使矛盾長期積累并最終激化；E、思想政治教育必須擺在大學教育的首位，并貫穿于教育教學的全過程；52、程老師被學生所殺說明（1245）A、這是文明教育的悲劇；B、部分高校教育工作者師德敗壞是不可否認的事實；C、高校師生關系普遍異化了；D、這是一起偶然事件，它并不表明當前高校思想政治教育的已到了病入膏肓的地步。E、每個高校教師都程度不同地肩負著對大學生進行思想政治教育工作的任務。53、針對上述案例，如何改進大學生的思想政治教育？（12345）A、改變輕視思想政治教育的觀念，堅持育人為本，德育為先的原則；B、更新大學生思想政治教育內容，提高思政課實效性，使之更貼近大學生生活實際；C、加強大學教師隊伍的師德培訓，突出教師要教書育人、為人師表；D、要形成全社會關心大學生思想政治教育的合力；E、完善高校思想政治教育體制，使學校管理與社會發展相適應；54、針對上述案例，你認為高校及教師應（124）。A、高校應建立師德督導巡視組，對教師師德進行定期調查和反饋并整改；B、教師要加強師德修養，做到嚴格自律；C、高校應適當縮小規模，提升教育水平和教育質量；D、教師應深入學生生活，細心觀察，幫助學生解決問題；E、要改變行政主導型的高校教育管理體制，重塑新型的師生關系；案例分析二：2011年4月4日，北師大教授董藩發微博稱，高學歷者的貧窮意味著恥辱和失敗。并稱在給研究生講課講“當你40歲時，沒有4000萬身價（家）不要來見我，也別說是我學生。”此言一出，立刻在微博上引起巨大爭議。截至昨6日一五時，56369名網友參與了鳳凰網發起的網絡調查。其中，45.4%的受訪者質疑“高學歷者的貧窮意味著恥辱和失敗”這一觀點，認為教師不應用金錢來衡量學生的成敗與否，甚至另有24.6%的受訪者明確反對董藩教授的觀點，表示知識沾上銅臭味是社會的悲哀。此外，也有25.6%的受訪者認同“高學歷者的貧窮意味著恥辱和失敗”的觀點，并解釋說財富能彰顯高學歷的價值，教師應該鼓勵高學歷者積極創造財富。55、為什么多數網民對此持批評態度，認為教師不應用金錢來衡量學生？因為（124）A、高校是培養德、智、體、美全面發展高級人才的專門場所，用金錢來衡量學生人生價值是一種片面的教育理念。B、講“高學歷者的貧窮意味著恥辱和失敗”，與教師身份是不適當的。它助長學生拜金主義行為。C、高校教師應安貧樂道，講這種話，有失體面；D、這是講究利益，過分功利的思想，它十分不利于大學生成才成長；E、反映出社會對當前高校教師德現狀存在著不滿；56、少數網民對此持認同態度，并解釋說財富能彰顯高學歷的價值，教師應該鼓勵高學歷者積極創造財富。你覺得其合理性在于（1）。A、市場經濟條件下市場機制利益驅動，在追求金錢過程實現個人價值本身就具有一定的合理性。B、這句話本身就是教師激勵學生追求財富的一種教育手段。只要出發點是好的，手段可以不計較；C、高學歷與財富存在對應關系，它講出了知識的價值；D、講“高學歷者的貧窮意味著恥辱和失敗”，意味著目前高校的學歷教育存在相當嚴重的問題；E、市場經濟條件下，人才培養應如市場經營一樣應以利益為導向，以金錢為衡量標準；57、在市場經濟條件下，我國高校教師職業道德德領域出現了哪些新問題？（1234）A、重金錢、輕事業；B、講實惠、淡責任；C、高職稱與實際教學科研能力不相稱；D、教育觀念有偏差，教育思想有問題：E、過分依賴現代教育技術，教學模式重灌輸；58、作為一名高校教師，你覺得其職業道德規范應包括哪些內容？（12345）A、堅定立場，把握方向；B、獻身教育，甘于奉獻；C、嚴謹治學，科學育人；D、熱愛學生，以情育人；D、團結協作，共同育人；E、身正為范，為人師表；《高校教師職業道德修養》第三章試題一單選題（每小題1.5分，共30分）1教師之所以成為教師的核心因素，其根本在于（4）。A現代教育觀念B創新精神C優秀的教學能力D高尚的職業道德2（1）是高校完成培養高素質人才的基本前提。A優秀的師資隊伍B高效的管理體制C完善的教學設備D自由的學術氛圍3教育部頒布的《面向21世紀教育振興行動計劃》指出：“（1）是實現我國經濟和社會可持續發展的必然選擇”。A高等教育的大眾化B生態發展的科學化C科學技術的現代化D文化政治的民主化4目前，制約我國高等教育發展的一個重要因素在于（2）。A教師能力有限B教育經費投入不足C民眾需求不足D高校管理存在弊端5我國高等教育的發展要想與國際趨勢接軌，首先必須（2）。