14/14化學學科教學計劃共3篇初中化學學科教學工作計劃工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應用寫作的一個重頭戲。機關、團體、企事業單位的各級機構，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃。下面是我編寫的化學學科教學計劃共3篇初中化學學科教學工作計劃，歡迎參閱。

化學學科教學計劃共120XX年上饒縣化學學科工作計劃

一、指導思想

圍繞教體局的工作目標和省市教研室化學學科的工作要求，以“問題導學”課堂實驗為中心，以研究性、指導性、服務性、導向性、有效性為工作特色，以有效教育要素研究為抓手，深化“問題導學”課堂教學改革實驗，積極穩步推進高中化學課程改革，創新教研方式，為提升廣大化學教師的專業水平，為我縣基礎教育的科學和諧發展提供更為有效的專業支持。

二、工作目標

1、研究制定新的符合有效教育理論的化學課堂評價標準。

2、提高化學教師應用新課標分析教材處理教材的水平。

3、九年級化學課堂教學“問題導學”課型人人過關。

4、取得較好的中考化學成績和教師各項活動成績。

三、工作思路

1、課堂教學改革實驗——深入調研、互動引領、搭建平臺、積極推進

充分依靠化學名師工作室、化學學科中心組、“高效課堂”學科指導小組的核心引領作用和各校教研組的組織效能，努力做好調研、引領、交流、推進四方面的工作。

（1）深入調研

深入基層學校，全面了解九年級化學學科教學中涌現出來的教學新人以及相應的新設計、新方案、新觀念、新做法，了解化學學科教學面臨的新問題，梳理初高中化學課堂教學中存在和各種低效現象和原因。

（2）互動引領

加強本縣內學科教學交流，圍繞“問題導學”教學模式，根據《上饒縣化學學科課堂教學基本范式與評價》，通過名師送教下鄉、教學探討、網絡交流、教學設計評比等多種形式，努力形成濃郁的化學新課程教研氛圍，引領廣大化學教師進一步學習、領會并實踐新課程理念。

（3）搭建平臺

組織教師參加上級教研部門開展的學習培訓、競賽評比、教學研討等活動，在全縣范圍內積極開展導學案設計、教學案設計、各類課型有效學習模式觀摩和精品課錄像等各種形式的教研活動，為教師的成長搭建平臺。

（4）積極推進

在重構中摸索，在探索中前進。運用導學案和教學案兩種形式構建“問題導學”教學模式，努力在課堂教學改革實踐中積累經驗和素材，收獲喜悅和成功，積極創建和完善有益于新課程實驗整體進程的學科教研體系。

2、常規教研工作——加強規范、優化服務，全面落實、提高效益

充分依靠和發揮廣大化學教師的寶貴經驗和學科資源，通過抓規范、抓落實，努力提升教研品質和教研效益。

（1）加強規范

在化學學科的教學中，有效落實《江西省農村中小學課堂教學策略指南》、上饒市教研室化學學科《教學常規》、上饒縣《化學學科課堂教學基本范式與評價》、上饒縣“高效課堂”學科指導方案，認真做好20XX年度課題成果和教學文章評比。

（2）優化服務

切實加強教研為基層服務、為教師服務的意識，全面細致地落實各個教研環節，努力使各項教研活動的組織更科學化、有效化，使一線教師有實實在在的收獲。與此同時，動員廣大化學教師共同加強《上饒縣教研網》和“名師工作室”化學群組的建設，及時更新，暢通交流，提供動態信息，進一步深化數字化教研與傳統教研相互促進的新型教研方式。研究校本教研的網絡支持平臺，形成促進教師主動學習、反思、研究、實踐、合作、共享的教研氛圍，為化學教師提供教研、交流的最佳平臺。

（3）全面落實

各項教研工作重在落實，努力推行備課改革，按照個人初備—集體研討—個人復備—課中續備—課后補備的流程提高化學備課質量，做好導學案和教學案的設計工作，加強相關工作的時效性以及工作質量的高要求，努力創設既清新、簡約又和諧、高效的教研空氣。

（4）提高效益

教研工作重在實效。無論是教研，還是評比，充分追求工作效率的最優化和工作效益的最大化。本年度在開展片教研活動時要進一步提高針對性和實效性。

3、積極探索學科建設新途徑

化學學科有其自身的特點，根據教學優質化的要求和“高效課堂”實驗方案，20XX年要重點構建化學“問題導學”模式下應用孟照彬的有效教育理論的操作序

列和操作策略，加強化學各類課型的研究，在化學課堂教學中強化實驗，加大應用現代教育技術的水平。進一步加強業務學習，深厚學科底蘊，樹立成果意識，努力爭取豐碩的研究及物化成果。

