親子活動總結集合七篇春天我們一起春游去天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。大地清醒，春暖花開，在這漂亮的季節里，大自然是我們最寬闊的教室，給予我們取之不盡的源泉。為了更好的親近大自然，4月6日，我們瓦崗一中八年級組織師生進展社會實踐“采摘園春游活動”，感受春天的脈搏、拓寬學生們的視野，一同采集收獲的喜悅。同學們感受集體外出的興奮和喜悅，增進了彼此間的情感溝通，在活動中我們熟悉并了解了很多果樹和蔬菜的種類及生長環境。我們親近大自然，更加喜愛大自然。我們在春游的過程中感受到了春天是寒冬儲藏的激情釋放，春天是蟄伏的生命的又一輪復蘇。春天是泥沙堆砌的漂亮童話，春天是蠟筆描繪的七彩夢幻。春天是播種盼望的季節！

一年之計在于春。我們在春天里播撒文明、勤奮、安康、合作、安全的種子，秋天里就會收獲明禮誠信、樂學善思、身心安康、團結合作的豐碩成果。讓我們一起播種盼望的種子，收獲美妙的明天！

親子活動總結篇2

四月份，我們組織了順義鮮花港親子春游活動，小一班共計28名幼兒和家長參與。

暖風拂面，我們一同走進大自然的懷抱，聞花香、聽鳥啼、重要的是，大自然本身就是一本很好的教科書，與孩子一起走進大自然，可以使孩子的奇怪心得到滿意和釋放。同時，也是孩子和家長親近、溝通的好時機，也能在這萬物靈動、花開的季節，培育孩子的觀看力等等。

為了這次春游，我們首先和孩子家長一起做了充分的前期預備。除了充分的物質預備，我們還做了更多的思想工作預備。

首先，以春游活動為契機，我們進展了良好的安全常識的學習，例如“乘車安全、不要和生疏人說話等等”，其次通過家園溝通，啟發家長為幼兒的書包里預備愛心便利貼，留下家長的聯系方式，以防丟失。同時，做好衛生環保的各項工作，自備垃圾袋，垃圾不亂扔等等，孩子們也都能夠遵守各項規章，雖然參加人數較多，但大多數家長和孩子都能夠敬重集體活動的意識和要求。孩子們的社會力量得到了很好的進展。

其次，為了豐富孩子們的一日游，幼兒園組織了豐富的運動會工程，小朋友和大熊教師一起跳舞，做嬉戲，同時家長也投入到嬉戲當中，積極和幼兒互動，制造了許多溫馨又漂亮的畫面。

同時安排了養蠶寶寶和折紙的活動，孩子們當心翼翼的觀看和感知蠶寶寶，喂蠶寶寶吃桑葉，聽叔叔講關于蠶寶寶的學問。和爸爸媽媽一起折紙后獲得的勝利的喜悅都讓旁人感動不已。

通過春游不僅讓孩子走進大自然、感受大自然、體驗大自然給我們帶來的歡樂，而且，春游也給我們大家建立了相互學習、溝通的橋梁和空間，在春游的過程中我們發覺家長與孩子之間建立了更深一層的親子感情，讓孩子與孩子、家長與家長、教師與孩子、家長之間有了互動的時機，無論是在游玩的過程中還是在車上都表達了：以大自然為學習的課堂。

平常大局部家長都是在忙勞碌碌的工作中，無暇顧及孩子的心情，更別說是與孩子進展情感溝通了，為了讓更多的家庭能甜美的體驗到和孩子游玩的歡樂，

本次我們并選擇了《順義鮮花港》一日游，天真愛夢想的孩子們的心情是無比的感動和興奮，帶著這種激情他們不覺得疲乏，留下的只有美妙的回憶，有說不完的話題，通過這次活動，可見他們對此次春游收獲了語言的組織力量、親子間的情感傾訴力量等。