A引進國際領軍人才B制定體現國際化的政策C加大經費投入D派遣更多學生出國留學6在新時期，要想實現高等教育又好又快的發展，高等教育創新發展首先必須要面對并解決的重要問題是（2）。A必須要處理好西方文化輸入對高校教師的正負面效應B必須要處理好社會主義市場經濟對高校教師的正負面效應C必須要處理好高校教師思想道德發展的水平D必須要處理好高校教師校外兼職和本職工作的關系7著名高等教育學家潘懋元指出：如何更加主動地適應社會主義市場經濟，（3）仍將是今后一個相當長的時期高等教育改革的重要任務。A協調民眾受教育需求不足與高等教育大眾化的矛盾B協調就業率不高與高校持續擴招的矛盾C協調市場經濟法則與高等教育運行機制的矛盾D協調高校集中管理體制與教師學術自由的矛盾8教育發展以（2）為本。A學生B教師C教材D科研9加強和改進高校大學生（2），不斷造就大批具有創新能力的高素質人才，是我們能夠在激烈的綜合國力競爭中站穩腳跟，實現中華民族偉大復興的必然要求。A科學文化教育B思想政治教育C藝術素質的培養D民主觀念的塑造10大學生諸多違法犯罪的主要原因在于（3）。A政治信仰迷茫B理想信念模糊C心理不健康D社會責任感不強11校園案件的頻發，特別是傷害類案件手段的殘忍，使得社會民眾驚嘆高等教育的失敗，最起碼是不到位。同時（1）問題，也被推到了風口浪尖上。A教師職業道德問題B高校擴招C學生素質D高校管理制度12在面對市場經濟給高校教師帶來激勵積極作用的同時，注重加強（3）的提高和現代化市場經濟精神培育的同時，培養出適應現代化市場經濟發展要求和新時期道德教育發展要求的有健康和健全人格的新一代教師。A教學能力B科研能力C職業道德素質D與學生溝通的能力一三經濟全球化的加劇，使各國爭相培養人才，大力發展（2），并吸引他國優秀人才。A中等教育B高等教育C科技教育D文化教育14在十屆全國人大五次會議的《政府工作報告》中，溫家寶總理指出：高等教育要切實把重點放在（1）上，辦出特色，提升水平。A提高質量B科學研究C服務地方D強化管理一五普通高校學生由1998年的340萬人，2001年的7一八萬人增加到2011年的超過（2）萬人。種種跡象表明，我國的高等教育已開始由“精英教育”走向大眾化教育。A3500B3000C4000D450016加強和改進大學生的（3），提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地。A科學文化教育B藝術素質教育C思想政治教育D創新能力培養17胡錦濤總書記強調（4）是國家寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。A青年B少年C學生D大學生一八（4）是教育的龍頭，且與經濟的發展有著更直接的關系，自然而然的肩負起了培養高素質人才這一時代的使命。A幼兒教育B初等教育C中等教育D高等教育19“2001年中國高等教育論壇”的主題是（3）。A國際合作辦學發展的現狀、對策、展望B新時期高等教育的國際交流與合作——現狀，對策，展望C經濟全球化與高等教育D教育改變世界20實現高等教育的（1）發展對一個國家的教育事業，乃至整個國民經濟會產生長期、持久和有益的影響，這也是我國加入世貿組織后，高等教育發展的必然趨勢。A國際化B大眾化C投資多元化D產業化二多項選擇題（每小題2分，共20分）1牛津大學在辦學過程中，形成了一套完備的吸引和培養優秀人才的制度，積累了許多吸引和培養優秀人才的經驗，比如（1234）。A支持創新的環境B提供充足的經費C有效的管理D學術的自由2我國高等教育的發展趨勢有（一三4）。A發展方向的大眾化B學術科研的多元化C投資渠道的多元化D發展趨勢的國際化3影響學生成長成才的重要因素有（1234）。A教師的無私奉獻B教師的學識C教師的價值取向D教師的言傳身教4為了適應國際化趨勢，高校必須迫切要求高校教師（123），開拓思路，加強學習，在提高自身育人能力的同時，注重提高自身的道德水平。A加強職業道德建設B轉變教育觀念C創新教育理念D加強國際交流5市場經濟的競爭性特點對學校的要求主要體現在學校必須要有（1234）。A強大的師資力量B特色優勢的學科C科學的管理制度D雄厚的財力和物力6作為高校教師來講，必須要有相當的（124），才能站穩腳跟。