護理健康教育與護理安全目錄ONTENTSC1健康教育2護理健康教育3護理健康教育分類65健康教育與護理安全4護理健康教育基本內容護理健康教育作用2021/3/102健康教育健康教育（healtheducation）是一門研究和傳播保健知識和技術，影響個體和群體行為，消除危險因素，預防疾病、促進健康的科學。2021/3/103健康教育是有計劃、有組織、有系統和有評價的社會教育活動，促使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危害因素，預防疾病，促進健康和提高生活質量。健康教育2021/3/104護理健康教育

護理健康教育是健康教育大系統中的一個分支，是主要由護士進行的，針對病人或健康人群所開展的具有護理特色的健康教育活動。護理健康教育作用滿足患者的需求改善護患關系提高護理滿意度幫助患者減少不良心理因素提高護士整體素質2021/3/105醫院護理健康教育社區護理健康教育家庭護理健康教育……

按教育場所123護理健康教育分類2021/3/106護理健康教育分類

兒童護理健康教育

青少年護理健康教育按目標人群老人護理健康教育

婦女護理健康教育2021/3/107護理健康教育分類

疾病護理健康教育按教育目的與內容生理與病理護理健康教育營養護理健康教育心理護理健康教育……2021/3/108

板報化

書面化

覆蓋化基本原則護理健康教育

普及化

連續化

擴大化

及時化

靈活化

實用化2021/3/109健康教育的核心和前提核心教育人們前提樹立健康意識良好健康行為和生活方式保護促進個體和群體健康改變行為所需知識技能及相關服務促使人們合理運用這些服務必須擁有2021/3/1010護理健康教育基本內容2021/3/1011心理指導飲食指導入院教育人員、環境、工作與休息時間、住院規則等克服心理健康問題

培養病人的飲食習慣護理健康教育基本內容2021/3/1012特殊指導行為指導用藥指導告誡病人謹遵醫囑，按時服藥特殊治療及護理

自我護理或促進健康護理健康教育基本內容2021/3/1013出院指導護理健康教育基本內容運動指導2021/3/1014護理健康教育缺乏個性化教育，流于形式；健康教育時機把握不當；健康教育形式單一，病人收效不理想；健康教育內容簡單，缺乏系統的，個性化內容；語言缺乏藝術性和吸引力；涉及法律問題：患者的生命健康權、知情權、安全權、尊重權、獲取知識權等權利醫護分工、合作？教育者自身素質、知識和技巧目前存在問題與不足2021/3/1015一個宗旨系統工程

三個階段四個原則兩個重點2021/3/1016護理健康教育重點有目標、有計劃、有檢查、有反饋?????????????????????圍繞病人最擔心，最關心，最需要解決的問題

護理健康教育基本方式

抓住病人的注意力充分利用時間強化教育2021/3/1017

確立護理健康教育的目標明確教育目的、教育目標、學習目標三者的關系確立病人教育目標的原則

分期性原則客觀性原則一致性原則制定病人學習的原則

現實性原則同一性原則綜合性原則可測性原則2021/3/1018制定教育目標護士為病人制定教學目標應由簡到繁，循序漸進，分期進行病人學習目標應由護士與病人或家屬共同制定，以便使病人與其家屬積極主動參與學習，投入教學活動制定教育目標的注意事項明確標準教育計劃與個人教育計劃的關系標準教育計劃：按專業分科制定按病種制定個體教育計劃2021/3/1019護理健康教育與護理安全

一、腕帶使用與宣教以此作為辨別患者的有效措施，同時告訴患者佩戴的目的、意義和注意事項，防止自行取掉、丟棄和不佩戴2021/3/1020護理健康教育與護理安全二、

查對制度健康宣教對每例患者落實三查八對程序，并向患者及家屬講解查對的重要性和作用，并邀請患者及家屬參與查對制度，監督少數年輕護士和進修、實習生的工作，防止因查對不到位而發生“無聲操作”的錯誤2021/3/1021三、用藥安全健康宣教1適當的藥物2適當的劑量3適當的時間4適當的途徑5適當的病人6適當的療程7適當的治療目標2021/3/1022藥物不良反應的類型1、副作用在治療劑量時出現的與治療目的無關的效應2、毒性反應由于用藥劑量過大或用藥時間過久藥理作用延伸，引起機體的病理變化或損害引起的反應3、特異質不良反應是指由于個體的特異性體質而產生的不良反應。藥理作用無關的、難以預料的不良反應4、過敏反應是指由于藥物致敏后引起的異常免疫反應5、后遺效應指停藥后血漿藥物濃度降至閾值以下時所殘存的生物效應6、停藥反應長期用藥使機體對藥物產生了適應性，若突然停藥或減量過快而出現病情加重2021/3/1023藥物不良反應的常見表現1、過敏反應：瘙癢；過敏性休克；喉頭水腫2、胃腸道反應：胃腸不適；惡心嘔吐；胃腸出血；胃腸穿孔3、肝臟損害：急性肝壞死；藥物性肝炎4、腎臟損害：血尿；蛋白尿；腎炎；腎功能損害5、造血功能損害：白細胞減少；再生障礙性貧血6、神經損害：聽力受損7、皮膚損害：皮膚壞死；剝脫性皮炎；皮疹8、損害生長發育：導致胎兒畸形；影響乳兒發育2021/3/1024完善宣教資料使用和改進警示標識卡：如“特殊藥物正在滴入中”“您的口服藥已由護士保管，請您返回病房后立即與護士聯系”床旁用藥的健康教育患者自備藥品的健康教育出院用藥的健康教育

用藥安全健康宣教措施2021/3/1025護理健康教育與護理安全四、心理護理健康宣教

1、緩解緊張恐懼心理2、增強應激能力3、促進康復2021/3/1026護理健康教育與護理安全五、活動與休息健康宣教1、活動與休息對疾病康復的影響2、活動的強度、方法與次數2021/3/1027護理健康教育與護理安全六、飲食健康宣教

1、飲食與疾病的關系2、飲食對疾病的影響3、飲食的種類、量、溫度、次數等2021/3/1028護理健康教育與護理安全七、特殊健康宣教

1、特殊藥物的應用2、特殊檢查項目3、特殊儀器的使用4、特殊治療方案的實施5、特殊時段的健康教育2021/3/1029過去未來把握現在2021/3/1030堅持方向弘揚精神凝聚力量2021/3/1031聆聽THANKYOUX謝謝2014.1.132021/3/1032將健康教育與優質服務、護患溝通、專科護理、護理科研相結合，創建具有醫院特色的健康教育模式，促進責任制整體護理向縱深方向發展X一個宗旨2021/3/103321健康教育工作要以科學化、制度化、規范化、程序化為重點健康教育的實施要以患者知信行的改變為重點兩個重點2021/3/1034三個階段：門診階段、住院階段、出院后階段XX

門診階段

住院階段

出院后階段三個階段2021/3/1035X

形勢靈活多樣

內容通俗易懂

方法生動活潑

效果扎實有效四個原則2021/3/1036X健康教育具有提高患者的依從性減輕患者