漂亮的鮮花港一日游完畢了，只是還有點意猶未盡的感覺，盼望下次活動中，能夠再增加分散嬉戲的時間，我們的活動會更加圓滿。

親子活動總結篇3

首先，很感動家長和孩子能夠積極參與親子閱讀活動。

此次親子閱讀活動，三位教師到現場指導，觀看幼兒查找圖書，閱讀圖書，表征圖書的過程。

現進展總結如下。

首先，陳教師說明來書城的目的，給孩子們提出活動內容與要求：與爸爸媽媽一同查找自已喜愛的圖書，建議孩子們從中查找一本自己最喜愛的圖書，通過各種方法把時間、地點、人物、事情在爸爸媽媽的幫忙下記錄下來。可用繪畫的形式，也可用文字的形式記錄下來下周一上學時可帶上稿紙，回園與同伴共享。自己口述把所了解的，知道的簡潔介紹給小朋友們，并向同伴推舉自己喜愛的繪本。

接著方教師、杜教師強調幼兒在圖書館里的行為、要求：圖書館是公共場所，小朋友作為小讀者，也要共同維護寧靜的學習環境。請小聲說話，輕聲走路，盡可能少發出聲音，以免影響他人閱讀、學習。

最終幼兒幼兒將自己閱讀的繪本以圖畫、照片、記錄等表征方式，向全部小朋友共享內容，推舉好看的繪本。教師對此作出總結，培育幼兒讓閱讀圖書的好習慣。通過親自共讀，為父母制造與孩子溝通的時機，共享讀書的感動和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子高興、才智、盼望、士氣、熱忱和信念。

活動完畢后，參與親子閱讀的家長頗有感受，賜予許多鼓舞和認同。勝利的親子共讀的秘訣，是與孩子一起享受閱讀的歡樂，通過愛的傳導，讓孩子喜愛書籍，讓歡樂閱讀的習慣陪伴孩子終身。

讓我們攜手，共享閱讀的歡樂，營造共同成長的幸福！

親子活動總結篇4

親子嬉戲，是家長與孩子一同參加的活動，通過一起做嬉戲的方式，不僅使親子間感到快樂、歡樂，更是一種情感的溝通。今日班級家長、幼兒、教師分別在各班有序組織參與“親子互動、歡樂嬉戲”為主題的親子活動。此次活動重在表達“童真、童趣”不僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種相互敬重、信任的感情。

親子活動豐富了孩子們的生活，增進了家長和孩子的友情，它作為一個平臺，給孩子一個在家長、教師面前表現自我，施展個人的時機；而家長們通過親子活動的友情平臺也更加了解、貼近本身的孩子；作為我們教師，更是在活動中得到了與家長充分的溝通與溝通，通過這次活動，讓我感覺到教師應當多制造一些條件，讓每一個幼兒、家長都有呈現本身的時機，讓他們每個人都歡樂自信成長親子活動以其生動、活潑、有效、有用的教育形式促進了幼兒的全面進展，也給家長們供應更多和教師溝通的時機，是幼兒園教育的延長。增加家園合力，共促幼兒成長。

在此次活動中，我們結合實際以及孩子的年齡特點，我們設計了親子嬉戲，是家長與孩子一同參加的活動，通過一起做嬉戲的方式，不僅使親子間感到快樂、歡樂，更是一種情感的溝通。xx月x號我們園進展的親子嬉戲活動，各班都組織的很好，特殊是小一班、中一班、大二班親子嬉戲有特色，家長們玩得很快樂。我們園的陳教師、黃教師、胡教師、杜教師、孫教師、田教師、王教師等等都付出了辛勤的勞動。

總之、此次的活動開展的很順當，使家長親自體驗了孩子在幼兒園的生活、活動，真實感受到了童趣，如家長和孩子釣魚、夾氣球等嬉戲時顯得特殊快樂。這次活動孩子們留下一份樂、美妙的童年記憶是家長和教師的共同心愿。信任在今后的工作中我們園在親子活動中將會作出更大的努力！

親子活動總結篇5

我們幼兒園，作為培育幼兒的”學校，我們始終都堅持著“以嬉戲引導孩子，以歡樂指引方向”的方針。玩是孩子的天性，而天性卻總是不穩定的，我們要做的，就是將孩子們順著這股天性引導到正確的道路上去，這是我們始終堅持的，也是我們在做的！