四、主要工作

1、強化教育教學理論和課程標準的學習，進一步提高教師業務素質。

從去年的全縣課堂教學大賽的情況來分析，目前我縣化學課堂教學還存在很多問題，歸根結蒂是理念沒有完全轉變，課程標準沒有很好領會，教材沒有充分吃透，學情沒有具體掌握，導致課堂低效、脫離教學實際，教學品質低下。今年要通過集中培訓、網上學習、書本學習、交流研討等多種靈活的學習方式，積極主動地加強教學理論和《化學課程標準》（20XX版）的學習與研究,認真研究教學方法和學習方法,積極運用現代教育技術手段，改變學生一味被動接受性的學習方式，給學生創造自主學習的機會,引導學生在探究學習中培養創新能力,在合作學習中拓寬思維空間,讓學生的主體性、積極性和創造性得以充分發揮，真正成為學習的主人，使學生的學習能力有所提高。縣級名師在認真學習新課程教學理論的同時，還要積極發揮專業引領的作用，用新的教育理念指導廣大教師盡快轉變教學觀念和教學行為，提高教師的理論水平和教研能力，推進課堂教學改革向前發展。

2、加強化學教師隊伍建設

20XX年將以校本教研工作為中心，以教學反思為手段，引導各校化學教研組以集體備課和集體教研活動為重點，以導學案和教學案設計、合作小組建設、課例研究和課題實驗為載體,積極主動開展校本教研活動，加強各校化學備課組建設。一是把集體備課、課例研究、教學反思等活動緊密結合起來，構建“集體備課—上課—課后反思”三位一體的教研模式。二要繼續扎實有效做好教學反思活動，對教學內容進行“再教設計”揚長避短、精益求精，把化學的教學水平提高到一個新的境界和高度。三是認真開展課例研究工作，以隨堂課、研討課、匯報課、過關課、公開課、觀摩課為主要范例開展課例研究，并結合微格教研活動，扎實開展校本教研工作。

3、以“問題導學”各類課型教學觀摩為載體，開展課堂教學效性研究

開展“高效課堂”幾類范式的研究，拍攝初高中不同類型的精品課，建立課堂教學視頻資源庫。

4、開好全縣化學研討會，做好中考復習工作

精心準備，廣泛編寫信息，認真組織好全縣初中化學教師開好研討會，學習研究《考試說明》，研究中招命題動向，準確把握中考的命題導向，研究理化合場考試后的學生心理問題，提出科學合理的復習建議和考試能力培養方法。從基礎知識入手，準確把握教材的深度、廣度和難易程度，優化復習策略,加強復習的針對性、實效性，深入各校聽課，現場指導教師做好初中化學總復習工作。

五、具體工作安排

1、每月主要工作

一月份制定工作計劃

二月份召開化學中心組工作會

三月份名師工作室工作會

四月份初中化學教研會

五月份下鄉指導中考復習工作

六月份化學導學案和教學案教學設計征集

七月份中考成績分析

八月份組織化學教師培訓

九月份下鄉調研

高中化學競賽

十月份組織開展“問題導學”現場教學觀摩

十一月化學優秀課題成果展評活動

十二月文章評選

工作總結

2、化學教研片活動安排

3月：導學案設計研討和教學案設計研討

4月：復習課、講評課研討

9月：實驗教學交流活動

合作小組建設與合作學習策略研討

11月：“問題導學”課堂實驗成果推廣與運用

20XX年1月

化學教學計劃

化學教學計劃

化學教學計劃

化學教學計劃

科學教學計劃

化學學科教學計劃共2一、學生基本情況分析：s0100化學是一門初三剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在畢業會考中取得好的成績。本期擔任902班的化學教學任務，該班共有學生56人，其中女29人。這些學生都來自農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好，如：尋樹平、張銀燕、王淑平、吳大平等。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣，如:喻希、喻德強、尋秀榮、吳碩、甄玲等，教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。二、教材分析：1．用學生進入現代社會從事現代生產、學習、工作和生活所必需的化學基礎內容教育學生。從生產和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養學生面向未來的適應能力，體現義務教育的性質和任務。增加了一些金屬和有機物的內容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關系，以及常見的化肥和農藥等內容。2．教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便子學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。3．從我國的實際出發，注意減輕學生過重的課業負擔，使學生學得積極主動。根據一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規定的需要“掌握”、“理解”的內容做為教學的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”的內容，力求分清主次，區別對待。4．為了調動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現我國古代和現代工業成就的，有的配合化學科學發展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成就圖示啟發學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切聯系，便于教和學外，在教材內容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。5．教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養技能，能力以及科學態度和方法。三、教學目的和要求：理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。四、具體措施：重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用采表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化

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化學學科教學計劃共3一、學生基本情況分析化學是一門初三剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在畢業會考中取得好的成績。本學期擔任平衡班的化學教學，這些學生都來自農村，基礎較差，甚至有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在原有薄弱的基礎上能得到發展、進步。

二、教學目的和要求

理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。

培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

三、具體措施

重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用采表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化