A學歷B學位C人格D職稱7在市場經濟大潮沖擊下，在高校教師職業道德領域內出現了不可回避，不容忽視的新情況和新問題，如（1234）。A重金錢、輕事業B講實惠、淡責任C亂辦班、亂收費D索要學生禮物8現階段，我國大學生思想政治狀況的主要特點有（一三4）。A大學生的政治立場穩定B誠信缺失普遍存在C關心國家大事和社會現實問題D大學生的人生觀、價值觀取向呈現多樣化的傾向9加強和改進大學生思想政治教育的緊迫性主要在于（234）。A加強和改進大學生思想政治教育是確保社會主義制度健康運行的有效措施B加強和改進大學生思想政治教育是確保高校大學生在激烈的意識形態領域中保持清醒頭腦的需要C加強和改進大學生思想政治教育是確保科學發展觀和“以人為本”理念落到實處的需要D加強和改進大學生思想政治教育是確保高校大學生健康發展的需要10下列現象反映當代高校大學生思想狀況存在突出問題的有（234）。A關心社會現實問題，評價標準由理想標準、觀念標準向現實標準轉變B認為社會主義和資本主義逐步趨同，不認為社會主義可以戰勝資本主義C踏著鈴聲進出課堂，宿舍里面不聲不響，互聯網上傾吐衷腸D經不起挫折，也不積極改善本人的心理狀況三判斷題（每小題1.5分，共30分）1客觀地講，當前高校教師的職業道德狀況的主流是好的，絕大多數教師在各自的崗位上默默無聞地奉獻著，他們自覺地遵守教師的職業道德。（1）2在經濟全球化的今天，人才的技術性培養已不再僅僅局限于一國疆域之內，人才在國際間的流動也是大勢所趨，而人才的精神和道德培養自然而然地愈加受到各國重視。（1）3經濟全球化的加劇，使各國爭相培養人才，大力發展職業教育，并吸引他國優秀人才。（2）4發展中國家必須加快高等教育精英化步伐，進行教育改革，著力提高教育質量，并千方百計實施人才引進計劃，以應對人才從發展中國家流向發達國家，造成本國人才奇缺的局面。（2）5培養和輸出優秀人才是世界一流大學的共同目標，但不同的國家有不同的方法、途徑和特色。（2）6我國高等教育傳統的投資渠道是以政府投入為主，民間投資辦學的多渠道投資方式。（2）7教育發展以教師為本，教師素質以師德為本。（1）8江澤民同志強調人才是社會的各種資源中最寶貴、最重要的資源，開發人才資源，加強人力資源能力建設，已成為關系當今各國發展的重大問題。（1）92004年10月，中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出：為了確保我國實現全面建設小康社會，建設有中國特色社會主義的宏偉目標，必須加強和改進大學生的科學文化教育。（2）10目前高校中，在一部份同學身上體現出了拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，以權謀私等消極腐敗現象。（1）11事實表明，相對于沒有接受高等教育的人來講，大學生并沒有在法律知識上了解更全面，更懂得生命的重要，更具有道德心，更應該具有人性，更具有分析問題、判斷是非的能力。（1）12學校思想政治理論課實效性不強，思想政治教育與大學生思想實際結合不緊是造成目前大學生思想道德素質普遍不高的關鍵因素。（2）一三大力提高大學生科學文化素質和健康素質，下功夫提高大學生思想政治素質，引導大學生樹立正確的理想信念，增強政治鑒別力，是確保我們事業的建設者和接班人，能夠有效地防范和抵御敵對勢力的思想滲透，確保國家長治久安的有效途徑。（1）14全面建設小康社會宏偉目標的全部內容體現在努力實現全民族思想道德素質、科學文化素質和健康素質的明顯提高。（2）一五大學生是高層次人才和黨政干部隊伍的唯一來源，我們要努力探索新方式、新方法，加強和改進思想政治工作，切實把大學生培養好。（2）16自21世紀以來，我國高等教育開始進入了投資多元化的階段。經過幾十年的發展，高等教育投資多元化渠道已初步形成，這也是新時期高等教育發展的必然趨勢。（2）17我國高等教育的發展要想與國際趨勢接軌，制定體現國際化的政策是前提性的條件。（1）一八現代西方發達國家經濟發展的路徑向世人證明，一個國家只有把教育和科學研究放在突出的發展地位，加大社會的投入時，才能促進國民經濟以及國內各項事業的發展，實現富國強民。（2）19市場經濟對我們的生活產生了極大的危害：在思想道德方面，它的最大危害在于腐蝕人們的思想，使人們由好變壞，由認同道德到不講道德，把人心引向邪路，進而影響整個社會風氣。