在現在這個越來越勞碌的社會，孩子們能和家長相處的時間也是越來越少。有的時候，就算是周末，有些孩子也會被送去托管。這實在是大大的降低了孩子和父母間的親切度。可就算是如此，我們學校的孩子們，也依舊是愛著自己的父母們。為了加強孩子們與父母的關系，引導孩子們的身心安康進展，我們特地預備了這次的戶外親子活動。現總結如下：

一、事前的預備上

本次的活動照舊是由教師帶著這同學們一起預備，讓同學做一些小裝飾，畫一些全家福。還有就是對一些親自嬉戲的教學，讓孩子們在互動的時候，也能產生在回家后與父母一起玩的想法。

其余的現場布置由教師和幼兒園后勤組負責，并做好對家長們的通知，提示家長來參與幼兒園的活動。

二、活動進行的狀況

這次的活動可以說是特別的順當，活動當天剛好是一個多云的天氣，就算在室外也不會常有太大的太陽。而且大局部的家長都如約按時抵達學校來參與這次的親子活動。

在教師的指揮下，家長也積極的在孩子的帶著下參與我們預備的各種嬉戲，雖然期間有許多的家長有些放不開，但在孩子和其他家長的鼓舞下，還是和孩子們玩成了一片。

本次的活動我們的教師們都預備了許多驚喜的嬉戲，尤其是一些帶著競爭的工程，由于家長們都在的狀況下，孩子們都想好好的在家長面前表現一番，所以激起了許多孩子的競爭意識，而且我們還預備了許多的獎品，就算是在競爭中失敗的孩子，也是可以得到相應的嘉獎。這樣也削減了很多孩子哭鼻子造成混亂的狀況。

三、總結

本次的活動安排的特別恰當，兩隊親子之間的競爭活動以及親自之間的協力活動，讓孩子和父母都能感受到一起嬉戲的歡樂，大大的強化了親子之間的感情，讓孩子們在學會公正競爭的同時，也和父母更加拉近了關系。尤其是最終孩子們將自己畫的全家福送給父母的時候，有些父母都快樂的的抱住了孩子。總的來說，活動的目的圓滿完成！

四、缺乏

由于嬉戲帶競爭性，所以總會有些孩子會難過自己的獎品不和心愿，在下次的活動中，對獎品的調控需要好好的改正一下，或將獎品換成獎券，在離去的時候可以去兌換獎品。

親子活動總結篇6

今日舉辦了親子互動這個工程，總的來說，這次的活動還是特別勝利的，也都是虧了社區的大力協作以及社工協會的各位志愿者的努力，在此還是表示對他們的感謝！感謝！

今日活動的時間是定在下午1點的，不過由于一對親子的姍姍來遲，我們的活動還是延遲了一會兒。在活動的開頭，我們先介紹了自己以及參與活動的孩子，在這個環節中我們也借此讓大家相互熟悉，而且氣氛還相當的融洽，這也避開了剛開頭的為難場面，同時也讓我們兩個主持人削減了很大的壓力，好的開頭是勝利的一半，這也給我們后來的勝利奠定了根底。

在給大家介紹完了之后這個工程的目的之后，我們就開頭了正式的嬉戲的環節，運氣球，兩人三足，你比我猜，在這三個環節中大家表現的特別好，孩子與父母都表現出了積極的參加度，同時在現場也可以感受出大家都是玩得特別投入的，這樣就避開了冷場的消失，這也是我們的目的，其實在整個環節中，我們最怕的就是消失這個，看到這個，我們心中也松了一口氣。

在中場休息共享的那個環節中消失了一點小問題，就是我們請人上來共享的時候，幾乎沒人情愿，終于在一片寂靜之后，有個小孩子完畢了這個場面，可是卻也是一兩句話就完畢了，雖然我早就料到了不會有多少人情愿上來共享的，但是這個還是讓我們感到特別沉悶。看到這個現實，我馬上轉換，連續下一個嬉戲。