（1）20高校作為培養人才的重要基地，是社會主義精神文明建設的重要陣地，是弘揚先進文化的前沿。教師職業道德在全社會道德體系中處于引領全社會道德發展方向的地位。（2）四情境分析題（不定項選擇，每空2.5分，共20分）1中國第一所民辦本科院校仰恩大學2011年7月份爆出一件丑聞：仰恩大學外語系老師林某，以掛科為由勒索學生每人230元。有學生曝光了與這位老師的電話錄音，錄音里學生先與這位林老師就“掛科費”多少討價還價，并提及同班同學中有幾人家中貧困，無法支付230元的“掛科費”，但該老師以人數不夠不能優惠為由拒絕了請求。事件被曝光后，仰恩大學校務委員會已經正式出具《關于林某非法收取學生錢財的處理決定》。該決定中指出：該教師利用職務之便向學生非法收取錢財，該教師的行為性質相當嚴重，影響十分惡劣。為嚴肅校風校紀，根據《仰恩大學教職工守則》有關規定，決定：一、責成林某向學生非法收取的所有錢財，必須在兩天內如數退還給學生；二、給予林某開除處分，并于7月12日前辦清離校手續后離校；三、林某所教學科的試卷，由教務部組織有關教師重新評定，并統一公布成績。請結合案例回答下列問題：（1）案例中反映出了該教師在職業道德方面存在著哪些問題？（123）A拜金主義B人生價值取向模糊C把學校當作獲得利潤的企業D腐化墮落（2）下列哪些現象可能是由此類老師不道德行為所造成的？（一三4）A在校學生不用功學習，學會了權錢交易B高校學生同居現象較為普遍C高校學生就業難D社會人士不再信任高等教育，導致大批高中學生畢業后不愿意進入大學（3）教師加強職業道德修養的時代意義：（234）A構建和諧社會，培養高素質人才的師資需要B經濟全球化背景下，高等教育發展趨勢需要C基于社會主義市場經濟對教師職業道德的雙重效應影響D應對大學生健康成長所面臨嚴峻形勢的需要（4）如何克服本案例中反映出來的職業道德問題：（124）A注重加強職業道德素質的提高和現代化市場經濟精神的培育B以高尚的倫理精神推動高等教育與社會主義市場經濟的健康發展C以豐厚的物質待遇來提升高校教師的職業道德水平D培養出新時期道德教育發展要求的有健康和健全人格的新一代教師22009年7月某日下午，在重慶江北茂業百貨商場二樓，大學生楊某剛放暑假，同學約她看電影，由于約會的時間還早，她便在這此購物，正在收銀臺付錢的時候，一名看似文質彬彬的男子突然從其身后出現，手提兩把鋼刀迅速朝她后背砍去，據目擊者介紹楊某當時很無助的繞著收銀臺躲閃，誰知兇手撲了上去，每一刀都砍在腦袋和脖子上，楊某當場死亡。據了解，行兇者正是約楊某見面的男子鄒某，與受害人均是四川外語學院同一年級的學生，鄒某對其一見鐘情，然而幾番追求始終未果，被多次拒絕之后，他終于由愛生恨，蓄意安排了這起謀殺。就在2008年10月，位于同一商圈的遠東百貨也發生了一起與此案極其相似的案件，一名剛畢業的大學生與女友分手后仍糾纏對方，約其見面時發生爭吵，便拔出事先準備好的刀具朝前女友的頭、胸等部位猛砍、猛刺。這兩起案件事發過程中，兇手均在受害人已斃命的情況下繼續施暴，目擊者們表示對此行徑不能容忍。大學生的暴力犯罪事件不僅發生在重慶，2008年，中國政法大學22歲的大學生在課堂上砍殺正在上課的教授，據目擊者稱，其在整個作案過程中“神情鎮定”；2008年年底，云南某高校，年僅19歲、看似柔弱的女大學生對其“情人”犯下搶劫碎尸案，將被害人尸體碎成200余塊后棄尸……（5）該案例中表現出了大學生存在的問題：（23）A過分注重眼前利益B責任意識淡薄C對他人和社會關愛少D缺失奉獻精神（6）存在這些問題的原因在于：（3）A社會不良風氣的影響B個人自制能力較差C心理不健康D腐朽落后文化和有害信息通過互聯網的傳播（7）現在大學生思想上主要存在著哪些問題：（1234）A政治信仰不強B社會責任感不強C團結協作意識差D艱苦奮斗精神不足（8）解決大學生心理問題的途徑有（12）A教師深入學生生活，和學生交朋友B及時掌握“有問題”的學生，克服其心理障礙C大力提高大學生科學文化素質和健康素質D引導大學生樹立正確的理想信念，增強政治鑒別力《高校教師職業道德修養》試題鄧顯超（第三章）一、單項選擇題：20題，每題1.5分，共30分；1、高校教師是高等教育創新發展的（2）。A、先鋒隊B、主力軍

C、生力軍

D、補充2、教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志就是（1）。A、為人師表B、清正廉潔

C、敬業愛業

D、團結協作3、計劃與市場作為調節經濟的手段，是（

4

）。

A.社會主義經濟發展特有的需要

B.社會化大生產基礎上產品經濟發展的需要

C.資本主義經濟發展特有的需要

D.社會化大生產基礎上發展市場經濟的需要

4.黨的十四大明確提出了我國經濟體制改革的目標，它是建立（

1

）。

A.社會主義市場經濟體制

B.以市場經濟為主，計劃調節為輔的經濟體制

C.不斷解放和發展社會生產力

D.以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的經濟體制5、我國原有的高度集中的計劃經濟體制形成于20世紀（1）A、50年代B、60年代C、70年代D、80年代6、確定我國經濟體制改革目標的核心問題，是正確認識和處理（3）A、改革與開放的關系B、發展與穩定的關系C、計劃與市場的關系D、速度與效益的關系7、我國經濟體制改革的目標是（4）A、實現共同富裕B、把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義國家C、提高國民經濟整體素質和效益D、建立社會主義市場經濟體制8、社會主義生產關系的基礎是（1）A、生產資料公有制B、全民所有制C、集體所有制D、經濟混合9、任何社會發展階段上的所有制結構，都不是由人們主觀愿望決定的，而是由（2）A、生產關系的性質決定的B、生產關系一定要適合生產力性質的規律決定的C、國家的性質決定的D、各種經濟成分的比重決定的10、社會主義初級階段黨的所有制結構應該是（4）A、以個體經濟為主體，其他經濟成分為補充B、以私營經濟為主體，其他經濟成分共同發展C、以混合經濟為主體，其他經濟成分為補充D、以公有制經濟為主體，多種所有制經濟共同發展11、科教興國是我國長期堅持的（1）。A、基本國策B、一般政策C、一般措施D、個別舉措12、在社會主義初級階段建設有中國特色社會主義的經濟，占主體地位的經濟應當是（3）A、私營經濟B、個體經濟C、公有制經濟D、外資經濟一三、在社會主義初級階段的公有制經濟中（2）A、按勞分配是唯一的分配方式B、除