在接下來的嬉戲中，當場的主持還是消失了一點點的變動，我們打算不依照籌劃書上的流程進展，將挨次進展略微的變動，同時也把原來的親情卡的工程換了一個方式進展，這一切都進展的特別順當，但是我對于最終的共享還是存在隱隱的擔憂，最終我想到了一個方法，既然他們不情愿上來講，那么我就一個一個采訪，即使每個家長一句也是可以的，也是這次活動的感想，果真，每一個家長都表達了他們的意見。這樣我們這次的活動就可以畫上一個完滿的句號！

雖說這次活動還是比擬勝利的，但是其中也存在許多的問題，首先就是今日消失的最大的問題，獎品和紀念品的問題，到了最終，好像每個人都已經忘了獎品的存在，直到社區的主任問起來，那是好多親子都已經散掉了，在這個時候，我們只能草草地給三個小孩子頒發了獎品，三個孩子拍了幾張照片就完畢了，這樣的做法很不恰當，這種榮譽應當給與他們最大的敬重，雖然他們還只是小孩子，但是這個也是特別需要的。除此之外，還有由于PPT，視頻，拍照都是在現場作出來的，所以質量上也不能說是比擬好，原本的規劃是能夠在活動完畢之前，就把照片洗出來然后放在相框里給他們帶回去作為紀念品，由于照片混亂，時間緊迫，最終還是不能實現，這的確是一個特別圓滿的事情，與此同時，照片的推遲也影響了這次活動的效果，然后就是我們主持人的問題，今日我們的協作不是很好，有幾次都消失了搶話說的場景，還有我們事先沒有做到口徑全都，我們對于對方的語義都沒有很好的理解，消失了一點小小的問題，固然這也是由于我們之前對于這個活動沒有進展串詞，導致消失的問題，還有就是我們到了下半場，根本都是我們兩人交替主持，后來我們還得進展分發反應表，親情卡之類的，導致我們在主持上有點顧此失彼，還有就是在中間的PPT消失了一點問題，預備工作做得不充分，這也給了我們一個教訓，在以后的活動中，我們必需做好充分的預備，不然到時候會措手不及，最終還有一個問題就是道具預備的不準時，每次到了嬉戲開頭的時候了，都要等一段時間，等到道具上了之后才能開頭，這也鋪張了我們許多的時間，同時給別人的印象就是我們的預備不好，不能很好的連接，還有就是拍照的問題，對拍照的要求特別高，由于始終都是處于動態，要拍的好特別困難，同時還要每對親子都要顧及到，這對我們的要求也很高，所以更需要我們的更多的努力。

有了這一次的經受，我信任下一次會有更好的表現的！

親子活動總結篇7

閱讀，能給孩子帶來無限的樂趣。喜愛閱讀可以轉變孩子的一切，使孩子受益終身。親子閱讀更能給家長和孩子帶來開心的享受和情感的溝通。閱讀是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。20xx年10月19日，我校二年級和三年級組在曲江第一小學操場上開展了“螢火蟲亮起來”親子共讀活動，取得了肯定的成效，孩子們從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的歡樂，同時也增進家長和孩子之間的情感溝通。

活動前期，教師們積極預備，細心選擇出本學期親子共讀的經典著作《鼴鼠的月亮河》、《舒克和貝塔》等書籍，引導孩子們進展閱讀。

活動中，局部二年級和三年級學生及家長代表參加了此次活動。活動由趙琰教師和學生共同主持。活動一開頭，孩子們在家長的伴隨下，一頂頂小帳篷在操場亮起來，就像在秋夜飄舞的螢火蟲，非常的溫馨和漂亮。每頂帳篷就是一個小家，讓每個家庭都享受親子閱讀的歡樂。隨后讀書共享展現將此次活動推向高潮。二年級三班同學和家長帶來的歌曲《舒克和貝塔》拉開了讀書共享活動的序幕。情景劇《大個子老鼠小個子貓——撞了一個包》讓孩子們開放了如花的笑顏，扮演路燈